11 爸爸妈妈在我心中（说课稿）-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版

11爸爸妈妈在我心中（说课稿）-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课为2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版第11课《爸爸妈妈在我心中》。本节课主要内容包括：感受父母的辛劳，体会父母对子女的爱，学会感恩和关爱父母。教材通过生动的案例、图片和讨论，引导学生了解父母在生活中的付出，认识到父母的重要性，从而激发学生对父母的敬爱之情。具体内容包括：

1.父母的辛劳：通过案例分析，让学生了解父母在工作、生活中的辛勤付出。

2.父母的爱：通过图片展示，让学生感受父母对子女的关爱和照顾。

3.感恩父母：引导学生学会感恩父母的养育之恩，懂得珍惜和回报。

4.关爱父母：教育学生从身边小事做起，关爱父母的生活和身体健康。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：情感态度与价值观、社会适应能力、个人修养与道德实践。

1.情感态度与价值观：通过本课学习，使学生深刻理解父母的爱，培养感恩父母、尊敬父母的情感，树立正确的家庭伦理观念。

2.社会适应能力：通过案例分析、小组讨论等方式，提高学生的人际沟通能力，学会在家庭中表达爱意，增进亲子关系。

3.个人修养与道德实践：引导学生将所学知识转化为实际行动，学会在生活中关心父母，为父母分担家务，做到知行合一，培养良好的道德品质。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在日常生活中对父母有一定的了解，能够感受到父母的关爱。

-学生在之前的课程中已经学习过关于家庭、亲情的相关内容，对家庭关系有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于亲情话题通常较为敏感，对父母的爱有较高的兴趣和共鸣，愿意参与课堂讨论。

-学生在三年级阶段，具备了一定的观察、分析和表达能力，能够通过案例分析和小组讨论来深入理解课程内容。

-学生可能偏好通过故事、图片等具象化的方式来学习，对于抽象的概念理解能力还在发展中。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以具体表达对父母的爱和感激之情，需要引导他们通过实际行动来表达。

-部分学生可能因为家庭环境等因素，对父母的感情较为复杂，需要教师关注并提供适当的情感支持。

-学生可能对于如何在生活中实际体现对父母的关爱和孝道存在困惑，需要教师提供具体可行的建议和指导。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言描述和案例分析，引导学生理解父母的爱和辛劳。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己与父母之间的感人故事，促进情感交流和价值观的内化。

3.情景模拟法：通过角色扮演和情景模拟，让学生体验父母的角色，感受父母的辛劳和不易。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示课程内容，包括父母工作生活的图片和视频，增强视觉效果。

2.教学软件应用：利用教学软件进行互动问答，检测学生对课程内容的理解和掌握程度。

3.网络资源：引导学生课后查阅相关网络资源，拓展对家庭关系和亲子关系的认识。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾已学过的关于家庭和亲情的内容，如：“同学们，你们记得我们之前学过的关于家庭的爱是什么吗？”接着，教师可以分享一个关于父母关爱孩子的感人小故事，以此激发学生的兴趣，导入本节课的主题《爸爸妈妈在我心中》。

2.讲授新知（20分钟）

a.教师通过PPT展示父母工作生活的图片和视频，引导学生观察并讨论父母在生活中的辛劳和付出。

b.教师讲解父母的爱体现在生活中的各个方面，如照顾孩子的日常生活、教育孩子的成长等。

c.教师组织学生进行小组讨论，分享自己与父母之间的感人故事，让学生从个人经历中感受父母的爱。

d.教师总结讨论成果，强调感恩父母的重要性，并引导学生学会如何表达对父母的爱。

3.巩固练习（10分钟）

a.教师提出一些关于父母关爱的问题，让学生口头回答，检查学生对课程内容的理解和掌握程度。

b.教师给出一些关于关爱父母的实际行动建议，让学生思考并讨论如何在生活中体现对父母的关爱。

c.教师选取几名学生分享他们的想法，并进行适当的点评和指导。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课的主要内容，强调父母的爱和孝道的重要性，并鼓励学生在课后将所学内容付诸实践。

5.作业布置（5分钟）

a.教师布置一篇关于《爸爸妈妈在我心中》的作文，要求学生结合本节课的内容，表达自己对父母的感激之情。

b.教师提醒学生，作文完成后要与父母分享，让父母感受到孩子的成长和变化。

c.教师布置学生课后查阅相关网络资源，进一步了解家庭关系和亲子关系，为下一节课的学习做好准备。六、学生学习效果1.知识理解方面：

-学生能够理解父母在生活中的辛劳和付出，认识到父母的爱是无私和伟大的。

-学生掌握了感恩父母的情感态度，学会了如何表达对父母的感激之情。

-学生了解到了在日常生活中可以通过实际行动来关爱父母，如帮助做家务、关心父母的身体健康等。

2.情感态度方面：

-学生的感恩意识得到了增强，能够主动体会和感激父母的养育之恩。

-学生对父母的尊敬和爱戴之情得到了深化，愿意在家庭中承担起更多的责任和义务。

-学生在小组讨论和分享中，情感得到了充分的交流和共鸣，增强了班级的凝聚力。

3.能力提升方面：

-学生的观察分析能力得到了锻炼，能够从生活中的小事中发现父母的辛劳和关爱。

-学生的表达能力和沟通能力得到了提升，能够更好地与父母进行情感交流。

-学生的实践能力得到了增强，能够将所学知识转化为具体的行动，如为父母分担家务、陪伴父母等。

4.行为习惯方面：

-学生在课后能够主动帮助父母做一些力所能及的家务，如打扫房间、洗衣服等。

-学生开始关注父母的身体健康，能够在日常生活中提醒父母注意休息和饮食。

-学生在作文中表达了对父母的感激之情，通过文字与父母进行了心灵的沟通。

5.社会适应方面：

-学生通过学习，能够更好地理解家庭关系，为未来的人际交往和社会适应打下了良好的基础。

-学生在关爱父母的过程中，学会了换位思考，提高了处理家庭关系的能力。

-学生在班级中分享了与父母相处的经验，促进了同学间的相互学习和交流。

总体来说，学生在本节课的学习中，不仅掌握了相关的知识点，而且在情感态度、能力提升和行为习惯等方面都取得了积极的变化，为培养良好的家庭伦理观念和社会责任感奠定了坚实的基础。七、教学反思这节课《爸爸妈妈在我心中》结束后，我深感教学内容贴近学生的生活实际，能够触动他们的内心。在课堂上，我看到了学生们积极参与讨论，真诚地分享自己与父母之间的感人故事，这些都是值得肯定的地方。

首先，导入环节的设计起到了很好的热身效果。通过回顾已学内容和分享小故事，我成功地激发了学生的兴趣，让他们对接下来的课程充满期待。但同时我也发现，导入的时间可以更加紧凑，以便留出更多的时间用于讲授新知。

在讲授新知环节，我通过多媒体展示和案例分析，让学生直观地感受到了父母的辛劳和爱。我看到很多学生在观看视频时眼含泪光，这说明他们确实被触动了。但是我也注意到，部分学生在讨论环节中表现得较为内向，可能是因为他们不习惯在公众面前表达自己的情感。今后，我需要更多地鼓励这些学生，让他们勇敢地表达自己。

巩固练习环节，学生们的参与度很高，他们积极地分享自己的想法和建议。这让我意识到，学生在课堂上的互动非常重要，它不仅能够帮助他们巩固知识，还能增强他们的沟通能力。不过，我也发现有些学生在表达时语言组织能力较弱，这提示我在今后的教学中要加强学生的语言训练。

在课堂小结环节，我尽量简洁地总结了本节课的主要内容，强调了感恩父母的重要性。但我认为，小结环节可以更加深入一些，比如让学生自己来总结，这样可以加深他们的印象。

布置作业时，我让学生写一篇关于《爸爸妈妈在我心中》的作文，并且要求他们与父母分享。我相信这将是一个很好的家庭互动机会，能够让学生们的父母感受到他们的成长和变化。

反思整个教学过程，我认为自己在情感引导和价值观教育方面做得不错，但也有一些地方需要改进。比如，在课堂上，我应该更加关注那些内向的学生，鼓励他们参与到讨论中来。此外，我还需要在课后与学生进行更多的交流，了解他们的学习情况和心理状态，以便更好地帮助他们。八、内容逻辑关系①教学重点知识点：

-父母的辛劳与付出：通过教材中的案例和图片，让学生认识到父母在工作和生活中的辛勤。

-父母爱的表达：引导学生理解父母爱的不同表达方式，如言语、行动、牺牲等。

-感恩与回报：教育学生如何通过实际行动表达对父母的感激和爱。

②关键词：

-辛劳：强调父母为家庭和孩子所付出的辛勤努力。