2023-2024学年西师大版（2013）小学信息技术六年级下册 第五单元活动4 创意游戏设计（说课稿）

2023-2024学年西师大版（2013）小学信息技术六年级下册第五单元活动4创意游戏设计（说课稿）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为2023-2024学年西师大版（2013）小学信息技术六年级下册第五单元活动4——创意游戏设计。本节课将引导学生利用Scratch编程软件，设计并制作一个简单的创意游戏。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了Scratch编程软件的基本操作和编程逻辑，本节课将在此基础上，让学生运用所学的知识，通过创意设计，完成一个游戏项目的制作。同时，本节课的内容也与学生的生活实际相结合，激发学生的学习兴趣和创造力。二、核心素养目标1.培养学生的信息素养，提升其利用信息技术解决实际问题的能力。

2.增强学生的创新意识，激发其在游戏设计中的创意思维。

3.培养学生的逻辑思维和编程技能，提高其在项目制作中的实践操作能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-掌握Scratch编程软件的基本操作：本节课的重点在于让学生熟练使用Scratch软件，包括角色的添加、背景的更换、脚本代码的编写和调试等。

举例：学生需要学会如何通过拖拽代码块来控制角色移动，以及如何设置变量来存储游戏得分。

-创意游戏设计思路：引导学生理解游戏设计的基本流程，包括游戏目标的设定、游戏规则的制定和用户交互的设计。

举例：学生需根据教师提供的主题，设计一个简单的追逐游戏，明确游戏的目标是让角色捕捉到特定的物体。

2.教学难点

-编程逻辑的理解和运用：对于部分学生来说，理解编程逻辑和脚本之间的关系可能较为困难。

举例：学生在编写游戏中的角色移动脚本时，可能难以理解循环和条件语句的使用，例如如何让角色在触碰到边界时反弹。

-游戏创意的生成和实现：创意游戏的构思和实现对于学生的创新能力和逻辑思维能力要求较高。

举例：在游戏设计过程中，学生可能不知道如何将自己的创意有效地转化为可执行的代码，例如设计一个具有多个关卡和不同难度的游戏。教师需要通过示例和引导，帮助学生逐步突破这一难点。四、教学资源准备1.教材：人手一本西师大版小学信息技术六年级下册教材，确保学生能够跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备Scratch编程软件的安装包和教学示例项目文件，以及相关的游戏设计素材，如背景图片、角色形象等。

3.实验器材：确保每台电脑都能正常运行Scratch软件，且连接网络以便学生查找资料和分享项目。

4.教室布置：将学生分成若干小组，每组配备一台电脑，方便学生进行小组合作和讨论。五、教学过程一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们将开启一段新的学习旅程，一起探索创意游戏设计的奥秘。在正式开始之前，我想请大家回忆一下，我们在之前的课程中学习了哪些关于Scratch编程的知识点？

二、复习旧知

2.非常好，看来大家已经掌握了Scratch的基本操作。那么，请问有谁能告诉我，Scratch中的角色是如何移动的？对了，是通过拖拽代码块来实现。那么，如果想让角色在触碰边界时反弹，我们需要使用什么代码块呢？很好，是碰到边缘就反弹的代码块。

三、明确教学目标

3.那么，今天我们将运用这些知识，来设计一个简单的创意游戏。请大家拿出教材，翻到第五单元活动4，我们今天的任务是完成这个创意游戏设计。在这个过程中，我们将学习如何设置游戏规则、如何设计游戏角色和背景，以及如何编写游戏脚本。

四、教学内容探究

4.首先，我们来讨论一下游戏设计的基本元素。请问同学们，一个游戏通常需要哪些元素呢？是的，有角色、背景、音乐、音效和游戏规则。

4.1角色设计

-现在，我想请大家闭上眼睛，想象一下，如果让你设计一个游戏角色，你希望它是什么样子的？可以是动物、人物，甚至是抽象的形状。请大家在心里构思一下，然后我们一起来分享一下。

-好的，我看到很多同学都有了自己设计的角色。接下来，请打开电脑，进入Scratch软件，尝试创建一个新角色，并用你们喜欢的颜色和形状来设计它。

4.2背景设计

-游戏背景同样重要，它可以为游戏增添氛围和情境。请同学们思考一下，你们设计的游戏背景应该是什么样的？可以是户外、室内，或者是幻想世界。

-现在，请选择一个合适的背景，并将其添加到你们的项目中。如果需要，可以使用Scratch提供的背景库，或者自己上传图片作为背景。

4.3游戏规则和脚本编写

-接下来，我们来讨论游戏规则。请问同学们，你们设计的游戏规则是什么？比如，玩家需要做什么才能赢得游戏？

-好的，现在请根据你们设计的游戏规则，开始编写游戏脚本。例如，如果是一个追逐游戏，我们需要编写角色移动的脚本，以及如何判断角色是否捕捉到了目标。

五、实践操作

5.现在，请大家根据我们讨论的内容，开始实践操作。请确保你们的电脑已经打开Scratch软件，并按照以下步骤进行：

-创建新项目，并添加你们设计好的角色和背景。

-编写游戏脚本，确保角色能够按照游戏规则进行移动和交互。

-测试游戏，看看是否能够按照预期运行。如果出现问题，请尝试找出原因并进行修正。

六、小组讨论与分享

6.当你们完成游戏设计后，请与小组内的同学一起讨论，互相分享你们的设计思路和遇到的问题。通过讨论，你们可能会得到新的灵感，或者学会解决一些编程难题。

七、课堂小结

7.好的，同学们，我们已经完成了今天的创意游戏设计。请大家回顾一下，你们在设计过程中学到了哪些新知识？有没有遇到什么困难，又是如何解决的？

-是的，我们学会了如何设计角色、背景，以及编写游戏脚本。

-如果遇到困难，我们通过小组讨论和查阅资料找到了解决方法。

八、课后作业

8.最后，我想给大家布置一个课后作业。请你们继续完善你们设计的游戏，增加一些新的功能，比如分数统计、生命值显示等。下节课，我们将一起分享大家的作品，看看谁的游戏最有创意、最有趣。

9.好的，同学们，今天的课程就到这里。希望大家能够充分利用课后时间，继续探索Scratch编程的乐趣。下节课，我们再见！六、拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《Scratch编程入门与实践》：这本书详细介绍了Scratch编程的基本概念和操作，适合初学者深入学习和实践。

-《创意编程12堂课》：本书通过12个有趣的项目，引导学生学习Scratch编程，并激发创意思维。

-《儿童编程入门》：这本书以生动的案例和图解，帮助小学生理解编程的基本概念，适合作为课后阅读材料。

2.课后自主学习和探究

-探索Scratch更多功能：鼓励学生在课后尝试使用Scratch的其他功能，如声音编辑、克隆角色等，以丰富游戏设计。

-分析现有游戏：让学生选择一款自己喜欢的游戏，分析其设计思路、游戏规则和脚本编写，尝试理解游戏背后的逻辑。

-编写个人项目：鼓励学生尝试独立编写一个简单的游戏或互动故事，通过实践加深对编程知识的理解。

-参与在线编程社区：引导学生加入Scratch编程社区，与其他编程爱好者交流心得，学习他人的优秀作品。

-定期分享与讨论：安排学生在课后定期分享自己的学习成果，讨论在编程过程中遇到的问题和解决方案。

-深入学习编程语言：对于对编程有浓厚兴趣的学生，可以推荐他们学习更高级的编程语言，如Python或JavaScript。

-参加编程竞赛：鼓励学生参加学校或地区的编程竞赛，通过竞赛检验自己的编程能力，并激发学习热情。

-制作互动多媒体作品：除了游戏，学生还可以尝试使用Scratch制作互动故事、动画或科普作品，拓宽创作的领域。

-学习数据结构与算法：为了提高编程水平，学生可以开始学习数据结构和算法的基础知识，这对未来的编程学习大有裨益。

-探索物理与编程的结合：如果条件允许，学生可以尝试使用Scratch与传感器、机器人等物理设备结合，创建更加有趣和实用的项目。

-定期回顾与反思：鼓励学生在学习过程中定期回顾所学内容，进行自我反思，思考如何改进自己的作品和编程技能。

-创造有益社会的项目：引导学生思考如何利用编程解决实际问题，比如设计一款帮助老年人使用智能设备的应用，或者创建一个环保主题的游戏来提高人们的环保意识。通过这样的项目，学生不仅能够提升自己的编程能力，还能为社会做出贡献。七、板书设计①游戏设计基本元素

-角色

-背景

-音乐

-音效

-游戏规则

②Scratch编程核心操作

-角色移动代码块

-触碰边缘反弹代码块

-变量创建与使用

③游戏设计流程

-创意构思

-角色与背景设计

-脚本编写与调试

-游戏测试与优化八、教学反思在设计这堂关于创意游戏设计的课程时，我力求将理论与实践相结合，让学生在动手操作中学习编程知识，同时培养他们的创新思维和解决问题的能力。课后，我对本节课的教学效果进行了反思，以下是我的几点思考：

首先，我认为学生在角色和背景设计环节的表现非常出色。他们能够充分发挥自己的想象力，设计出形态各异、富有创意的角色和背景。这让我意识到，学生在创作过程中所展现出的潜能是巨大的，作为教师，我需要更多地鼓励他们表达自己的想法，并给予充分的肯定和指导。

其次，在脚本编写与调试环节，我发现部分学生在理解和运用编程逻辑时遇到了一些困难。这让我思考到，对于这部分学生，我可能需要提供更多的实例和指导，帮助他们更好地理解编程逻辑和代码块的使用。同时，我也应该鼓励学生之间的互助合作，让他们通过交流讨论来共同解决问题。

在课堂互动方面，我注意到学生在小组讨论时的积极性很高，他们能够主动分享自己的想法和遇到的问题。这让我认识到，课堂氛围的营造对于学生的学习效果至关重要。我将继续努力营造一个轻松、自由、充满探索氛围的课堂环境，让学生能够更好地学习和成长。

此外，我也反思到，尽管学生在课堂上的表现令人满意，但课后的自主学习同样重要。因此，我计划为学生提供更多课后自主学习的资源和机会，比如推荐相关的阅读材料、在线编程社区等，以激发他们的学习兴趣和动力。

在作业布置方面，我意识