3 欢欢喜喜庆国庆 说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册（统编版）

3欢欢喜喜庆国庆说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册（统编版）主备人备课成员设计意图本节课《欢欢喜喜庆国庆》旨在通过讲解国庆节的由来和意义，培养学生的爱国情怀，增强国家意识，同时结合二年级学生的认知特点和兴趣，通过丰富多样的活动，让学生了解国庆节的相关知识，感受节日的欢乐气氛，激发学生对祖国的热爱之情。教学内容紧密联系统编版道德与法治二年级上册教材，注重实际操作与互动，以培养学生的道德素养和法治观念。核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的家国情怀、法治意识和实践创新能力。通过学习国庆节的由来和意义，学生将提升对国家历史文化的认知，增强国家认同感和自豪感；在参与节日庆祝活动的过程中，学会遵守社会规范，培养良好的法治观念；同时，通过手工制作、角色扮演等活动，锻炼学生的动手操作能力和团队合作精神，促进学生全面发展。重点难点及解决办法重点：理解国庆节的由来和意义，培养学生的爱国情感。

难点：将抽象的国家概念具体化，让学生能够深刻感受并表达对祖国的热爱。

解决办法与突破策略：

1.利用多媒体展示国庆节的庆祝活动、历史图片和视频，通过直观的方式帮助学生理解国庆节的背景和意义。

2.通过讲述革命先烈的故事，让学生感受到国家的来之不易，激发爱国情感。

3.设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中体验国庆节的欢乐，并通过分享感受来加深理解。

4.创设情境，如制作国庆节手工作品，让学生在动手操作中体验节日的氛围，培养爱国情感。

5.课后布置相关作业，让学生通过查阅资料、绘画或写作等方式，进一步巩固对国庆节的认识和理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法介绍国庆节的由来和意义，结合故事讲述，增强学生的学习兴趣。

2.设计课堂讨论，让学生分享对国庆节的认知和感受，促进思维碰撞。

3.实施角色扮演，模拟国庆节庆祝活动，让学生身临其境地体验节日的欢乐。

4.利用多媒体展示相关视频和图片，辅助教学，提高学生的直观感受。

5.采用项目导向学习，布置制作国庆主题手工作业，培养学生的创造力和实践能力。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一个特别的节日——国庆节。你们知道国庆节是哪一天吗？对了，是10月1日。那你们知道国庆节为什么要庆祝呢？今天，我们就来学习一下《欢欢喜喜庆国庆》，一起来了解国庆节的由来和意义。

2.讲解国庆节的由来和意义

首先，我要给大家讲一个关于国庆节的故事。1949年10月1日，中华人民共和国在北京天安门广场举行了隆重的开国大典，这一天被定为我国的国庆节。国庆节是祖国的生日，是我们国家的重大节日。

（1）播放开国大典的视频，让学生直观感受这一历史时刻。

（2）讲解国庆节的象征意义，如国旗、国徽、国歌等。

3.课文主旨内容探究

（1）请同学们打开课本，翻到第3课《欢欢喜喜庆国庆》，我们一起阅读课文。

（2）阅读过程中，请同学们注意以下问题：

-课文讲述了哪些庆祝国庆的活动？

-这些活动有什么意义？

（3）分组讨论，每组选代表分享讨论成果。

4.突出全文侧重点

（1）国庆节是我国的重大节日，我们要怎样庆祝呢？

-举办升旗仪式，表达对祖国的敬意。

-张贴标语、横幅，营造节日氛围。

-举行文艺演出，展示祖国的发展成就。

-走访慰问抗战老战士，传承红色精神。

（2）国庆节期间，我们还要注意哪些事项？

-遵守纪律，保持秩序。

-爱护环境，保护公共设施。

-文明出行，注意安全。

5.课堂互动

（1）请同学们分成小组，每组设计一个庆祝国庆的活动方案。

（2）各小组展示活动方案，其他小组进行评价和反馈。

6.角色扮演

（1）请同学们扮演不同的角色，模拟国庆节庆祝活动现场。

-主持人：负责组织活动，宣布庆祝活动开始。

-参与者：参与升旗仪式、文艺演出等活动。

-观众：观看庆祝活动，为表演者鼓掌。

（2）表演结束后，进行总结和反思。

7.总结与布置作业

（1）今天我们学习了国庆节的由来和意义，知道了怎样庆祝国庆节，还通过角色扮演体验了节日的氛围。

（2）请同学们回家后，以“我和国庆节”为主题，写一篇日记，记录今天的所学所感。

（3）下节课我们将学习国庆节的相关知识，希望大家提前预习，做好准备。

同学们，今天的课就到这里，希望大家能够把今天的所学运用到实际生活中，让我们一起为祖国的繁荣昌盛努力吧！下课！拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《中华人民共和国国旗法》：让学生了解国旗的设计意义、使用规范等相关知识，增强对国家象征的认识。

-《国庆节的由来》：通过阅读国庆节的历史背景资料，让学生更深入地理解国庆节的设立意义。

-《我国的国庆节习俗》：介绍各地国庆节的庆祝活动和习俗，拓宽学生的文化视野。

-《国家的发展成就》：收集我国自建国以来在政治、经济、科技、文化等方面的成就资料，让学生感受到国家的发展变化。

2.课后自主学习和探究

（1）探究国庆节的起源和发展

-让学生通过查阅资料，了解国庆节从1949年设立至今的发展历程，以及不同时期国庆节庆祝活动的变化。

-鼓励学生对比分析不同年份的国庆节报道，感受国庆节庆祝活动的变迁。

（2）深入了解国家象征

-让学生收集关于国旗、国徽、国歌的资料，了解它们的设计理念、象征意义和历史背景。

-组织学生进行小组讨论，分享对国家象征的理解和感悟。

（3）国庆节庆祝活动的创意设计

-鼓励学生结合本节课所学，设计一个具有创意的国庆节庆祝活动方案，包括活动主题、形式、内容等。

-学生可以尝试运用手工制作、绘画、写作等多种形式，展示自己的创意。

（4）国庆节的社会实践

-鼓励学生在国庆节期间参加社区、学校组织的庆祝活动，亲身体验节日的氛围。

-学生可以撰写活动心得，分享自己的感悟和收获。

（5）国庆节与家庭文化的关联

-让学生询问家人对国庆节的看法，了解家人在国庆节期间的活动和习俗。

-学生可以记录家人的故事，了解家庭与国庆节之间的联系。板书设计①国庆节由来与意义

-1949年10月1日

-中华人民共和国成立

-祖国生日，国家重大节日

②庆祝国庆的活动

-升旗仪式

-文艺演出

-张贴标语、横幅

-走访慰问抗战老战士

③国庆节注意事项

-遵守纪律，保持秩序

-爱护环境，保护公共设施

-文明出行，注意安全反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合现代信息技术，我尝试使用多媒体教学，如播放开国大典的视频，让学生更直观地感受国庆节的庄严与神圣。

2.设计了角色扮演活动，让学生模拟国庆节的庆祝活动，这样的互动式学习不仅提高了学生的参与度，也使他们在实践中深入理解国庆节的含义。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对国庆节的历史背景和意义理解不够深入，可能是因为我的讲解未能完全吸引他们的注意力。

2.在角色扮演活动中，部分学生参与度不高，可能是因为他们对活动主题不够感兴趣或者缺乏自信。

3.课后作业的反馈显示，一些学生对国庆节相关知识的掌握不够扎实，这可能与课堂教学的巩固环节不够充分有关。

（三）改进措施

1.为了提高学生对国庆节的理解，我计划在讲解中加入更多生动的案例和故事，以吸引学生的兴趣，并增加互动环节