12坐井观天（说课稿）-2024-2025学年语文二年级上册统编版

12坐井观天（说课稿）-2024-2025学年语文二年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：12坐井观天

2.教学年级和班级：2024-2025学年语文二年级上册，统编版

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课以《坐井观天》为教学内容，通过讲述青蛙与鸽子的故事，引导学生理解寓意，培养他们开阔视野、谦虚谨慎的品质。课程紧密结合统编版二年级上册语文教材，旨在提高学生的阅读理解能力，激发学习兴趣，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言运用与思维发展能力。通过《坐井观天》的学习，学生将提升对寓言故事的理解与欣赏能力，学会通过故事情节分析人物性格和寓意，培养批判性思维和创新意识。同时，通过课堂讨论和角色扮演，学生将增强口语表达和团队协作能力，提高文学素养和审美情趣，为形成正确的世界观和价值观奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了一年级阶段的基础汉字识别和简单句子的阅读能力，对寓言故事有了初步的认识。

2.学习兴趣：二年级的学生对故事充满好奇，喜欢听故事，对寓意深刻的寓言故事有较高的兴趣。学习能力：学生具备一定的阅读理解能力，能够理解故事内容，但分析寓意的能力尚需培养。学习风格：学生倾向于通过直观的故事情节来理解抽象道理，喜欢互动式和体验式的学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：理解故事中的抽象寓意可能对二年级学生来说较为困难；将故事寓意应用到现实生活中，需要教师的引导和启发。此外，部分学生可能存在阅读障碍，需要额外的关注和辅导。教学资源-硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

-软件资源：教学PPT、故事朗读音频

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子版教材、网络教学资源

-教学手段：小组讨论、角色扮演、课堂互动游戏教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“如果你只有一个小小的井口那么大的天空，你会怎么想？”这一问题引入，激发学生的好奇心和兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的寓言故事，如《狼和小羊》等，让学生思考寓言故事的特点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解《坐井观天》的故事内容，包括故事背景、人物、事件等。

-举例说明：通过现实生活中类似的例子，帮助学生理解井底之蛙的局限性。

-互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：

-故事中青蛙犯了什么错误？

-鸽子是如何帮助青蛙开阔视野的？

-你从故事中学到了什么？

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，加深对故事情节和寓意的理解。

-教师指导：在角色扮演过程中，教师巡回指导，纠正学生的发音和表达，鼓励学生大胆表达自己的想法。

4.课堂总结（约10分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调《坐井观天》的寓意，引导学生认识到开阔视野、谦虚谨慎的重要性。

-鼓励学生在生活中要有开放的心态，积极学习新知识，不断提高自己。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生写一篇短文，描述自己在生活中遇到的类似“坐井观天”的情况，以及如何克服局限，开阔视野的经历。

-鼓励学生分享自己的故事，以激发他们对学习的兴趣和对生活的思考。

6.课堂延伸（约10分钟）

-在下一节课开始时，邀请几位学生分享他们写的短文，让其他学生从同龄人的经历中获得启发。

-教师总结学生的分享，进一步强调《坐井观天》的寓意，并引导学生将寓意应用到日常生活中。

7.课后反思（约5分钟）

-教师反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和反馈情况。

-根据学生的表现，调整教学策略，为下一节课做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关寓言故事：《老鼠和牛》、《狐狸和葡萄》等，这些故事同样具有深刻的寓意，可以帮助学生进一步理解寓言的特点和魅力。

-传统文化知识：介绍中国古代寓言的起源和发展，以及寓言在文化传承中的作用和意义。

-相关诗词：如《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》等，这些诗词中的意境可以引导学生体会“坐井观天”的反面教材。

-科学知识：介绍地球的形状和大小，让学生认识到世界的广阔，从而更好地理解寓言的寓意。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课外阅读更多的寓言故事，通过故事中的角色和情节，引导学生思考和学习生活中的道理。

-文化体验：组织学生参观博物馆、文化遗址等地，让他们亲身体验传统文化的魅力，增强对寓言故事的理解。

-艺术创作：鼓励学生以《坐井观天》为主题，进行绘画、写作等艺术创作，通过创作过程深化对故事寓意的理解。

-实践活动：设计相关的实践活动，如模拟“坐井观天”的场景，让学生在游戏中体验和学习寓言的寓意。

-家庭作业：布置相关的家庭作业，让学生与家长一起讨论寓言故事，分享彼此的理解和感悟。

-主题班会：组织主题班会，让学生分享自己在学习寓言故事过程中的心得体会，以及如何在生活中应用寓言的寓意。

-研究性学习：鼓励学生进行小组研究，探讨寓言故事在现代社会中的价值和意义，提高学生的研究能力和团队协作能力。

-跨学科学习：结合科学、艺术等学科，让学生从多角度、多层次地理解和学习《坐井观天》的寓意，提高学生的综合素质。教学反思与改进今天的课堂结束后，我感到收获颇丰，但也意识到了一些需要改进的地方。首先，我设计了一个反思活动，让学生填写一个简短的反馈问卷，这样我可以从学生的角度了解本节课的教学效果。

在设计问卷时，我注意到了几个关键点：

-学生对于《坐井观天》故事的理解程度。

-学生对于课堂互动活动的参与感受。

-学生对于课堂讲授内容的兴趣和吸收情况。

针对这些问题，我计划采取以下改进措施：

1.对于理解寓意存在困难的学生，我将在下一节课安排一些辅助性的教学活动，比如小组讨论、思维导图制作等，帮助他们更好地理解故事背后的深层含义。

2.为了让所有学生都能积极参与到课堂互动中来，我打算调整课堂互动的形式，比如采用更多的小组合作活动，让每个学生都有机会发言。同时，我会在课堂上更多地鼓励学生，营造一个更加轻松和包容的学习氛围。

3.我还计划在课堂上加入一些与《坐井观天》相关的拓展内容，比如介绍其他类似的寓言故事，或者通过视频、图片等形式展示井底之蛙的视角和井外的世界，以此来增强学生的直观感受。

4.为了让学生更好地将课堂上学到的知识应用到实际生活中，我将在作业中增加一些开放性的问题，鼓励学生结合自己的经历来思考和创作。板书设计①重点知识点：

-寓言故事的定义和特点

-《坐井观天》的故事情节和角色