12《家庭的记忆》（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册

12《家庭的记忆》（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《家庭的记忆》（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册

本节课选自统编版道德与法治三年级上册第四单元“家庭中的我”中的第12课《家庭的记忆》。本节课旨在帮助学生认识家庭的重要性和家庭成员之间的情感联系，通过了解家庭历史、传承家族文化，培养学生的家庭责任感。教材通过生动的案例和实践活动，引导学生感受家庭温暖，激发学生热爱家庭的情感。二、核心素养目标三、重点难点及解决办法重点：理解家庭的重要性，感受家庭成员之间的情感联系，学习家庭传统和习俗。

难点：如何引导学生深入体会家庭的温暖，将家庭情感转化为实际行动。

解决办法：

1.通过故事分享、图片展示等多种方式，引导学生分享自己家庭的故事和传统，让学生在交流中感受家庭的温暖。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟家庭成员间的互动，从而加深对家庭情感的理解。

3.创设情境，如家庭树制作、家族相册整理等，让学生在实践中体验家庭历史的传承。

4.结合课后作业，鼓励学生在家中实践所学，如帮助家长做家务、参与家庭决策等，将学习内容转化为实际行动。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：讲解家庭的重要性，介绍家庭成员间的情感联系和家庭传统。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享个人家庭的故事和习俗，促进交流与理解。

3.情境教学法：通过模拟家庭场景，让学生在情境中体验家庭温暖，增强情感共鸣。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示家庭图片和视频，增强直观感受。

2.教学软件：利用互动式教学软件，进行家庭树制作和家族相册整理的实践活动。

3.网络资源：引导学生利用网络资源了解不同的家庭文化和习俗，拓宽知识视野。五、教学过程1.导入新课

-我将用一段温馨的家庭视频引入本课，让学生直观感受到家庭的温暖。

-接着提问：“你们觉得家庭对你们来说意味着什么？”让学生思考并回答，激发他们的兴趣。

2.学习课文内容

-我将带领学生朗读课文《家庭的记忆》，让学生初步了解课文内容。

-在朗读过程中，我会强调课文中描述的家庭情感和家庭传统的部分，让学生关注这些内容。

3.分组讨论

-我会将学生分成小组，让他们讨论课文中提到的家庭记忆和传统。

-每个小组需要分享至少一个家庭记忆的例子，并讨论这个记忆对他们家庭的意义。

4.家庭故事分享

-我会邀请几名学生上台分享他们的家庭故事，这些故事可以涉及家庭成员间的情感联系或家庭传统。

-其他学生需要倾听并给予积极的反馈。

5.制作家庭树

-我会发放家庭树的模板和材料，指导学生制作自己的家庭树。

-学生需要将家庭成员的名字和关系填写在家庭树上，同时可以添加一些家庭记忆的插图。

6.家庭传统探究

-我会引导学生思考他们家庭中的传统和习俗，并讨论这些传统的重要性。

-学生将写下他们家庭的一个传统，并解释它为何重要。

7.角色扮演

-我将组织一个角色扮演活动，让学生模拟家庭成员间的对话，展示家庭情感和互动。

-学生需要根据自己家庭的情况，创造一个情境，并通过角色扮演来展现。

8.总结与反思

-我会邀请学生分享他们通过本课学到的内容，以及他们对家庭的新的认识和感悟。

-学生需要进行自我反思，思考如何将所学应用到自己的家庭生活中。

9.课后作业布置

-我会布置一个课后作业，要求学生回家后与家人一起完成一个家庭活动，如共同烹饪一顿晚餐，或者一起制作家庭相册。

-学生需要在下节课上分享他们的家庭活动经历。

10.结束语

-我将总结本课的重点，强调家庭的重要性和家庭成员之间的情感联系。

-最后，我会鼓励学生珍惜家庭时光，积极参与家庭活动，传承家庭文化。六、学生学习效果1.学生能够理解家庭的重要性，认识到家庭成员之间的情感联系是家庭温暖的来源。

2.学生能够描述自己家庭的故事和传统，通过分享和讨论，增强了对家庭文化的认同感。

3.学生通过制作家庭树，不仅学习了家庭成员间的关系，还能够将家庭历史和记忆以视觉化的方式呈现出来。

4.学生在角色扮演活动中，学会了如何在不同的情境中表达家庭情感，提高了沟通能力和同理心。

5.学生能够理解并尊重不同的家庭传统和习俗，培养了开放和包容的态度。

6.学生通过课后作业，实践了与家人的互动，将课堂上学到的知识应用到实际生活中，加深了对家庭温暖的认识。

7.学生在总结与反思环节中，能够表达自己对家庭的新认识和感悟，提高了自我反思的能力。

8.学生在学习过程中，积极参与讨论和活动，表现出较高的学习兴趣和主动性，增强了学习动力。

9.学生能够将所学知识与日常生活相结合，理解到道德与法治在家庭生活中的实际应用。

10.学生在学习后，能够更加珍惜家庭时光，主动参与家庭活动，展现出对家庭的责任感和归属感。七、内容逻辑关系①家庭的重要性

-知识点：家庭的基本定义，家庭成员之间的关系。

-词：家庭、亲情、温暖。

-句：“家是一个温暖的港湾，让我们在风雨中有所依靠。”

②家庭成员间的情感联系

-知识点：家庭成员间的情感表达，家庭传统的传承。

-词：情感、传统、习俗。

-句：“家庭成员间的情感联系是家庭温暖的源泉。”

③家庭历史与记忆

-知识点：家庭历史的了解，家族记忆的传承。

-词：历史、记忆、传承。

-句：“了解家庭历史，我们才能更好地传承家族的文化和价值观。”八、教学反思与总结教学反思：

这节课《家庭的记忆》让我深刻体会到，教学不仅仅是知识的传递，更是情感的交流与价值观的塑造。在教学方法上，我尝试了多种手段，如视频导入、小组讨论、角色扮演等，目的是激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。我发现，学生对于家庭的故事和传统表现出浓厚的兴趣，他们在分享和讨论中，情感得到了很好的表达和交流。

然而，我也发现了一些不足之处。在小组讨论环节，有些学生可能因为害羞或缺乏自信，参与度不高。对此，我应该在今后的教学中更加注重培养学生的自信心，鼓励他们大胆表达自己的想法。另外，在角色扮演活动中，部分学生可能对情境理解不够深入，导致角色扮演不够自然。我应该在活动前给予更充分的指导，确保每个学生都能理解角色扮演的意义。

教学总结：

从学生的反馈和课堂表现来看，本节课的教学效果是积极的。学生们能够理解家庭的重要性，通过分享家庭故事，他们对家庭成员间的情感联系有了更深的认识。在制作家庭树的过程中，学生不仅学会了家庭成员间的关系，还增强了对家庭历史的了解和尊重。

在知识掌握方面，学生能够记住并理解课文中的重点知识点，如家庭的重要性、家庭成员间的情感联系和家庭传统。在技能方面，学生的沟通能力和合作能力得到了提升。在情感态度方面，学生对家庭有了更深的感情，愿意积极参与家庭活动，展现出了对家庭的责任感和归属感。

尽管如此，我也意识到教学中还存在一些问题。例如，部分学生在课堂活动中参与度不高，可能是因为教学内容与他们的实际生活联系不够紧密。为此，我计划在今后的教学中，更多地引入学生的实际生活案例，让他们能够更好地将所学知识与日常生活相结合。

改进措施和建议：

1.针对学生的参与度问题，我将在课堂上更多地提问