17 松鼠 说课稿-2024-2025学年统编版语文五年级上册

17松鼠说课稿-2024-2025学年统编版语文五年级上册主备人备课成员教材分析《17松鼠》选自2024-2025学年统编版语文五年级上册，本节课旨在通过讲述松鼠的特点和生活习性，培养学生的观察力和对自然界的热爱。课文内容生动有趣，贴近学生生活，易于激发学生的学习兴趣。本节课要求学生在掌握生字词的基础上，理解课文内容，学会通过具体事例表现动物特点的写作方法，提高学生的阅读理解能力和写作能力。核心素养目标1.语言建构与运用：通过学习《17松鼠》，学生能够理解并运用课文中描述松鼠的语句，学会通过具体事例表现动物特点的写作方法，提高语言表达和写作能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察、分析、比较等方式，深入理解松鼠的生活习性和特点，发展学生的逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：引导学生感受作者对松鼠的喜爱之情，激发学生对大自然的热爱和对生命的尊重，增强文化自信。

4.实践创新：鼓励学生结合生活实际，运用所学知识和方法，创作关于其他动物的短文，提高学生的实践创新能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够识别并理解课文中常见的生字词；通过之前的课程，学生已经学习了如何通过观察来描述动物的外貌和习性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对动物话题通常有较高的兴趣，乐于了解动物的特点和生活习性。他们具备一定的自学能力和合作学习能力，喜欢通过讨论和实践活动来学习新知识。学生的学习风格多样，有的喜欢直观的图像和实物，有的偏好文字和逻辑分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解课文中较为抽象的描述时，学生可能会遇到困难；此外，将课文中的写作技巧应用到自己的写作中，可能也会是一大挑战。对于一些细心的观察和深入的思考，学生可能需要教师的引导和鼓励。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：教学PPT、课文朗读音频

-课程平台：学校在线学习平台

-信息化资源：电子课文、教学动画、相关视频资料

-教学手段：小组讨论、实物展示、互动式提问教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-目标：引起学生对松鼠的兴趣，激发其探索欲望。

-过程：

-开场提问：“你们知道松鼠是什么动物吗？它在你们的生活中出现过吗？”

-展示一些关于松鼠的图片或视频片段，让学生初步感受松鼠的可爱和特点。

-简短介绍松鼠的基本概念和在本节课中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.松鼠基础知识讲解（10分钟）

-目标：让学生了解松鼠的基本概念、生活习性。

-过程：

-讲解松鼠的定义，包括其主要特征和行为习惯。

-介绍松鼠的外貌特征、生活环境和食物来源，使用图片或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解松鼠在生态系统中的作用。

3.松鼠案例分析（20分钟）

-目标：通过具体案例，让学生深入了解松鼠的特性和重要性。

-过程：

-选择几个典型的松鼠生活习性或趣闻案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解松鼠的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何保护松鼠的生态环境。

4.学生小组讨论（10分钟）

-目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

-过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与松鼠相关的主题进行深入讨论，如松鼠的保护、生态环境等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对松鼠的认识和理解。

-过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-目标：回顾本节课的主要内容，强调松鼠的重要性和意义。

-过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括松鼠的基本概念、生活习性、案例分析等。

-强调松鼠在生态系统中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用松鼠知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于松鼠的观察日记或报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握课文《17松鼠》中的生字词，理解课文内容，通过具体事例掌握松鼠的特点和生活习性。他们能够运用课文中的描写方法，描述松鼠的外貌、行为和生态环境。

2.阅读理解：学生在学习课文后，能够提高阅读理解能力，能够分析课文中的关键信息，理解作者对松鼠的喜爱之情以及松鼠在自然界中的角色。他们能够通过课文学习，学会如何从文本中提取信息，形成自己的理解和见解。

3.写作能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学的写作技巧，创作出关于松鼠或其他动物的短文。他们能够通过观察和想象，结合课文中的描写方法，生动地表达自己的观察和感受。

4.思维发展：学生在分析松鼠的案例时，能够发展批判性思维和逻辑思维。他们能够从松鼠的生活习性中，思考人类与自然的关系，以及如何保护动物的生态环境。

5.合作能力：在小组讨论环节，学生能够积极合作，分享自己的见解，倾听他人的意见，共同探讨松鼠的相关话题。他们能够通过团队合作，提高沟通和协作能力。

6.实践创新：学生能够将所学的知识应用到实际生活中，例如在家庭或社区中观察松鼠，记录其行为，尝试运用课文中的写作方法，创作出自己的观察日记。

7.文化理解：通过学习松鼠这一自然界的生物，学生能够增强对生态平衡和文化多样性的理解，培养对大自然的热爱和对生命的尊重。

8.情感态度：学生在学习松鼠的过程中，能够培养对动物的同情心和保护意识，形成积极的人与自然和谐共处的态度。

9.自主学习能力：学生在教师的引导下，能够自主探索松鼠的更多知识，通过查阅资料、实地观察等方式，主动获取信息，提高自主学习能力。

总体来说，学生在学习《17松鼠》这一课时，不仅掌握了课文知识，而且在多方面能力上都有了显著的提升，这些学习效果将有助于他们在未来的学习中更好地理解和运用语文知识，同时也为他们的人生观和价值观的形成奠定了基础。板书设计①课文重点知识点：

-松鼠的外貌特征

-松鼠的生活习性

-松鼠在生态系统中的作用

②重点词语：

-活泼、机灵、敏捷

-树洞、坚果、跳跃

-观察仔细、描述具体

③重点句子：

-“松鼠是一种活泼、机灵、敏捷的动物。”

-“它们在树林里跳跃，寻找食物，为冬天储备粮食。”

-“我们应该保护松鼠的生态环境，让它们在自然中自由生活。”反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试使用了多媒体资源，如松鼠的视频和图片，这些直观的资源能够吸引学生的注意力，使他们更加投入地学习课文内容。

2.我引入了小组讨论环节，让学生在合作中学习，这不仅提高了他们的沟通能力，也让他们从同伴那里获得了不同的观点和信息。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为讨论主题不够吸引他们，或者他们不知道如何表达自己的观点。

2.在教学方法上，我可能过于依赖多媒体资源，导致学生在课堂上的实际阅读时间减少，影响了他们对课文内容的深入理解。

3.在教学评价上，我主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习效果，可能忽略了学生在情感态度和价值观方面的成长。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我将在讨论前提供更多背景资料，确保讨论主题贴近学生的兴趣，并在讨论中加入更多互动元素，如角色扮演或模拟情景，以激发学生的参与热情。

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