14《母鸡》（说课稿）2023-2024学年部编版语文四年级下册

14《母鸡》（说课稿）2023-2024学年部编版语文四年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课《母鸡》的说课稿，我将从激发兴趣、文本解读、互动探究、巩固提升四个方面进行设计。首先通过图片、故事导入，激发学生对母鸡的好奇心和阅读兴趣。接着，引导学生深入解读课文，理解母鸡的形象特点和作者的感悟。然后，通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在互动中探究母鸡的品质及其与现实生活的联系。最后，进行课堂小结和作业布置，巩固所学内容，提升学生的语文素养。核心素养目标分析本节课《母鸡》核心素养目标旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与品质、文化传承与理解、审美鉴赏与创造能力。通过阅读课文，学生能够理解并运用文本中的关键词句，培养良好的语言感知和表达能力。同时，通过分析母鸡的形象，发展学生的批判性思维和逻辑推理能力。课程还将引导学生体会作者对母爱的感悟，提升文化理解和审美鉴赏能力，从而在语文实践中实现核心素养的全面提升。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容主要包括：

-理解《母鸡》这篇课文的基本内容，把握母鸡的形象特点。

举例：通过阅读课文，学生能够描述母鸡的外貌特征和生活中的行为表现，如母鸡的叫声、孵蛋时的情景等。

-学习并运用课文中的关键词句，如“慈爱、负责、勇敢”等，提升语言表达能力。

举例：在理解母鸡形象的基础上，学生能够运用这些词汇描述自己熟悉的人物或动物。

2.教学难点

本节课的难点内容主要涉及：

-深入理解课文中的比喻和拟人等修辞手法，以及它们对塑造母鸡形象的作用。

举例：学生可能会对“母鸡像是一位尽职尽责的母亲”这样的比喻难以理解，需要教师通过讲解和举例帮助学生把握比喻的内涵。

-掌握作者通过母鸡这一形象所要传达的对母爱的感悟和赞美之情。

举例：学生可能难以体会到作者在文中对母鸡的赞美实际上是对母爱的一种歌颂，需要教师引导学生从情感层面去感受和理解作者的意图。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备部编版语文四年级下册教材。

2.辅助材料：准备与《母鸡》课文相关的图片（如母鸡的图片），以及课文朗读视频，以增强学生对课文内容的直观感受。

3.教具：准备一些用于角色扮演的道具，如母鸡头饰，以便学生在互动探究环节使用。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行小组互动和分享。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

以问题导入，提问学生：“你们对母鸡有什么了解？谁知道母鸡有哪些特点？”通过学生的回答，引出本节课的主题《母鸡》，并简要介绍作者老舍先生，激发学生对课文的好奇心。

2.讲授新知（20分钟）

-首先让学生自主阅读课文，边读边标注不认识的字词和不理解的地方。

-教师针对学生的阅读情况，进行字词教学，解释生字词的意思，如“慈爱、负责、勇敢”等。

-接着，教师带领学生分析课文内容，讲解母鸡的形象特点，如通过母鸡的叫声、孵蛋时的情景等细节，展现母鸡的慈爱、负责和勇敢。

-教师引导学生理解课文中的比喻和拟人等修辞手法，如“母鸡像是一位尽职尽责的母亲”，让学生体会这些修辞手法的表达效果。

-最后，教师通过提问和讨论，帮助学生理解作者对母鸡的赞美实际上是对母爱的一种歌颂。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出一道填空题或选择题，检查学生对课文内容的理解。

-学生进行角色扮演，模拟母鸡孵蛋的情景，加深对课文内容的体验和理解。

-教师随机抽取学生，让其用课文中的关键词句描述母鸡或其他动物。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课的主要内容，强调母鸡的形象特点和作者对母爱的赞美，并鼓励学生在生活中发现和感悟母爱。

5.作业布置（5分钟）

-让学生结合本节课的学习，写一篇关于母鸡或母爱的短文。

-布置课后阅读任务，让学生阅读老舍先生的另一篇作品，了解作者的风格和主题。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《母鸡》课文节选自老舍先生的散文集《济南的冬天》，教师可以提供该散文集中的其他篇章，如《济南的春天》、《济南的秋天》等，让学生进一步了解老舍先生的写作风格和主题。

-推荐学生阅读其他描写动物的文学作品，如鲁迅的《鸭的喜剧》、朱自清的《荷塘月色》等，让学生比较不同作家对动物的描绘和表达。

-提供一些关于母爱主题的诗歌或散文，如舒婷的《母亲》、余光中的《母爱》等，让学生从不同角度感受母爱的伟大。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生调查自己家中或周围环境中母鸡的生活习性，记录下母鸡的日常行为和特点，结合课文内容，进行对比分析。

-鼓励学生通过图书馆或网络资源，查找老舍先生的生平介绍和创作背景，深入了解作者的人生经历和文学成就。

-建议学生尝试创作一篇以动物为主角的短文，通过描绘动物的形象和故事，表达自己的情感和思考。

-鼓励学生开展小组讨论，分享各自对母爱的理解和感悟，讨论母爱在生活中的体现，以及如何回报母爱。

-建议学生尝试用自己的语言复述《母鸡》课文的故事，锻炼语言表达能力和对文本的理解能力。

-鼓励学生关注生活中的细节，发现和记录身边体现母爱的事例，培养观察力和感悟力。教学反思与改进这节课《母鸡》的教学结束后，我感到整体上学生的参与度和对课文的理解都达到了预期目标。但是，通过观察和学生的反馈，我也发现了几个需要改进的地方。

在设计反思活动时，我首先让学生填写了一份课后问卷，了解他们对课文的理解程度和对教学方法的态度。问卷结果显示，大部分学生能够理解母鸡的形象和作者对母爱的赞美，但也有部分学生对比喻和拟人等修辞手法的理解不够深入。此外，学生在角色扮演活动中表现出了一定的难度，对于母鸡的行为模仿不够自然。

针对这些问题，我制定了以下改进措施：

1.加强修辞手法的讲解。在未来的教学中，我会通过更多的例子来解释比喻和拟人等修辞手法，让学生在具体的语境中感受这些手法的魅力。我计划设计一些互动性强的活动，比如让学生自己创作小故事，运用这些修辞手法，以此来加深理解。

2.优化课堂活动设计。对于角色扮演活动，我会提前准备更详细的指导，包括母鸡的行为特征和情感表达。同时，我会安排更多的练习时间，让学生有足够的机会去模仿和实践。

3.提供更多自主学习的机会。我计划在课后为学生提供一些相关的阅读材料，鼓励他们在家里进行自主学习，这样可以拓宽他们的知识面，也能让他们在更轻松的环境中消化和吸收课堂内容。

4.加强课堂互动。虽然这节课学生的参与度不错，但我认为还可以更进一步。