11大家排好队 说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版

11大家排好队说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为《11大家排好队》，选自2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版教材。本节课旨在让学生理解遵守公共秩序的重要性，学会在日常生活中遵守规则，养成良好的排队习惯。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级时已学习了遵守课堂纪律、尊敬师长等基本道德规范，为本节课的学习奠定了基础。本节课将引导学生将遵守规则的习惯延伸到公共场合，如排队购物、排队上车等，从而提高学生的法治意识和社会责任感。教材中通过生动的案例和图片，帮助学生更好地理解排队的重要性，培养他们自觉遵守公共秩序的良好习惯。核心素养目标1.培养学生的法治意识，使其能够理解并遵守社会公共秩序和规则。

2.发展学生的道德素养，通过排队行为养成尊重他人、公平公正的核心价值观。

3.增强学生的社会参与能力，学会在集体中与他人合作，形成良好的社会公德。学习者分析1.学生已经掌握了基本的课堂纪律和礼貌用语，了解了一些简单的道德规范，如尊敬师长、团结友爱等。

2.学习兴趣：二年级的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢互动性强、形式多样的教学活动。学习能力：学生具备一定的观察、思考和表达能力，能够参与简单的讨论和角色扮演。学习风格：学生倾向于直观形象的学习方式，通过故事、游戏等活动来理解和记忆知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解排队的重要性上可能存在困难，因为他们在日常生活中可能没有充分认识到公共秩序的价值。此外，学生在实际操作中可能难以坚持排队，尤其是在面对诱惑或急于求成时，可能会违反排队规则。教学资源-硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-软件资源：多媒体教学软件、排队模拟软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子教材、教学PPT、教育动画短片

-教学手段：故事讲解、角色扮演、小组讨论、游戏活动教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容——《大家排好队》。在我们日常生活中，无论是在学校、商场还是公共场所，排队是一种常见的现象。那么，你们知道为什么我们要排队吗？对了，排队可以让我们更加有序，更加公平。那么，今天我们就来学习一下如何正确地排队，好不好？

2.课文主旨内容探究

首先，请同学们打开书本，翻到第11课《大家排好队》。现在，请大家跟我一起朗读课文。在朗读的过程中，请注意观察课文中的图片，看看有哪些场景是我们熟悉的。好的，开始朗读。

朗读完毕后，请同学们回答一个问题：课文中提到了哪些需要排队的场景？对了，有购物、上车、看电影等。那么，这些场景中有没有同学遇到过排队不文明的现象呢？有的同学可能会说，有些人不排队，直接插队。那么，这种行为对不对呢？显然不对。因为排队是一种公共秩序，遵守公共秩序是每个公民应尽的义务。

3.突出全文侧重点

-保持安静，不大声喧哗；

-按顺序排队，不插队；

-尊重他人，礼让弱者；

-排队时保持一定距离，不推搡他人。

这些规则是非常重要的，只有遵守这些规则，我们才能保证排队的有序进行。那么，同学们，你们在排队时有没有遵守这些规则呢？如果有，请继续保持；如果没有，请从现在开始改正。

4.实际性教学内容

现在，我们来做一个排队的小游戏。请大家分成几个小组，每个小组模拟一个排队场景，如购物、上车等。在模拟过程中，请同学们遵守排队规则，看看哪个小组做得最好。开始！

（同学们开始模拟排队，老师观察并指导）

模拟结束后，请同学们分享一下在模拟过程中的感受。有的同学可能会说，遵守排队规则让大家感到很舒服，很公平；有的同学可能会说，排队时遇到不文明现象会感到不舒服。那么，这就是我们要遵守排队规则的原因。

5.巩固知识点

-排队时为什么要保持安静？

-为什么不能插队？

-如何尊重他人、礼让弱者？

-排队时为什么要保持一定距离？

（同学们回答问题，老师总结）

6.总结与拓展

好了，同学们，今天我们学习了《大家排好队》这一课，知道了遵守排队规则的重要性。在今后的生活中，我们要时刻牢记这些规则，做到自觉遵守公共秩序，成为一个有素质的公民。

最后，请同学们回家后，与家人分享今天学习的排队知识，让更多的人了解并遵守排队规则。下节课，我们将继续学习道德与法治方面的内容。希望大家能够学以致用，做一个遵纪守法的好孩子。下课！学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：通过本节课的学习，学生能够理解并记住排队的基本规则，如保持安静、按顺序排队、尊重他人、礼让弱者等。在课堂问答和小游戏中，学生能够正确回答与排队规则相关的问题，表现出对知识点的良好掌握。

2.实践应用方面：学生在模拟排队的活动中，能够将所学的排队规则应用到实际场景中。在购物、上车等模拟情景中，学生能够自觉遵守排队规则，不插队、不推搡，表现出良好的公共秩序意识。

3.行为习惯方面：学生在日常生活中开始自觉遵守排队规则，无论是在学校食堂、图书馆还是外出购物，都能够主动排队，养成了良好的行为习惯。

4.社会责任感方面：学生通过学习排队规则，增强了法治意识和社会责任感。他们认识到遵守公共秩序不仅是个人素质的体现，也是维护社会和谐的重要一环。

5.团队协作方面：在模拟排队活动中，学生能够与同伴协作，共同完成任务。他们在实践中学会了与他人沟通、协商，提高了团队协作能力。

6.自我管理方面：学生在遵守排队规则的过程中，逐渐学会了自我约束和管理。他们能够自觉控制自己的行为，不因个人欲望而违反公共规则。

7.道德素养方面：学生通过学习排队规则，提升了道德素养。他们能够理解并尊重他人的权益，学会了在集体中如何与他人和谐共处。教学反思与总结在讲授《大家排好队》这一课时，我深感教学过程中有许多值得反思和总结的地方。

教学反思：

在教学方法的运用上，我尝试使用了故事导入、角色扮演、小组讨论等多种教学手段，旨在激发学生的学习兴趣，增强他们的参与感。通过观察，我发现学生们对这种互动式教学反应热烈，参与度较高。然而，我也注意到在小组讨论环节，部分学生可能因为性格内向或缺乏自信而不愿意主动发言。为此，我应该在今后的教学中更加关注这部分学生，鼓励他们积极参与，增强他们的自信心。

在课堂管理方面，我发现学生们在模拟排队的活动中，虽然大多数能够遵守规则，但仍有少数学生会出现插队、推搡等现象。这说明我在教学过程中可能没有充分强调规则的重要性，或者没有及时发现并纠正学生的不当行为。未来，我需要更加严格地执行课堂纪律，及时纠正学生的不当行为，同时加强规则教育，让学生深刻理解遵守公共秩序的必要性。

教学总结：

从整体教学效果来看，学生们在知识掌握、实践应用、行为习惯等方面都有明显的收获。他们不仅能够理解并记住排队规则，还能在模拟活动中自觉遵守规则，表现出良好的公共秩序意识。此外，学生在团队协作、自我管理、道德素养等方面也有所提升。

然而，我也发现教学中存在一些问题和不足。例如，在课堂互动环节，部分学生的参与度不高；在模拟活动中，仍有学生未能完全遵守规则。针对这些问题，我认为可以从以下几个方面进行改进：

1.加强课堂互动，鼓励内向或缺乏自信的学生积极参与，可以通过小组合作、同伴互助等方式，让他们在互动中提升自信，增强参与感。

2.强化规则教育，通过案例