10 我们所了解的环境污染 说课稿 -2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

10我们所了解的环境污染说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容选自2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版教材第10课《我们所了解的环境污染》。本节课主要围绕环境污染这一主题，分为以下几个部分：

1.环境污染的定义与分类

2.环境污染的主要来源

3.环境污染对人类和地球的影响

4.防治环境污染的方法与措施

5.我们应该怎样行动核心素养目标1.环保意识：培养学生对环境污染问题的关注和认识，增强保护环境的责任感。

2.价值观念：引导学生形成正确的环境价值观，认识到人与自然和谐共生的必要性。

3.实践能力：通过参与讨论和实践活动，提高学生运用所学知识解决实际环境问题的能力。

4.合作沟通：在小组合作中，培养学生的团队协作和有效沟通技巧。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了基本的环保概念，如环保的重要性、垃圾分类等。

-学生在日常生活中可能已经接触过一些关于环境污染的实例，如空气污染、水污染等。

-学生在之前的课程中学习过基本的道德与法治知识，具有一定的道德判断能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对自然环境有较强的好奇心和探索欲望，对环境污染问题有一定的兴趣。

-学生具备基本的观察、分析和思考能力，能够参与课堂讨论和小组活动。

-学生可能偏好通过实例、故事和实践活动来学习和理解知识，喜欢互动和合作的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对环境污染的专业术语和概念理解不够深入，需要通过具体案例来加深理解。

-学生可能难以将环境污染问题与自己的生活实际联系起来，需要引导他们观察和思考周围环境。

-在解决实际环境问题时，学生可能缺乏有效的方法和策略，需要教师的指导和同伴的帮助。教学资源-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：教学PPT、视频播放软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：网络环境下的教学素材（图片、文章、案例）

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、互动问答教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些环境污染的图片，如被塑料袋堵塞的河流、浓烟滚滚的工厂等，引发学生对环境污染问题的关注。

-回顾旧知：简要回顾学生在生活中对环境污染的了解，如“你们在哪里见过污染？污染对我们的生活有什么影响？”

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解环境污染的定义、分类、来源以及其对人类和地球的影响。

-举例说明：通过具体案例，如工业废水排放导致的水污染、汽车尾气导致的空气污染等，帮助学生理解环境污染的具体表现。

-互动探究：将学生分成小组，讨论身边的环境污染问题，并探讨可能的解决方案。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生绘制思维导图，总结本节课学到的环境污染知识点。

-教师指导：在学生绘制思维导图的过程中，教师巡回指导，帮助学生梳理知识点，确保内容的完整性和准确性。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调环境污染的严重性和每个人在保护环境中的责任。

-鼓励学生在生活中实践环保行动，如减少使用一次性塑料制品、节约用水用电等。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生写一篇短文，描述自己在生活中如何减少环境污染，或者设计一个环保宣传海报。

-强调作业要求，提醒学生在完成作业时，要结合本节课学到的知识，提出具体的环保措施。教学资源拓展1.拓展资源：

-环境污染相关书籍：《我们共同的家园——地球》、《环境污染与防治》等，这些书籍可以提供更深入的环境污染知识和解决方案。

-环保纪录片：《地球脉动》、《塑料海洋》等纪录片，通过真实案例和震撼影像，增强学生对环境污染的认识。

-环保网站：如中国环保网、世界自然基金会（WWF）网站等，提供最新的环保资讯和活动。

-环保活动：如地球日、世界环境日等，学生可以参与相关活动，了解环保的实际行动。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读相关书籍，以拓宽对环境污染的认识，并撰写读书笔记，分享学习心得。

-组织学生观看环保纪录片，之后进行小组讨论，探讨纪录片中的环境污染问题及其解决方案。

-引导学生访问环保网站，收集有关环境污染的数据和资料，用于课堂讨论和作业完成。

-鼓励学生参与环保活动，如参加校园环保志愿者、社区清洁活动等，将所学知识应用于实践。

-推荐学生关注环保相关的社交媒体账号，如环保组织、环保专家的微博、微信公众号等，及时获取环保动态和知识。

-建议学生进行家庭环保实践，如制定家庭环保计划，减少一次性用品的使用，提高家庭环保意识。

-鼓励学生参与学校或社区的环境保护项目，如植树造林、垃圾分类回收等，亲身参与环境保护工作。

-提议学生开展环保主题的研究性学习，如调查学校周边环境污染状况，提出改进建议，并撰写研究报告。

-建议学生利用假期参与环保夏令营或工作坊，通过实地考察和实践活动，深入了解环境问题。教学反思与总结这节课《我们所了解的环境污染》让我深刻体会到了教学的喜悦与挑战。在教学方法上，我尝试了多种策略，如问题导入、案例分析和小组讨论，这些方法有效地激发了学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习知识。

在教学策略方面，我发现通过具体案例讲解环境污染问题，学生更容易理解和接受。例如，当我展示了一些工厂排放废水的图片时，学生立刻就能感受到环境污染的严重性。同时，小组讨论让学生有机会表达自己的想法，并在交流中互相学习。

在课堂管理方面，我尽量让每个学生都参与到课堂活动中来，但我也发现，有些学生在小组讨论中可能会变得过于活跃，而忽略了其他同学的表达机会。下次我会更加注意平衡学生的参与度，确保每个学生都有发言的机会。

在教学效果方面，我觉得学生们在知识掌握上有了明显的提升。他们能够用自己的语言描述环境污染的类型和来源，并提出一些切实可行的解决方案。在技能方面，学生的观察分析和团队协作能力也有所增强。情感态度上，学生们对环境保护有了更深刻的认识，他们表示将在日常生活中更加注意环保行动。

然而，在教学中也存在一些不足。例如，我在课堂上可能没有足够的时间让每个学生都充分表达自己的观点。此外，对于一些比较复杂的环境污染问题，学生可能还需要更多的案例和资料来加深理解。

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