16 建筑中的结构 第一课时 说课稿-2023-2024学年科学三年级上册人教鄂教版001

16建筑中的结构第一课时说课稿-2023-2024学年科学三年级上册人教鄂教版一、教学内容

《16建筑中的结构》第一课时，教学内容选自2023-2024学年科学三年级上册人教鄂教版教材。本节课主要介绍建筑中的基本结构概念，包括梁、柱、墙等建筑元素的认知，以及它们在建筑中的作用和重要性。具体内容包括：

1.建筑中常见的结构元素：梁、柱、墙。

2.各种结构元素的功能和作用。

3.简单了解建筑结构的稳定性和安全性。

4.通过观察和实验，了解建筑结构的承载能力。二、核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察、实验、分析的能力，通过探索建筑结构元素，增强学生的实践操作技能和问题解决能力。

2.科学态度：激发学生对建筑科学的兴趣，培养认真观察、积极思考的科学态度，以及勇于探究未知领域的勇气。

3.科学思维：发展学生的逻辑思维和批判性思维，学会从结构和功能的角度分析建筑物的设计原理，形成科学的认知方法。

4.科学责任：教育学生理解建筑结构的安全重要性，培养其对公共安全的责任心，以及在未来生活中对环境友好的科学行为。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级的学生已经具备了一定的观察能力和简单的推理能力，对日常生活中常见的建筑结构有一定的直观认识，如房屋、桥梁的基本构造。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新奇事物充满好奇心，对动手操作和探索活动感兴趣。他们具备初步的合作能力和团队精神，喜欢通过游戏和实践活动来学习。学生的个性化学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的偏好动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解建筑结构的原理时，学生可能会对抽象的概念感到难以把握，如梁、柱、墙的力学原理。此外，进行实验时，学生可能因缺乏耐心和细致观察能力而难以得出准确的结论。在合作学习过程中，学生可能需要克服沟通不畅和协作不协调的问题。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备人教鄂教版三年级上册《科学》教材。

2.辅助材料：收集和准备与建筑结构相关的图片、图表和视频，以便直观展示不同结构元素和建筑实例。

3.实验器材：准备必要的实验器材，如积木、塑料梁、柱子模型等，确保其完整性和安全性，以便进行承载力和稳定性实验。

4.教室布置：根据教学需求，布置教室环境，包括分组讨论区，每个小组配备实验操作台，以及必要的展示空间。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开课伊始，通过展示一些有趣的建筑图片，如埃菲尔铁塔、故宫等，引发学生的兴趣和好奇心。随后提出问题：“你们知道这些建筑为什么能稳固地站立吗？”让学生思考并发表自己的想法，从而自然引入本节课的主题——建筑中的结构。

2.讲授新知（20分钟）

-首先，向学生介绍建筑中的基本结构元素——梁、柱、墙，并解释它们在建筑中的作用。

-接着，通过多媒体资源展示不同类型的建筑结构，如框架结构、拱形结构等，让学生了解它们的特性和应用。

-然后，进行简单的实验，如使用积木搭建梁、柱、墙模型，让学生直观感受建筑结构的稳定性和承重能力。

-最后，引导学生讨论如何设计一个稳定的结构，并分享一些实际建筑中的结构设计案例。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，让学生识别不同的建筑结构元素，并说明它们的作用。

-在小组内进行讨论，每组选择一个建筑结构，讨论其稳定性的原因，并准备进行分享。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调建筑结构元素的作用和稳定性原则。

-让学生分享自己在实验和讨论中的发现和学习体会。

-教师总结学生的发言，巩固本节课的知识点。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生观察家附近的建筑物，识别并记录其中的结构元素，下节课分享观察结果。

-提醒学生预习下一节课的内容，为后续的学习做好准备。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-建筑结构的历史发展：介绍从古至今建筑结构的演变，如中国古代的木结构建筑、西方的古典建筑结构、现代的高层建筑结构等。

-结构工程的基本原理：包括力学原理在建筑结构中的应用，如压强、应力、抗弯等基本概念。

-世界上最著名的建筑结构案例：如巴黎铁塔、悉尼歌剧院、鸟巢体育场等，分析它们的设计原理和结构特点。

-建筑材料的种类和特性：介绍木材、钢材、混凝土等常用建筑材料的性质及其在结构中的作用。

-建筑设计中的环保理念：讨论如何在建筑结构设计中融入环保和可持续发展的元素。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后收集有关建筑结构的图片或模型，通过观察和比较，加深对建筑结构特点的理解。

-建议学生阅读与建筑结构相关的书籍或文章，如《建筑的故事》、《结构力学原理》等，以增强对建筑结构的认识。

-安排学生参观附近的建筑物或建筑工地，实地观察建筑结构的实际应用，体验建筑工人的工作过程。

-鼓励学生参与建筑模型制作活动，通过动手实践，培养学生的创新能力和实际操作能力。

-提议学生关注建筑领域的新闻和动态，了解最新的建筑设计趋势和技术发展，如绿色建筑、智慧城市等。

-鼓励学生撰写建筑结构主题的短文或报告，分享自己的学习心得和对未来建筑发展的设想。

-教师可以组织一次关于建筑结构的知识竞赛或辩论赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。七、板书设计

①建筑结构元素

-重点知识点：梁、柱、墙的定义和作用

-重点词：梁、柱、墙

-重点句：“梁承担着水平方向的荷载”，“柱支撑着垂直方向的重量”，“墙提供了围合和分隔的空间”

②建筑结构的稳定性

-重点知识点：建筑结构稳定性的原理和影响因素

-重点词：稳定性、承重、平衡

-重点句：“稳定性是建筑结构安全的基础”，“承重能力决定了建筑物的使用寿命”，“平衡是保持结构稳定的关键”

③建筑设计的环保理念

-重点知识点：环保理念在建筑结构设计中的应用

-重点词：环保、可持续、节能

-重点句：“环保设计有助于减少对环境的影响”，“可持续性考虑了建筑物的长期发展”，“节能措施减少了能源的消耗”八、教学反思

这节课结束后，我感到有很多值得反思的地方。从学生的反应和我观察到的学习情况来看，以下是我的一些思考：

在教学导入部分，我发现通过展示有趣的建筑图片能够迅速吸引学生的注意力，这是一个有效的开始。学生们对图片中的建筑表现出浓厚的兴趣，这让我意识到在教学中加入直观的元素是非常必要的。不过，我也注意到有些学生在导入环节过于兴奋，导致后续讲授新知时难以迅速进入学习状态。下次我会调整导入的时间，确保学生能够平稳过渡到新知识的学习。

在讲授新知环节，我尝试通过实验和多媒体资源来帮助学生理解建筑结构的原理。从学生的反馈来看，实验部分特别受欢迎，他们能够直观地感受到建筑结构的稳定性。但是，我也发现一些学生在实验操作中过于注重玩耍，而不是观察和思考。未来我需要加强对实验环节的管理，确保学生能够真正从实验中学习和发现。

巩固练习环节，我发现小组讨论的效果不错，学生们能够在讨论中互相启发，共同解决问题。但也有学生在这个过程中表现出退缩，不愿意参与讨论。我需要更多地鼓励这些学生，让他们感受到团队合作的乐趣和重要性。

在课堂小结时，我试图通过总结和回顾来巩固学生的知识点。不过，