3 我不拖拉第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

3我不拖拉第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版一、课程基本信息

1.课程名称：道德与法治一年级下册《我不拖拉》第二课时

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

本节课以统编版道德与法治一年级下册《我不拖拉》为主题，旨在帮助学生认识拖拉的危害，培养良好的时间管理能力和生活习惯。通过生动的案例、有趣的互动活动，引导学生学会合理安排时间，克服拖拉现象，提高学习效率。二、核心素养目标

1.培养学生的时间管理意识，让学生认识到珍惜时间的重要性，形成良好的时间观念。

2.通过案例分析，提高学生的法治意识，让学生学会在日常生活中遵守规则，不拖延。

3.培养学生的自律能力，让学生能够自觉按时完成任务，形成良好的学习生活习惯。

4.增强学生的合作意识，通过小组讨论等活动，让学生学会与他人共同完成任务，提高团队协作能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的道德观念和时间概念，能够理解日常生活中的规则和秩序，对时间有一定的认识，但尚未形成良好的时间管理习惯。

2.学习兴趣方面，一年级学生好奇心强，喜欢参与互动性强的活动，对游戏和故事有较高的兴趣。在能力上，他们具备初步的自主学习能力，但需要教师引导和激励。学习风格上，他们倾向于直观、形象和体验式的学习，对抽象概念的理解和记忆能力有限。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对时间管理的重要性认识不足，容易受到外界干扰而分心；完成任务时缺乏自律，容易产生拖拉现象；在小组合作中可能因为沟通不畅或分工不明确而影响效率。此外，学生可能对道德与法治的概念理解不深，需要通过具体案例和实践活动来加深理解。四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪

-软件资源：教学PPT、视频素材

-课程平台：校园网教学平台

-信息化资源：电子教材、网络教育资源

-教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏互动、案例分析五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对时间管理的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道自己每天的时间都去哪里了吗？时间管理对我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于时间管理重要性的图片或视频片段，让学生初步感受时间管理的重要性。

-简短介绍时间管理的概念和其在学习生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.时间管理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解时间管理的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解时间管理的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍时间管理的方法和技巧，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解时间管理在实际生活中的应用和作用。

3.时间管理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解时间管理的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的时间管理案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解时间管理的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用时间管理技巧解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论时间管理在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与时间管理相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的有效方法、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对时间管理的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的有效方法、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调时间管理的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括时间管理的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调时间管理在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用时间管理技巧。

-布置课后作业：让学生记录自己一周的时间使用情况，并分析如何改进时间管理。六、学生学习效果

学生学习效果

1.学生能够理解并掌握时间管理的基本概念，认识到时间管理在学习和生活中的重要性。

2.学生通过案例分析和讨论，能够识别和反思自己在时间管理方面的不足，并学会运用时间管理技巧提高效率。

3.学生能够在小组合作中积极贡献自己的想法，通过讨论和交流，增强了解决问题的能力和团队合作意识。

4.学生通过记录和分析自己的时间使用情况，能够自觉调整自己的行为，形成良好的时间管理习惯。

具体来说，以下是一些学生在学习本课后可能取得的效果：

1.知识理解方面：

-学生能够准确描述时间管理的定义，理解其内涵和外延。

-学生掌握了时间管理的基本方法和技巧，如制定计划、优先级排序、避免拖延等。

-学生能够通过案例学习，理解时间管理在个人发展和社会生活中的实际应用。

2.技能运用方面：

-学生能够在日常生活中运用所学的时间管理方法，如合理规划作息时间、高效完成作业等。

-学生能够在面对多项任务时，运用优先级排序的方法，确保重要且紧急的任务得到优先处理。

-学生能够通过自我监控和时间记录，发现并改正自己的拖延行为，提高学习和生活效率。

3.思维发展方面：

-学生能够通过案例分析和小组讨论，培养批判性思维和创造性思维。

-学生能够在面对时间管理难题时，提出自己的见解和解决方案，展现独立思考的能力。

-学生能够从他人的观点中汲取有益的建议，形成自己的时间管理策略。

4.情感态度方面：

-学生能够认识到时间管理对于个人成长的重要性，从而增强自我管理意识和责任感。

-学生在学习过程中，能够体验到时间管理带来的积极变化，如减少焦虑、提高成就感等。

-学生能够形成积极向上的生活态度，对未来的学习和生活充满信心和期待。

5.社会适应方面：

-学生通过时间管理的学习和实践，能够更好地适应学校的学习节奏和社交活动。

-学生在家庭生活中，能够合理安排时间，帮助家长分担一些家务，展现责任感。

-学生在未来的社会生活中，能够运用时间管理技巧，提高工作效率，更好地融入社会。七、内容逻辑关系

1.时间管理的基本概念与重要性

①时间管理的定义：强调时间是一种不可再生资源，需要合理分配和利用。

②时间管理的重要性：阐述良好时间管理对学习效率、生活质量和个人发展的积极影响。

③关键词：时间资源、合理分配、效率、生活质量。

2.时间管理的方法与技巧

①时间管理的方法：介绍如制定计划、优先级排序、时间阻塞等具体方法。

②时间管理的技巧：讲解如何避免拖延、提高集中力、合理休息等技巧。

③关键句："制定清晰的目标和计划是有效时间管理的基础"、"优先处理重要且紧急的任务可以提高效率"。

3.时间管理的案例分析

①案例选择：挑选贴近学生生活的案例，如学生日常学习计划、假期安排等。

②案例分析：分析案例中时间管理的好与坏，以及造成不同结果的原因。

③重点句："通过案例分析，我们可以看到合理规划时间的重要性"、"案例展示了时间管理技巧在实际生活中的应用"。

4.时间管理的实践与应用

①实践活动：设计实践活动，如时间管理日志、时间管理竞赛等。

②应用场景：引导学生将时间管理技巧应用到学习、生活等多个场景中。

③关键词：实践、应用、场景、日志、竞赛。

5.时间管理的持续改进

①自我监控：教授学生如何通过自我监控来评估时间管理的效果。

②持续改进：鼓励学生不断调整和优化时间管理策略，以实现更好的效果。

③重点句："自我监控是时间管理持续改进的关键"、"不断调整策略，让时间管理更加高效"。八、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.结合生活实例进行教学，提高学生的参与度和兴趣，让学生能够将时间管理的理论应用到实际生活中。

2.引入互动式学习，通过小组讨论和角色扮演等方式，让学生在实践中学习和体验时间管理的重要性。

3.利用信息技术手段，如在线时间管理工具和应用程序，增加学生对时间管理技巧的实操练习。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课程进度控制不够灵活，有时难以根据学生的实际反应和需求进行调整。

2.教学组织方面，小组讨论时部分学生参与度不高，影响了整体的教学效果。

3.教学评价方面，缺乏形成性评价，对学生在整个学习过程中的进步和问题把握不足。

（三）改进措施

1.对于课程进度控制的问题，我将在课前做好更充分的准备，预测可能出现的突发情况，并在教学中更加注重观察