13我们小点声 说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

13我们小点声说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是《13我们小点声》，选自2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版教材。本课旨在教育学生学会在公共场合保持安静，尊重他人，培养良好的公共道德素养。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材通过生动的案例和情景，引导学生回顾在家庭、学校等场所的亲身经历，让学生认识到在不同场合应该注意的言行举止。同时，结合一年级学生的认知水平，本课以简单易懂的语言和有趣的故事，帮助学生理解公共场合保持安静的重要性，为后续学习公共道德和行为规范打下基础。二、核心素养目标1.培养学生的法治意识，使其理解遵守公共规则的重要性，能够在日常生活中自觉维护公共秩序。

2.增强学生的社会责任感，使其学会在集体中尊重他人，关心他人，形成良好的集体生活习惯。

3.提升学生的自我管理能力，使其能够自觉控制自己的言行，遵守社会公德，形成文明礼貌的行为习惯。三、教学难点与重点1.教学重点：

①让学生理解在公共场合保持安静的意义，认识到自己的行为对他人和环境的影响。

②培养学生自觉遵守公共规则，尊重他人，文明礼貌的行为习惯。

2.教学难点：

①如何通过生动有趣的教学方式，让学生深刻理解公共场合保持安静的重要性，并将其内化为自觉行为。

②如何引导学生将文明礼貌的行为习惯应用到实际生活中，使其在家庭、学校、社会等不同场合都能自觉遵守公共规则，尊重他人。具体包括：

-让学生学会在不同场合识别合适的言行举止。

-帮助学生克服自身情绪和冲动，做到自觉控制言行。

-培养学生主动关心他人，关注公共环境的意识。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》一年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备与《我们小点声》主题相关的图片、视频等多媒体资源，以辅助讲解和情境模拟。

3.教学工具：准备白板、记号笔等教学工具，以便进行课堂互动和板书。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保有足够的空间进行分组讨论，以及进行情境模拟活动。五、教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段公共场所嘈杂的录音，如车站、商场等，让学生感受嘈杂环境中的不适。

-提出问题：询问学生在嘈杂的环境中有什么感受，他们在哪些场合遇到过类似的情况。

-引出主题：通过学生的回答，自然过渡到本课主题《我们小点声》，并说明本节课的学习目标。

2.讲授新课（用时15分钟）

-讲解教学内容：结合教材内容，讲述在公共场合保持安静的重要性，以及如何做到文明礼貌。

-举例说明：分享一些发生在身边的真实案例，让学生理解保持安静的具体做法。

-观看视频：播放与主题相关的视频，如小朋友在图书馆保持安静的情景，引导学生观察并讨论。

-用时分配：

-讲解概念和案例：5分钟

-观看视频：5分钟

-讨论交流：5分钟

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论在哪些公共场合应该保持安静，以及如何做到文明礼貌。

-每组选取代表分享讨论成果，其他小组进行补充和评价。

-角色扮演：选取几名学生进行角色扮演，模拟在公共场合保持安静的场景，其他学生观察并评价。

-用时分配：

-分组讨论：5分钟

-角色扮演：5分钟

4.课堂提问（用时5分钟）

-提问学生对本节课内容的理解，如：

-在公共场合保持安静的意义是什么？

-你觉得如何才能做到文明礼貌？

-针对学生的回答，进行点评和总结，强调重点和难点。

5.师生互动环节（用时10分钟）

-设计一个小游戏：“声音接力”。将学生分成两队，每队学生依次传声，要求声音越来越小，直到最后一名学生几乎听不到声音。

-通过游戏，让学生亲身体验保持安静的重要性。

-游戏结束后，引导学生分享感受，讨论在游戏中如何控制声音，以及保持安静的意义。

-用时分配：

-游戏环节：5分钟

-分享和讨论：5分钟

6.总结与布置作业（用时5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调在公共场合保持安静的重要性。

-布置作业：让学生回家后，观察并记录在家庭、学校等场合中保持安静的行为，下节课分享。

-结束语：鼓励学生在日常生活中积极践行文明礼貌，为创建和谐校园和社会贡献力量。

总用时：45分钟六、学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识理解方面：学生能够准确理解《我们小点声》这一课的教学内容，认识到在公共场合保持安静的重要性，以及如何做到文明礼貌。通过课堂讲解、视频观看和案例分享，学生对相关知识点有了深入的理解和掌握。

2.行为习惯方面：学生在课堂上的角色扮演和日常行为中，能够自觉控制自己的言行，保持安静，尊重他人。他们在分组讨论和游戏环节中，能够主动参与到文明礼貌的行为实践中，逐步形成了良好的行为习惯。

3.社会责任感方面：学生通过学习，增强了社会责任感，意识到每个人都是社会的一份子，应该为维护公共秩序和谐出一份力。他们在家庭、学校等场合中，能够主动提醒他人保持安静，展现出积极的社会责任感。

4.自我管理能力方面：学生在学习过程中，逐渐学会了自我管理，能够自觉遵守课堂纪律，控制自己的情绪和行为。他们在巩固练习环节中，通过自我反思和他人评价，不断调整自己的行为，提升了自我管理能力。

5.交流与合作能力方面：学生在分组讨论和角色扮演活动中，积极参与交流与合作，学会了倾听他人意见，表达自己的观点，并在合作中共同完成任务。这有助于提升他们的沟通技巧和团队合作能力。

6.情感态度价值观方面：学生通过本节课的学习，形成了正确的情感态度和价值观，认识到在公共场合保持安静不仅是个人修养的体现，也是对他人权益的尊重。他们在日常生活中，能够自觉践行文明礼貌，传播正能量。

7.知识运用方面：学生在学习后，能够将所学知识运用到实际生活中，如在学校食堂、图书馆等场合保持安静，在家庭中也能够提醒家人注意公共场合的行为规范。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节中，我尝试使用了情境创设法，通过播放真实录音让学生身临其境地感受嘈杂环境的不适，从而激发他们的学习兴趣和求知欲。

2.在巩固练习环节中，我设计了一个“声音接力”的小游戏，让学生在轻松愉快的氛围中体验保持安静的重要性，同时增强了课堂的互动性和趣味性。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是由于讨论主题与他们生活实际距离较远，或者是讨论引导不够明确。

2.教学方法方面：在讲授新课环节，我发现自己讲解的部分内容可能过于理论化，学生可能难以完全理解和吸收。

3.教学评价方面：在课堂提问环节，我未能充分考虑到所有学生的回答情况，对学生的评价不够全面。

（三）改进措施

1.针对教学管理问题，我将在今后的教学中更加注重激发学生的参与热情，例如通过设计更多与他们生活密切相关的讨论主题，或者通过小组竞赛等方式提高学生的积极性。

2.针对教学方法问题，我计划在讲授新课时，更多地结合实际案例和生活情境，让学生能够直观地理解和感受知识点的实际应用。

3.针对教学评价问题，我将更加注重学生的全面发展，不仅关注他们的知识掌握程度，还要关注他们的情感态度和价值观的培养。我会通过多元化的评价方式，如小组评价、自我评价等，更全面地了解学生的学习效果。

此外，我还会在今后的教学中，更加注重与学生的互动，及时了解他们的学习需求和困惑，不断调整教学策略，以提高教学效果。同时，我会积极寻求与家长的沟通和合作，共同关注学生的成长，营造良好的家庭教育环境。八、板书设计①教学重点知识点：

-公共场合保持安静的意义