10我们不乱扔第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版

10我们不乱扔第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为《道德与法治》二年级上册第四单元“生活中的规则”第10课《我们不乱扔》第一课时。本节课旨在让学生认识乱扔垃圾的危害，培养良好的环保意识和行为习惯。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课结合学生的生活实际，让学生了解日常生活中乱扔垃圾对环境的影响，与学生在一年级时学习的“保护环境”单元内容相衔接，强调环保意识的重要性。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解并遵守生活中的环保规则，形成良好的生活习惯。二、核心素养目标1.培养学生的法治意识，通过理解环保法规，提高遵守社会规则的自觉性。

2.发展学生的道德素养，引导学生形成正确的环保观念，增强对社会责任的认识。

3.增强学生的实践能力，通过参与环保行动，学会在日常生活中实践环保行为，培养良好的生活习惯。三、学情分析二年级的学生处于道德观念和行为习惯形成的关键时期。在知识层面，学生已经具备了一定的环保知识，如知道不乱扔垃圾、爱护花草树木等，但对于乱扔垃圾行为的深层次危害认识不足。在能力层面，学生的观察力、思考力和表达能力正在发展，但尚需引导和培养。在素质方面，学生具有一定的合作精神和集体荣誉感，愿意参与集体活动。

行为习惯方面，大部分学生能够遵守基本的校园规则，但在日常生活中，部分学生可能存在乱扔垃圾的习惯，缺乏自觉的环保意识。这些行为习惯对课程学习有直接影响，因为本课程旨在引导学生将环保意识转化为具体行动，如果学生没有良好的行为习惯，将难以将课程内容内化为自身行为。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，通过生动的案例和实践活动，激发学生的环保意识，帮助他们理解环保行为的重要性和紧迫性，从而促进学生形成良好的环保行为习惯。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，教师引导学生学习环保知识，并通过小组讨论，让学生分享自己的看法和经验。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同场景下的环保行为，如垃圾分类、校园清洁等，增强学生的参与感和实践能力。

3.运用案例研究，通过分析现实中的环保问题，让学生理解乱扔垃圾的后果，激发学生的环保意识。

4.利用多媒体教学资源，如环保视频、图片等，直观展示环保的重要性，提高学生的学习兴趣。

5.安排小组合作游戏，如环保知识竞赛，通过趣味性互动，促进学生间的交流与合作。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《我们不乱扔》的预习资料，包括相关法规介绍和环保小故事，要求学生了解乱扔垃圾的危害。

-设计预习问题：提出“你身边的环保问题有哪些？”和“你认为应该如何解决这些问题？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和相关资料，初步了解环保法规和乱扔垃圾的后果。

-思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录下自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，教师进行查看和反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：讲述一个关于乱扔垃圾导致环境问题的故事，引发学生对主题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解环保法规和垃圾分类的知识点，通过实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计垃圾分类的角色扮演游戏，让学生在实践中学习如何正确处理垃圾。

-解答疑问：对学生在讨论和游戏中的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并提出问题。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演游戏，通过互动学习环保知识。

-提问与讨论：学生在活动中积极提问，与同学讨论环保问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握环保法规和垃圾分类知识。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习环保技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于设计环保宣传海报的作业，让学生结合课堂所学，创作宣传作品。

-提供拓展资源：提供环保相关的网站和视频，鼓励学生进一步了解环保知识。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给出具体反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，创作环保宣传海报。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进一步学习环保知识。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习成果和改进方向。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立学习能力。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，促进学习的深化和自我提升。

本节课的重难点在于让学生理解环保法规的重要性和掌握垃圾分类的实践技能。通过课前预习、课堂实践和课后拓展，学生能够逐步形成环保意识，并将知识转化为实际行动。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《环保法规汇编》：提供有关环保法规的资料，包括《中华人民共和国环境保护法》、《城市生活垃圾管理办法》等，让学生了解国家在环保方面的法律法规。

-《环保知识手册》：包含垃圾分类、节能减排、环保小窍门等内容，帮助学生将环保知识应用到日常生活中。

-《世界环保现状与发展趋势》：介绍全球环保形势及发展趋势，拓宽学生的国际视野。

2.课后自主学习和探究

-环保法规探究：鼓励学生查找并阅读更多关于环保法规的资料，了解我国环保法律体系，探讨环保法规在保护环境中的作用。

-环保案例分析：让学生搜集身边的环保案例，分析案例中存在的问题，探讨解决方案，提高学生的环保意识。

-环保创意实践：鼓励学生发挥创意，设计环保宣传口号、标志或海报，通过实践活动提高学生的环保素养。

-环保社区行动：组织学生参加社区环保活动，如垃圾分类、植树造林等，让学生在实践中体验环保，培养良好的环保行为习惯。

-环保主题研究：引导学生选择一个环保主题，进行深入研究，如全球气候变化、水资源保护等，提高学生的研究能力和环保素养。

-环保知识竞赛：举办环保知识竞赛，激发学生学习环保知识的兴趣，检验学生的环保知识掌握程度。

-环保社会实践：组织学生参观环保企业、环保科技展