19《父爱之舟》说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版（五四制）

19《父爱之舟》说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版（五四制）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容为2024-2025学年五年级上册语文统编版（五四制）第19课《父爱之舟》。本课是一篇描写父爱的散文，通过讲述作者童年时与父亲相处的几个片段，展现了父亲深沉而细腻的爱。教学内容主要包括：理解课文大意，体会作者的情感表达，分析文章的写作手法，以及学会课文中的生字词。具体内容包括：

1.课文阅读与理解。

2.生字词的学习与运用。

3.课文情感分析与感悟。

4.文章写作手法的探讨与学习。二、核心素养目标分析本节课核心素养目标分析如下：

1.语言建构与运用：通过学习课文，学生能够理解并运用生字词，提升词汇积累与运用能力，同时培养朗读、默读和表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入分析课文内容，探究父爱的内涵，锻炼学生的思维深度和批判性思维。

3.文化传承与理解：通过学习课文，学生能够感受中华优秀传统文化中父爱的价值，增强文化自信。

4.实践创新：鼓励学生在课堂讨论中提出自己的观点，与他人交流互动，培养创新意识和实践能力。三、学情分析本节课面对的是五年级的学生，他们在知识、能力、素质方面已经具备了一定的基础。具体学情分析如下：

1.知识层面：学生已经掌握了基本的汉字识读和书写能力，能够独立阅读和理解简单的课文内容。他们对散文有一定的认识，但深入分析和欣赏文学作品的能力还需加强。

2.能力层面：学生在课堂讨论中能够表达自己的观点，但思维的深度和逻辑性尚待提高。他们具备一定的写作能力，但写作技巧和情感表达还需进一步培养。

3.素质层面：学生具备良好的合作精神和团队意识，能够积极参与课堂活动。然而，在自主学习方面，部分学生可能存在依赖性强、自觉性不足的问题。

4.行为习惯：学生在课堂行为习惯方面表现良好，能够遵守纪律，但个别学生在课堂上注意力容易分散，需要教师适时引导。

5.课程学习影响：学生对语文课程有较高的兴趣，但受限于年龄和认知水平，对散文的深入理解和感悟可能存在一定难度。此外，部分学生在学习过程中可能对生字词的掌握和运用感到困难，影响课程学习的有效性。

针对以上学情，教师需要在教学中注重激发学生的学习兴趣，引导他们深入理解课文内容，培养他们的思维能力和文学鉴赏能力。同时，关注学生的个体差异，给予针对性的指导，以提高他们的语文素养。四、教学资源准备1.教材：人手一册2024-2025学年五年级上册语文统编版（五四制）教材，确保学生能够随时查阅课文。

2.辅助材料：收集与《父爱之舟》相关的背景资料和图片，制作PPT，包括课文重点段落、生字词、作者简介等，以辅助教学。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具，确保教学顺利进行。

4.教室布置：提前布置教室，确保学生有足够的空间进行小组讨论，同时预留出教师讲解和示范的区域。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾之前学过的关于亲情的课文，如《背影》等，询问学生对父爱的理解。接着介绍《父爱之舟》的作者及背景，激发学生对本课的兴趣，导入新课。

2.讲授新知（20分钟）

-教师带领学生共同朗读课文，指导学生注意语气、节奏和情感的表达。

-分析课文结构，引导学生理解课文主题，体会父爱的深沉。

-对课文中的生字词进行讲解，让学生在语境中学习并运用这些词汇。

-通过PPT展示课文中的重点段落，让学生分析作者的情感表达和写作手法。

-鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己对课文的理解和感悟。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些与课文内容相关的问题，让学生分组讨论，互相交流答案。

-随机抽取学生回答问题，检查学生对课文内容的掌握情况。

-对学生的回答进行点评，指导学生如何更好地表达自己的观点。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容和知识点，强调父爱的重要性。

-引导学生思考如何在日常生活中更好地理解和表达对父母的爱。

-鼓励学生在课后继续深入阅读课文，提升自己的文学素养。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生课后完成一篇关于父爱的作文，要求结合自身实际，表达对父爱的理解和感悟。

-要求学生复习课文，熟记生字词，并准备下一节课的课堂分享内容。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言建构与运用：通过本节课的学习，学生能够熟练朗读和默写课文《父爱之舟》，对生字词有了深刻的理解和正确的书写。在教师的引导下，学生能够运用所学词汇进行简单的句子构造，提高了语言表达能力。

2.思维发展与提升：学生在分析课文内容时，能够独立思考，对父爱有了更加深刻的认识。他们能够从课文中提炼出中心思想，理解作者通过具体事件表达的情感，从而提升了自己的思维深度和逻辑推理能力。

3.文化传承与理解：学生通过学习《父爱之舟》，对中华传统文化中父爱的重要性有了更加深刻的理解。他们能够结合自己的生活经验，体会父爱的伟大，增强了对传统文化的认同感和自豪感。

4.实践创新：在课堂讨论中，学生能够积极发表自己的观点，与同学进行有效的交流和互动。他们能够尝试从不同角度分析问题，提出新颖的观点，表现出一定的创新意识。

具体学习效果如下：

-生字词掌握：学生能够正确书写并运用本节课学习的生字词，如“舟”、“父”、“爱”等，提高了识字量和词汇量。

-朗读与表达能力：学生能够流利地朗读课文，语气、节奏掌握得当，能够表达出课文的情感。

-文学鉴赏能力：学生能够分析课文中的写作手法，如比喻、拟人等，并能够欣赏作者的情感表达。

-知识迁移能力：学生在学习了《父爱之舟》后，能够将所学知识迁移到其他文学作品的学习中，提高文学素养。

-价值观培养：学生通过本节课的学习，能够更加理解和尊重父母，培养了良好的家庭观念和社会责任感。

-写作能力：学生在课后完成的作文中，能够结合自身实际，表达对父爱的理解和感悟，写作能力得到了提升。

总体来说，学生通过本节课的学习，不仅在知识掌握方面取得了显著效果，而且在思维能力、文化理解、实践创新等方面都有所提升，达到了预期的教学目标。七、板书设计①课文标题：《父爱之舟》

②重点知识点：

-生字词：舟、父、爱、舱、摇、橹、泊、宿、醒、泪、宿、省、钱、裹、卧、梦、摇、渡、夜、宿、岛、庙、画、舟、父、爱

-词语解释：父爱如山、舟摇、