11《变废为宝有妙招》（说课稿）-部编版道德与法治四年级上册

11《变废为宝有妙招》（说课稿）-部编版道德与法治四年级上册一、教材分析

《变废为宝有妙招》是部编版道德与法治四年级上册中的一课，旨在教育学生认识到生活中废弃物的价值，培养节约资源和环保意识。本节课通过讲解废弃物的分类、回收和再利用的方法，让学生学会将生活中的废弃物转变为有用的物品，提高学生的动手能力和创新思维。教学内容与学生的生活实际紧密结合，易于激发学生的学习兴趣，培养他们的环保意识。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括培养学生的环保意识、实践创新能力以及社会参与意识。通过学习废弃物分类、回收和再利用的知识，学生将提升环保素养，形成节约资源和保护环境的行为习惯。同时，通过动手实践变废为宝的过程，学生能够锻炼创新思维和动手能力，增强解决问题的实践素养。此外，课程还鼓励学生参与社区环保活动，提升其社会责任感和公民素养。三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生掌握废弃物的分类方法和标准，理解不同类型废弃物的特点。

②引导学生学会废弃物的回收和再利用技巧，培养他们的创新意识和实践能力。

③培养学生的环保意识，使其在日常生活中能够自觉地进行垃圾分类和资源节约。

2.教学难点

①帮助学生克服对垃圾分类的模糊认识，使其能够准确识别并分类生活中的废弃物。

②指导学生在变废为宝的实践过程中，如何巧妙利用废弃物的特性，创造性地进行设计和制作。

③引导学生理解环保行为对个人和社会的重要意义，激发他们积极参与环保活动的动力。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，讲解废弃物分类和回收的基本知识，并通过小组讨论激发学生的思考。

2.设计变废为宝的实践活动，让学生在动手操作中体验创新的乐趣，如利用废旧物品制作手工艺品。

3.利用多媒体资源，如环保视频和图片，直观展示废弃物的处理过程和环保成果，增强学生的感性认识。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对废弃物分类与回收的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道在我们的生活中有哪些废弃物吗？它们去哪里了？与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于废弃物的图片或视频片段，让学生初步感受废弃物的种类和对环境的影响。

简短介绍废弃物分类与回收的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.废弃物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解废弃物分类与回收的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解废弃物的定义，包括其主要种类和特点。

详细介绍废弃物的分类方法和回收利用的原理，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.废弃物分类与回收案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解废弃物分类与回收的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的废弃物分类与回收案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、实施过程和效果，让学生全面了解废弃物的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用废弃物分类与回收解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论废弃物的创新回收方法或利用途径，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与废弃物分类与回收相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对废弃物分类与回收的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调废弃物分类与回收的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括废弃物的种类、分类方法、回收利用的原理和案例分析等。

强调废弃物分类与回收在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用废弃物分类与回收的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何在家中实施废弃物分类的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）相关书籍：《环保行动手册》、《垃圾分类与资源回收利用》等，这些书籍可以让学生更深入地了解环保知识和废弃物分类的具体实践方法。

（2）环保纪录片：《塑料海洋》、《地球上的垃圾》等，通过观看这些纪录片，学生可以直观地了解到废弃物的处理现状和对环境的影响。

（3）环保活动案例：介绍国内外成功的环保活动案例，如社区垃圾分类行动、学校环保教育项目等，让学生了解环保行动的实际效果。

（4）环保政策法规：介绍国家关于环保的政策法规，如《固体废物污染环境防治法》、《城市生活垃圾管理办法》等，让学生了解法律对废弃物处理的规范。

（5）科技应用案例：介绍利用科技手段进行废弃物处理和回收的案例，如智能垃圾分类设备、废弃物回收利用技术等，激发学生的科技创新意识。

2.拓展建议

（1）鼓励学生在课后阅读相关的书籍和资料，深入了解环保知识和废弃物分类的具体方法，增强环保意识。

（2）组织学生观看环保纪录片，通过视觉冲击让学生更加关注环保问题，并讨论纪录片中的问题和解决方案。

（3）引导学生参与社区或学校的环保活动，亲身实践垃圾分类和回收利用，将理论知识转化为实际行动。

（4）组织学生研究环保政策法规，了解国家对环保的管理和要求，培养学生的法律意识和责任感。

（5）鼓励学生关注科技在环保领域的应用，了解智能垃圾分类设备和回收利用技术的最新进展，激发学生的科技创新热情。

（6）布置学生进行小课题研究，如调查家庭或社区的废弃物分类现状，提出改进建议，培养学生的研究能力和实践能力。

（7）鼓励学生创作环保主题的作品，如绘画、作文、小发明等，通过创作表达自己对环保的理解和期望，提升环保素养。

（8）定期举办环保知识竞赛或讲座，让学生在轻松愉快的氛围中学习环保知识，增强环保意识。七、内容逻辑关系

1.废弃物的认识

①重点知识点：废弃物的定义、分类和特点。

②重点词汇：可回收物、有害垃圾、湿垃圾（厨余垃圾）、干垃圾（其他垃圾）。

③重点句子：“废弃物是生活中产生的不再需要的物品，它们可以分为可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾。”

2.废弃物的分类与回收

①重点知识点：不同类型废弃物的分类标准、回收方法和再利用途径。

②重点词汇：分类、回收、再利用、资源化。

③重点句子：“正确分类废弃物，是实现资源回收和环境保护的第一步。”

3.废弃物处理与环保意识

①重点知识点：废弃物的处理流程、环保意识的重要性、个人在环保中的责任。

②重点词汇：处理流程、环保意识、个人责任。

③重点句子：“每个人的环保行为都影响着我们共同的家园，提高环保意识，从我做起。”

4.实践活动与创新能力

①重点知识点：变废为宝的创意实践、创新能力的培养。

②重点词汇：创新、实践、变废为宝。

③重点句子：“通过动手实践，我们可以将废弃物转化为有用的物品，这是创新能力的体现。”

5.社会参与与公民责任

①重点知识点：社区环保活动的参与、公民环保责任。

②重点词汇：社区参与、公民责任、环保活动。

③重点句子：“参与社区环保活动，履行公民责任，共同营造绿色家园。”八、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试采用了项目导向学习的方法，让学生通过实际操作变废为宝的项目，提升他们的实践能力和创新思维。

2.我引入了多媒体资源，如环保纪录片和互动式垃圾分类游戏，以增强学生的学习兴趣和参与度，同时也使抽象的知识更加直观易懂。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论环节中参与度不高，可能是因为讨论主题不够吸引他们，或者是小组分工不明确。

2.在教学方法上，我意识到课堂上的互动环节虽然多样，但有时候时间分配不够合理，导致部分学生没有足够的时间表达自己的观点。

3.在教学评价方面，我发现自己过于侧重于学生的知识掌握程度，而忽略了他们在情感态度和价值观方面的成长。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我将在讨论环节设置更具挑战性和趣味性的主题，并根据学生的兴趣和特长进行小组分工，确保每个学生都能积极参与。

2.我将更加注重课堂时间的分配，确保每个环节都能得到充分的时间开展，特别是学生的互动和表达环节，我会适当延长，让学生有足够的机会分享和交流。

3.在教学评价上，我将采用多元化的评价方式，不仅关注学生的知识掌握，还要关注他