11 大家排好队 （说课稿）-部编版道德与法治二年级上册

11大家排好队（说课稿）-部编版道德与法治二年级上册主备人备课成员设计意图本节课以部编版道德与法治二年级上册《11大家排好队》为教学内容，旨在通过生动的实例和互动活动，让学生学会遵守公共秩序，理解排队的重要性，培养良好的行为习惯。课程紧密结合学生生活实际，引导学生观察、体验、实践，从而提高学生的法治意识和自律能力。通过本节课的学习，学生将能够理解排队的社会意义，自觉遵守公共规则，为构建和谐校园、和谐社会奠定基础。核心素养目标重点难点及解决办法重点：理解排队的重要性，学会遵守公共秩序，培养良好的行为习惯。

难点：将排队的理念转化为学生的自觉行为，以及在不同情境中灵活应用排队规则。

解决办法：

1.利用故事、情景模拟等教学方法，通过具体案例让学生感受到遵守秩序的重要性，从而理解排队的社会意义。

2.设计互动环节，如排队游戏，让学生在活动中体验排队的好处，增强遵守规则的意识。

3.创设实际情境，如模拟购物、排队上车等，让学生在实践中学会排队，遇到特殊情况时能够灵活应对。

4.强化家校合作，鼓励家长在日常生活中监督并指导孩子排队，形成家校共育的良好氛围。

5.定期进行反馈和评价，让学生了解自己的进步，激发遵守规则的内在动力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，引入排队的相关概念和规则，通过提问引导学生思考排队的重要性和意义。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同的排队场景，如购票、打饭等，通过实际操作学会遵守秩序和规则。

3.利用案例研究和小组讨论，分析生活中不遵守排队规则的实例，讨论其后果和影响，增强学生的自觉性。

4.运用多媒体教学，播放相关视频资料，直观展示排队的好处和不排队的后果，加深学生的理解。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师模拟一个拥挤的公共场合，如公交车车站，让学生观察并讨论场景中的混乱情况。

2.提出问题：引导学生思考这种混乱的场景带来的问题，以及如果大家都遵守排队规则会是什么样子。

3.激发兴趣：邀请几位学生上来模拟排队上车，让学生感受排队带来的秩序和效率。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解排队的重要性：教师通过PPT展示排队的社会意义，如公平、效率、安全等。

2.介绍排队规则：教师详细讲解在不同场合下排队的规则和注意事项。

3.互动讨论：教师提问，学生回答，共同探讨如何在不同情境下正确排队。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.角色扮演：学生分组，每组模拟一个排队场景，如图书馆借书、超市结账等，其他学生观察并评价。

2.情景模拟：教师设置特定情境，如突然有人插队，学生讨论如何应对，并实际模拟处理过程。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.小组讨论：学生分成小组，讨论在排队时遇到的问题和解决办法，每组选代表分享讨论结果。

2.案例分析：教师提供一个不遵守排队规则的案例，学生分析案例中的问题，并提出改进措施。

3.角色扮演反馈：教师邀请几组学生上台表演他们讨论的排队情境，其他学生观察并给出建议。

五、课堂总结与反思（用时5分钟）

1.总结要点：教师简要回顾本节课的重点内容，强调排队的重要性和规则。

2.学生反馈：教师询问学生对本节课内容的理解和感受，鼓励学生提出疑问。

3.反思延伸：教师提出一些生活中的排队情境，让学生思考如何应用所学知识，培养核心素养。

六、布置作业（用时不超过5分钟）

1.课后实践：要求学生在家里或社区中观察排队现象，记录下遵守规则和不遵守规则的例子，下节课分享。

2.思考题：让学生思考如何在学校中推广排队文化，提出自己的建议和计划。学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解并掌握排队的重要性，明确在不同场合下排队的规则和注意事项，能够正确地在生活中应用这些知识。

2.自我管理：通过本节课的学习，学生在排队时能够自觉遵守规则，减少了插队和混乱现象，提高了公共场合的秩序和效率。

3.社会认知：学生通过案例分析和角色扮演，增强了对公共秩序重要性的认识，能够在现实生活中识别不文明行为，并思考如何改善。

4.互动沟通：在小组讨论和角色扮演活动中，学生的沟通能力和团队合作意识得到了提升，能够有效地表达自己的观点和倾听他人的意见。

5.行为习惯：学生在学校和家庭中都能够自觉排队，良好的行为习惯逐渐形成，对周围同学起到了积极的示范作用。

6.核心素养：学生在学习过程中，不仅学会了排队，还培养了责任感、尊重他人、公平正义等核心素养，为成为遵纪守法、有社会责任感的公民打下了基础。

7.问题解决：面对排队中的突发情况，学生能够运用所学知识，灵活应对，如正确处理插队等不文明行为，提高了问题解决能力。

8.生活实践：学生在课后能够将所学知识应用到日常生活中，如购物、乘车等，不仅自身遵守规则，还能够影响和带动他人。板书设计①排队的重要性

-公平

-效率

-安全

②排队规则

-先来后到

-依次等候

-礼貌谦让

③排队文明

-不插队

-不推挤

-主动维护秩序教学反思与总结这节课《大家排好队》的教学让我深刻体会到了教学方法选择和教学过程设计的重要性。在教学方法上，我采用了讲授、讨论、角色扮演等多种方式，力求激发学生的兴趣，增强他们的参与感。

在教学过程中，我首先通过创设情境导入新课，让学生直观感受到不排队的混乱局面，从而引出排队的重要性。这一环节学生表现出较高的兴趣，参与度很好。但在讲授新课环节，我发现自己在讲解排队规则时，可能因为讲解过于详细，导致部分学生注意力分散。下次我会尝试简化讲解内容，更加突出重点，并增加互动环节，让学生在活动中学习和理解。

巩固练习环节，通过角色扮演和小组讨论，学生能够将所学知识应用到实际情境中，这一点我很欣慰。但我也注意到，在小组讨论时，部分学生参与度不高，可能是因为性格内向或者对讨论主题不够熟悉。今后，我会更多地鼓励这些学生参与进来，也许可以提前给他们一些准备时间，或者设置一些更易于他们参与的任务。

在教学效果上，学生基本上能够理解和掌握排队的规则，自觉遵守公共秩序的意识也有所提高。但是，我也发现有些学生在实际操作中还是存在一些问题，比如在模拟排队时，还是会有插队的行为。这说明理论知识和实际行为之间还有一定的距离，需要我们在日常教学中不断强化和实