13《万里一线牵》(说课稿)2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册

13《万里一线牵》(说课稿)2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课《万里一线牵》旨在通过引导学生了解书信、电话、互联网等通讯方式的发展历程，帮助学生认识到现代通讯技术对人们生活的重要影响，培养学生的信息素养和沟通能力，同时增强学生对国家科技进步的自豪感。结合三年级学生的认知水平和统编版道德与法治教材内容，本节课将重点讲解通讯方式的发展，让学生在实际操作中学会使用简单的通讯工具，提高他们的实践能力。二、核心素养目标1.培养学生的信息意识，使学生能够主动关注并了解不同通讯方式的特点和应用，提高信息的筛选与处理能力。

2.增强学生的法治观念，让学生在掌握通讯工具使用的同时，了解并遵守相关法律法规，培养良好的网络行为习惯。

3.培养学生的实践创新能力，鼓励学生在实际操作中探索通讯工具的多种用途，提高解决问题的能力。

4.培养学生的家国情怀，通过了解国家通讯事业的发展，增强对国家科技进步的自豪感，激发为祖国发展贡献力量的信念。三、教学难点与重点1.教学重点

-认识不同的通讯方式：本节课的核心是让学生了解从传统书信到现代电话、互联网等通讯方式的发展，以及它们各自的特点和作用。重点在于让学生通过实例了解每种通讯方式的演变过程，如书信的递送过程、电话的拨打与接听、互联网的即时通讯等。

-学会基本的通讯礼仪：强调在通讯过程中的礼貌用语、文明行为，例如在打电话时如何礼貌地问候和结束通话，在网络交流中如何尊重他人，以及如何保护个人信息等。

2.教学难点

-理解通讯技术对生活的影响：难点在于让学生认识到通讯技术进步对日常生活、学习乃至国家发展的深远影响。例如，通过讲解互联网如何缩短人与人之间的距离，让学生理解为何说“万里一线牵”，并举例说明互联网在教育、医疗、商务等领域的应用。

-掌握通讯工具的正确使用方法：难点还包括学生如何在实际操作中正确使用通讯工具。例如，学生在使用电子邮件时可能不清楚如何正确撰写邮件、添加附件或使用邮件礼仪，需要通过具体案例和操作演示来帮助学生掌握。

-遵守网络法律法规：难点还在于让学生认识到在享受通讯便利的同时，必须遵守相关的法律法规，如网络安全法、个人信息保护法等。例如，通过讲解网络安全法的具体规定，让学生明白在网络上发布信息时应遵守的规则，避免侵犯他人隐私或版权。四、教学资源准备1.教材：统编版道德与法治三年级下册《万里一线牵》章节，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集通讯工具发展历程的图片、通讯方式变迁的图表，以及通讯技术相关的视频资料，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：如有实际操作环节，准备电话模型、电脑和网络连接设备，确保学生能够亲身体验通讯工具的使用。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的通讯工具模型，便于学生合作探讨和实际操作。五、教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-教师利用多媒体展示一组从古至今的通讯工具图片，如信鸽、书信、电话、手机等，引导学生观察并提问：“你们知道这些是什么吗？它们之间有什么不同？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们就来学习这些通讯工具的发展，以及它们如何让我们的生活变得更加便捷。”

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师讲解通讯工具的发展历程，从书信到电话，再到互联网，强调每种通讯方式的特点和影响。

-通过案例讲解通讯礼仪，如电话拨打时的礼貌用语，电子邮件的撰写格式等。

-教师结合教材内容，讲解通讯技术对生活的影响，引导学生思考互联网在日常生活中的作用。

3.情境互动环节（用时10分钟）

-教师设置情境，模拟一个班级聚会前的通讯场景，要求学生分组扮演不同的角色，如组织者、参与者等。

-学生利用所学的通讯工具和礼仪，进行角色扮演，实践如何使用电话、微信等方式邀请同学参加聚会。

-教师观察学生的表现，适时给予指导和反馈。

4.巩固练习（用时5分钟）

-教师发放练习题，要求学生填写不同通讯方式的特点和适用场景。

-学生完成后，教师随机抽取几份作业进行点评，强调正确的知识点。

5.课堂提问环节（用时3分钟）

-教师提问：“通过今天的学习，你们认为通讯技术的发展对我们的生活有哪些影响？”

-学生回答后，教师总结并强调遵守网络法律法规的重要性。

6.结束语（用时2分钟）

-教师总结本节课的学习内容，鼓励学生在日常生活中正确使用通讯工具，遵守网络法律法规。

-教师布置课后作业，要求学生回家后与家长分享今天学到的通讯知识。

整个教学过程注重师生互动，通过情境模拟、角色扮演等方式，让学生在实践中学习通讯工具的使用和礼仪，同时培养学生的信息素养和法治观念。教师适时指导，确保学生理解和掌握新知识，达到教学目标。六、学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够清晰地描述不同通讯方式的发展历程，理解每种通讯工具的特点和应用场景。例如，学生能够说明书信、电话和互联网在传递信息速度、距离和便捷性上的差异。

2.实践操作方面：学生在模拟通讯情境中，能够正确使用电话、电子邮件等通讯工具，遵守通讯礼仪，如正确拨打和接听电话，撰写格式规范的电子邮件。

3.信息素养方面：学生提高了对信息的敏感度和筛选能力，能够从丰富的信息资源中提取有用信息，并在实际交流中运用所学知识。

4.法治观念方面：学生认识到在使用通讯工具时，必须遵守相关法律法规，如网络安全法和个人信息保护法，避免侵犯他人隐私和版权。

5.创新能力方面：学生在情境模拟和角色扮演中，能够创造性地解决问题，如在设计班级聚会邀请时，运用多种通讯方式达成目标。

6.家国情怀方面：学生通过了解国家通讯事业的发展，增强了民族自豪感，激发了为祖国科技进步贡献力量的意愿。

7.团队协作方面：学生在分组讨论和角色扮演中，学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

8.自主学习方面：学生在课后能够主动查阅资料，深入了解通讯技术的发展趋势，将所学知识应用到实际生活中。七、板书设计①通讯方式演变历程

-书信

-电话

-互联网

②通讯工具特点

-书信：传递慢、距离远

-电话：即时、语音交流

-互联网：快速、多媒体交流

③通讯礼仪与法律法规

-电话礼仪：礼貌用语、文明沟通

-法律法规：网络安全法、个人信息保护法八、教学反思这节课《万里一线牵》结束后，我感到非常欣慰，但也有些地方值得反思和改进。

首先，学生在导入环节表现出很高的兴趣，对于通讯工具的图片非常好奇，这让我意识到，通过直观的视觉材料确实能够吸引学生的注意力。但在提问环节，我发现部分学生对通讯工具的了解并不深入，这提示我在今后的教学中，需要更多关注学生的知识背景，提前做好铺垫。

其次，在讲授新课的过程中，我尽量用生动的案例来解释通讯技术对生活的影响，但从学生的反馈来看，他们对一些抽象的概念还是理解不够深刻。我应该在教学中加入更多实际生活中的例子，让学生能够更直观地感受到通讯技术的变化给生活带来的便利。

在情境互动环节，学生参与度很高，大家都能积极地参与到角色扮演中。但我也注意到，有些学生在模拟通讯时，对通讯礼仪的掌握还不够熟练。这说明我在课堂上对通讯礼仪的讲解还不够充分，今后我需要在这个环节上多花一些时间，让学生真正学会如何在通讯中表现出礼貌和尊重。

巩固练习环节，学生的表现让我看到了他们学习成果的巩固。他们能够准确地填写通讯方式的特点和适用场景，这说明我对知识点的讲解是比较到位的。但同