24《风娃娃》说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册

24《风娃娃》说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册一、教学内容

《风娃娃》是统编版语文二年级上册第七单元的一篇课文。本节课的教学内容主要包括以下两部分：

1.学习课文《风娃娃》，理解课文大意，感受风娃娃的形象特点，培养对自然现象的观察力和想象力。

2.学习课文中的生字词，掌握生字的读音、书写和词语的含义，提高学生的识字和词汇运用能力。

课文讲述了风娃娃帮助人们做事情的故事，通过描绘风娃娃在不同场景中的表现，让学生感受到风的力量和美好。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与品质、文化传承与理解、审美鉴赏与创造。

1.语言建构与运用：通过学习《风娃娃》，使学生能够运用所学生字词进行表达，提高学生的语言表达能力。

2.思维发展与品质：培养学生观察、分析、推理的能力，通过对课文内容的理解，提高学生的思维品质。

3.文化传承与理解：通过学习《风娃娃》，让学生了解风的文化内涵，传承我国优秀的传统文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对自然现象的审美能力，激发学生创造性地表现自然美的兴趣。三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握课文中的生字词，能够正确朗读和书写。

②理解课文《风娃娃》的主要内容和风娃娃的形象特点。

③学会通过观察和想象来描述风的作用和影响。

2.教学难点

①区分形近字和同音字，尤其是“风”和“枫”、“帮”和“榜”等易混淆的字。

②深入理解课文中风娃娃助人为乐的精神，并将其与实际生活相联系，培养学生的同理心。

③引导学生运用课文中的词汇和句式进行创造性表达，如编写小故事或描绘风的场景。四、教学资源

1.硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、音响设备。

2.软件资源：多媒体教学软件、汉字识读软件、教学课件。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：课文朗读音频、生字动画演示、相关教学视频。

5.教学手段：故事导入、情境模拟、小组讨论、互动游戏。五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师播放风的自然声音，引导学生闭上眼睛感受风的存在，提问：“你们听到了什么？想到了什么？”

-提出问题：教师手持一张风的图片，问：“这是什么？你们对风有什么了解？”

-预习检测：教师随机抽取几位学生，让他们用自己的话简单描述风的特征。

2.讲授新课（20分钟）

-故事导入：教师以讲故事的方式引入《风娃娃》的课文内容，引导学生进入故事情境。

-用时5分钟

-课文朗读：全班同学齐读课文，教师指导正确的朗读节奏和情感表达。

-用时5分钟

-生字学习：教师逐个介绍生字，通过形声字、部首等方式帮助学生记忆，并让学生跟读、书写。

-用时5分钟

-课文理解：教师提问，引导学生回答课文中风娃娃做了哪些事情，以及这些事情带来的影响。

-用时3分钟

-情境模拟：学生分组扮演课文中的角色，模拟风娃娃帮助人们的场景，增强学生对课文内容的理解。

-用时2分钟

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：学生分组讨论，思考风娃娃的行为给人们带来的启示，每组选代表分享。

-用时5分钟

-书写练习：学生在练习本上书写本节课学习的生字，教师巡回指导。

-用时3分钟

-创造性表达：学生尝试用课文中的词汇和句式编写一个小故事，描述风娃娃在另一个场景中的帮助。

-用时2分钟

4.课堂提问与互动（5分钟）

-教师提问：询问学生对风娃娃形象的理解，以及他们是否在现实生活中见过类似的风的行为。

-用时2分钟

-学生提问：鼓励学生提出关于课文内容或生字词的疑问，教师解答。

-用时2分钟

-小组互动：学生两两一组，互相分享自己编写的风娃娃故事，互相评价和提供反馈。

-用时1分钟

5.总结与反思（3分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调风娃娃助人为乐的精神，并引导学生思考如何在生活中实践。

-学生反思本节课的学习收获，教师随机抽取几位学生进行分享。

6.课堂结束（2分钟）

-教师宣布下课，提醒学生收拾学习用品，离开教室。

总用时：45分钟六、教学资源拓展

1.拓展资源

-风的科普资料：介绍风的形成原理、风的种类和级别、风在自然界和人类生活中的作用等。

-风的文学作品：收集一些关于风的诗歌、故事、成语或谚语，如《风》的诗歌、《风神》的故事等。

-风的影视资源：寻找一些关于风的纪录片或动画片，如《风的传说》、《风之谷》等。

-风的绘画作品：展示一些以风为主题的绘画作品，让学生欣赏风的艺术表现。

-风的实验活动：介绍一些简单的风的相关实验，如制作风车、观察风向等。

2.拓展建议

-阅读延伸：鼓励学生在课外阅读更多关于风的科普文章和文学作品，增强对风的了解和欣赏。

-创作练习：让学生尝试创作一首关于风的诗或一个小故事，锻炼语言表达和创造力。

-观察记录：鼓励学生观察生活中的风，记录下风的特征和影响，可以是文字描述，也可以是绘画表现。

-实验探索：组织学生进行风的实验活动，如制作简单的风车，观察风的力量和风向变化，通过实践操作加深对风的理解。

-主题讨论：组织学生进行关于风的主题讨论，探讨风在不同文化中的象征意义和人们对风的情感态度。

-家庭作业：布置学生与家人一起完成关于风的调查问卷，了解家庭成员对风的认知和感受，增强家庭学习氛围。

-展示活动：在班级内举办一次关于风的展示活动，学生可以展示自己的绘画作品、诗作、故事或实验报告，互相交流和学习。七、板书设计

①课文标题及作者：《风娃娃》

②重点知识点：

-生字词：风、娃娃、帮助、高兴、帆船、风筝、树苗、Victor（可根据课文内容适当增减）

③重点句子：

-“风娃娃来到人间，想帮助人们做事情。”

-“风娃娃吹