2025届高考生物备考说课稿：第六章　遗传的分子基础 课时2　DNA分子的结构、复制及基因的本质

2025届高考生物备考说课稿：第六章遗传的分子基础课时2DNA分子的结构、复制及基因的本质科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2025届高考生物备考说课稿：第六章遗传的分子基础课时2DNA分子的结构、复制及基因的本质设计思路本节课以人教版高中生物教材为基础，针对2025届高三学生，围绕“DNA分子的结构、复制及基因的本质”这一核心内容进行设计。通过引导学生回顾DNA的基本结构，深入探讨DNA复制的过程和机制，以及基因的本质，从而提升学生对遗传分子基础的理解。结合实际教学情况，本节课将采用问题驱动、案例分析、互动讨论等教学手段，注重培养学生的实验操作能力、分析问题和解决问题的能力。核心素养目标1.科学探究：通过观察DNA模型和模拟DNA复制实验，培养学生提出假设、设计实验、分析数据、得出结论的科学探究能力。

2.科学思维：引导学生运用比较、分析、综合等方法，深入理解DNA分子结构与复制机制，发展学生的批判性思维和逻辑推理能力。

3.生命观念：使学生形成对DNA作为遗传信息载体的正确认识，理解基因在生物遗传中的核心作用，增强对生命现象的尊重和敬畏。

4.科学责任：教育学生遵循科学伦理，正确对待基因技术及其在生活中的应用，培养学生的社会责任感和伦理意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过细胞结构、生物大分子等基础知识。

-学生对遗传的基本概念，如基因、染色体等有初步了解。

-学生在之前的课程中接触过简单的DNA结构模型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对生物科学具有浓厚的兴趣，特别是对生命现象的内在机制充满好奇心。

-学生具备一定的观察、分析和实验操作能力。

-学生偏好通过实际操作、小组讨论和问题解决来学习，对抽象理论的理解能力有待提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解DNA双螺旋结构的复杂性和复制过程中的精确性。

-学生可能对基因的概念和功能理解不够深入，容易混淆相关术语。

-学生在实验操作和数据分析中可能会遇到技术难题，需要引导和帮助。教学方法与手段1.教学方法：

-采用讲授法，系统讲解DNA的结构、复制过程及基因的本质，确保学生掌握核心知识。

-利用讨论法，组织学生就DNA复制过程中的关键步骤进行小组讨论，促进学生理解和记忆。

-实施实验法，通过模拟DNA复制实验，让学生亲身体验科学探究过程，培养实验操作能力。

2.教学手段：

-使用多媒体设备展示DNA结构模型和复制动画，增强学生的直观感受。

-利用教学软件进行互动问答，及时检测学生的学习效果。

-通过网络资源提供拓展阅读材料，丰富学生的知识视野。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于DNA双螺旋结构的科普视频，引导学生关注DNA在生物体中的重要作用。

-提出问题：视频结束后，提出“DNA为什么如此重要？”的问题，激发学生的思考。

-预习检测：邀请几位学生简述他们对DNA结构的了解，了解学生的预习情况。

2.讲授新课（20分钟）

-DNA结构讲解：通过PPT展示DNA双螺旋结构模型，详细讲解DNA的组成、结构特点及其稳定性。

-DNA复制过程：使用动画和图示展示DNA复制的主要步骤，包括解旋、合成新链和校对等。

-基因的本质：解释基因的概念，强调基因在遗传信息传递中的作用，并展示基因在染色体上的位置。

-互动环节：在讲解过程中，穿插提问，如“DNA复制过程中，新合成的链是如何与模板链配对的？”让学生积极参与，巩固所学知识。

3.巩固练习（10分钟）

-练习题：发放练习题，要求学生填写DNA复制过程中的关键步骤，并解释每个步骤的原理。

-讨论交流：学生分组讨论练习题答案，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.课堂提问与总结（10分钟）

-课堂提问：随机抽取学生回答以下问题：“DNA复制过程中的校对机制有什么意义？”“基因在生物体中的作用是什么？”

-总结反馈：教师根据学生的回答进行点评和总结，强调本节课的重点和难点。

5.创新环节（5分钟）

-情境模拟：设置一个假设情境，如“如果你是一名科学家，你如何设计一个实验来证明DNA复制是半保留性的？”

-小组讨论：学生分组讨论，提出实验设计方案，教师提供必要的指导和建议。

6.结束语（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调DNA在遗传中的核心作用。

-鼓励学生在课后继续探索DNA相关的科学问题，培养他们的科学探究精神。

注意：本节课的教学过程设计旨在通过情境创设、互动讨论和实验设计等环节，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握DNA的结构、复制过程及基因的本质。同时，通过课堂提问和巩固练习，巩固学生对新知识的理解和掌握。整个教学过程注重学生的参与和思考，旨在培养学生的核心素养能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-拓展阅读：推荐学生阅读《基因传》、《生命的起源》等书籍，以更深入地理解基因和DNA的历史背景、科学发现和未来展望。

-科普视频：介绍《DNA的奥秘》、《生命密码》等科普视频，通过视觉化的方式帮助学生更好地理解DNA结构和功能。

-实验资料：提供有关DNA提取、PCR扩增和基因测序等实验的详细资料，让学生了解这些技术的原理和应用。

-学术论文：推荐学生阅读《自然》、《科学》等期刊上关于DNA复制、基因编辑的最新研究成果，帮助学生紧跟科学前沿。

-在线课程：介绍一些在线教育平台上的相关课程，如Coursera、edX上的遗传学、分子生物学课程，供学有余力的学生自主学习。

2.拓展建议：

-鼓励学生定期浏览科普文章和视频，以拓宽知识面，加深对DNA分子基础的理解。

-建议学生参与学校的科学俱乐部或研究小组，通过实践操作加深对DNA复制和基因功能的认识。

-提倡学生进行跨学科学习，如结合数学、物理等学科知识，探索生物信息学在DNA研究中的应用。

-指导学生如何有效地利用图书馆和互联网资源，进行自主学习和研究，如查阅相关书籍、搜索学术论文等。

-鼓励学生参与科学竞赛和项目，如生物奥林匹克竞赛、科技创新大赛等，以提升学生的科学探究能力和创新思维。

-建议学生关注国家和国际上的重大科学研究进展，了解DNA技术在医学、农业等领域的应用，培养学生的社会责任感和科学素养。板书设计①DNA分子的结构

-重点知识点：DNA的组成（脱氧核苷酸）、结构（双螺旋结构）

-重点词：磷酸、脱氧核糖、碱基（A、T、C、G）

-重点句：DNA是由两条反向平行的脱氧核苷酸链组成的双螺旋结构。

②DNA分子的复制

-重点知识点：DNA复制的过程（解旋、合成新链、校对）、半保留复制

-重点词：解旋酶、