14-2《荷塘月色》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

14-2《荷塘月色》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为《荷塘月色》，选自2024-2025学年统编版高中语文必修上册。本节课我们将重点学习课文的结构布局、修辞手法以及作者的情感表达。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过对《荷塘月色》的阅读分析，使学生能够掌握散文的基本特点，深化对散文结构、修辞和情感表达的理解。同时，本节课的内容与学生在初中阶段学习的散文有紧密联系，能够帮助学生巩固和提高散文鉴赏能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《荷塘月色》，学生将能够提升对散文语言的感知和运用能力，掌握散文的修辞技巧；培养批判性思维，分析作者的写作风格和情感表达；提高审美鉴赏能力，感受散文中的自然美和人文关怀，进而实现核心素养的全面提升。教学难点与重点1.教学重点

①理解并分析《荷塘月色》中的修辞手法，如比喻、拟人等，以及它们在文中的作用和效果。

②掌握课文的结构特点，包括文章的开头、结尾、过渡句等，以及如何通过这些结构安排来表达主题。

2.教学难点

①深入理解作者的情感变化，把握其细腻的心理描写和情感表达，从而体会散文中的情感美。

②分析课文中的象征意义，如“荷塘”和“月色”等元素所代表的深层含义，以及它们与作者情感的关系。这需要学生具备一定的文学素养和批判性思维能力。教学资源1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备。

2.软件资源：MicrosoftPowerPoint、文档编辑软件。

3.课程平台：学校在线学习平台。

4.信息化资源：电子版课文、教学PPT、相关背景资料。

5.教学手段：小组讨论、问答互动、情感体验。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-开场通过播放一段荷塘月夜景色的视频，让学生直观感受荷塘月色的美丽，同时提出问题：“你们认为作者为什么会写下这样一篇散文？这篇散文想要传达给我们什么？”

-学生自由分享对视频的感受和对问题的初步想法，教师总结并引出本节课的主题《荷塘月色》。

2.讲授新课（20分钟）

-教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏和情感的表达。

-分析课文结构，讲解文章的开头、结尾和过渡句的作用，让学生理解散文的结构美。

-详细讲解修辞手法，如比喻、拟人等，并让学生在文中找出相应的例子，讨论其效果。

-讲解作者的情感变化，通过文中关键词句分析作者的情感态度，引导学生感受情感美。

3.师生互动环节（10分钟）

-分组讨论：学生分组，每组选择文中一个段落，分析该段落的修辞手法和情感表达，准备向全班展示。

-每组派代表分享讨论成果，其他学生可以提问或补充，教师进行点评和总结。

4.巩固练习（5分钟）

-教师给出几个与课文内容相关的问题，学生快速回答，以检验对课文的理解。

-教师选取几个重点句子，让学生模仿作者的修辞手法，创作自己的句子。

5.课堂总结（2分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调散文的修辞手法和情感表达的重要性。

-鼓励学生在日常生活中多观察、多感受，尝试运用所学知识创作散文。

6.作业布置（3分钟）

-让学生选择一个自然景观，运用本节课学习的修辞手法，写一篇短文。

-要求学生在作业中表达自己的情感，并尝试模仿《荷塘月色》的结构和风格。教学资源拓展1.拓展资源

-《荷塘月色》作者朱自清的其他散文作品，如《背影》、《春》等。

-同时期其他著名作家的散文作品，如鲁迅的《荷塘夜色》、郭沫若的《夜泊牛渚怀古》等。

-与荷塘月色相关的诗词，如宋代杨万里的《晓出净慈寺送林子方》等。

-荷塘月色的绘画作品，如中国水墨画中的荷花图等。

-现代散文家对《荷塘月色》的解读和评论文章。

2.拓展建议

-阅读朱自清的其他散文作品，对比分析其写作风格和主题思想的异同，加深对作者的了解。

-阅读同时期其他作家的散文作品，拓宽文学视野，了解不同作家的写作特色和时代背景。

-对比阅读《荷塘月色》与相关诗词，探讨散文与诗歌在表达情感和描绘景物上的不同艺术效果。

-观赏荷塘月色的绘画作品，感受视觉艺术与文学作品的相互映衬，提升审美能力。

-阅读现代散文家对《荷塘月色》的解读和评论，从不同角度理解作品，培养批判性思维。

-安排一节阅读课，让学生自由选择阅读朱自清的其他散文作品，如《背影》、《春》等，然后分组讨论，分享各自对作品的感受和理解。

-在课后，鼓励学生自主查找并阅读鲁迅的《荷塘夜色》、郭沫若的《夜泊牛渚怀古》等作品，比较不同作家的写作风格和主题思想。

-在课堂上分享一些与荷塘月色相关的诗词，如杨万里的《晓出净慈寺送林子方》，让学生感受诗词与散文在表达上的差异。

-利用多媒体设备展示一些荷塘月色的绘画作品，引导学生从视觉艺术的角度欣赏作品，并与散文中的描写进行对比。

-推荐学生阅读一些现代散文家对《荷塘月色》的解读和评论文章，让学生学会从不同角度审视和理解文学作品。内容逻辑关系①教学重点知识点

-散文的基本结构及其在《荷塘月色》中的体现。

-修辞手法的识别和其在文中的作用，如比喻、拟人等。

-作者情感变化的线索及其与景物描写的关系。

②教学重点词汇

-“荷塘月色”的象征意义及其在文中的运用。

-描述荷花、月色等自然景物的关键词汇。