2《走月亮》说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级上册

2《走月亮》说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级上册一、教材分析

《走月亮》说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级上册

本节课选自统编版语文四年级上册第二单元，课文《走月亮》描绘了主人公与奶奶在月光下散步的美好时光，展现了浓厚的亲情与诗意的生活。本节课旨在培养学生的阅读理解能力、想象力和审美情趣，同时通过课文的学习，让学生感受家庭温馨，培养良好的道德情操。课文语言优美，寓意深刻，符合四年级学生的学习需求，易于激发学生的学习兴趣。二、核心素养目标分析三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解课文《走月亮》的主要内容和情感表达，感受作者对美好生活的向往和赞美。

②学习并掌握课文中的生字词，能够正确书写和运用。

③仿照课文，学会运用优美的语言描绘自然景物，表达自己的情感。

2.教学难点

①深入理解课文中的比喻和拟人等修辞手法，体会其表达效果。

②分析课文中的情感变化，把握奶奶与主人公之间深厚的亲情。

③能够结合自己的生活经验，创造性地进行写作，表达自己的感受和想象。四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响设备

2.软件资源：PPT课件、课文朗读音频

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：电子课文、教学辅助材料

5.教学手段：讨论法、情境创设、写作练习五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一首关于月亮的诗歌导入，激发学生的兴趣。教师朗诵《静夜思》，并提问：“同学们，你们知道这首诗描绘的是什么情景吗？今天，我们将学习一篇与月亮有关的课文，让我们一起走进《走月亮》。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容。

-分析课文结构，讲解生字词，帮助学生理解课文含义。

-通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解课文中的比喻、拟人等修辞手法及其表达效果。

-分析奶奶与主人公之间的亲情，让学生感受家庭温馨。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出几个与课文内容相关的问题，让学生分组讨论并回答。

-让学生用自己的语言复述课文中的某个场景，锻炼学生的表达能力。

-鼓励学生发挥想象，用自己的语言描绘一个月夜景色的段落。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调课文中的修辞手法和亲情主题。

-提醒学生学会运用课文中的优美语言表达自己的情感。

5.作业布置（5分钟）

-让学生写一篇关于自己与家人共度的美好时光的作文，要求运用课文中的修辞手法。

-预习下一课《中秋月》，了解课文内容，为下节课的学习做好准备。六、学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握《走月亮》课文内容，理解并运用课文中的生字词。通过学习，学生对比喻、拟人等修辞手法有了更深入的认识，能够分析课文中的修辞效果，提高阅读理解能力。

2.情感体验方面：学生在学习课文过程中，感受到了奶奶与主人公之间深厚的亲情，培养了良好的道德情操。学生在课堂讨论中，积极分享自己与家人共度的美好时光，增进同学间的情感交流。

3.写作能力方面：学生在仿照课文描绘自然景物和表达情感方面取得了明显进步。通过课堂练习，学生学会了运用课文中的优美语言和修辞手法，提高了写作水平。

4.思维能力方面：学生在分析课文结构和情感变化过程中，锻炼了逻辑思维和辩证思维能力。在讨论环节，学生能够结合自己的生活经验，创造性地进行思考，提高了分析问题和解决问题的能力。

5.学习兴趣方面：学生对《走月亮》课文产生了浓厚的兴趣，进一步激发了学习语文的热情。学生在课堂上的积极参与，表现出对美好事物的向往和追求。

6.自主学习能力方面：学生在预习课文、查找资料、完成作业等环节，表现出较强的自主学习能力。学生能够自觉运用所学知识，不断提高自己的语文素养。七、教学反思与总结

今天的《走月亮》教学让我有很多收获，同时也让我意识到了一些不足之处。

教学反思：

在设计课程时，我力求让每一个环节都能够紧密联系课文内容，让学生在感受美的同时，也能够提升自己的语文素养。通过导入、讲授、巩固、小结和作业布置等环节，我尝试引导学生深入理解课文，感受语言之美，但在此过程中，我发现了一些问题。

首先，在导入环节，我使用了诗歌来吸引学生的注意力，但可能由于诗歌与课文内容关联性不够强，部分学生未能很好地进入学习状态。今后，我需要更精心地设计导入，确保它能够自然地引导学生进入新课学习。

其次，在教学过程中，我注意到有些学生在理解比喻和拟人修辞手法时存在困难。这可能是因为我没有足够的时间让学生去实践和体验这些修辞手法。今后，我打算在教学中加入更多互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中学习和掌握。

再次，在课堂管理方面，我发现有些学生在讨论时过于兴奋，导致课堂纪律有些失控。我应该在保证学生积极参与的同时，更好地维护课堂秩序。

教学总结：

尽管存在一些问题，但本节课在知识、技能和情感态度等方面都取得了明显的成效。学生通过学习《走月亮》，不仅掌握了课文内容，也对修辞手法有了更深入的理解。他们在写作练习中，能够运用所学知识，创作出富有情感和想象力的作品。

在情感态度方面，学生通过课文的阅读和讨论，更加珍惜与家人相处的时光，培养了良好的家庭观念。同时，他们对自然景物和生活的热爱也更加深厚。

针对存在的问题，我计划采取以下措施进行改进：一是优化导入设计，使之更具吸引力且与课文内容紧密相关；二是增加学生实践环节，提高他们对修辞手法的理解和运用能力；三是加强课堂管理，确保学生在积极参与的同时，能够保持良好的学习秩序。八、板书设计

①课文重点知识点：

-比喻、拟人修辞手法的识别与运用

-课文中的情感表达与亲情主题

②课文