21《杨氏之子》说课稿-2023-2024学年五年级下册语文统编版

21《杨氏之子》说课稿-2023-2024学年五年级下册语文统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版五年级下册语文第二十一课《杨氏之子》。本课讲述了杨氏之子与孔子的对话，通过杨氏之子机智的回答，展示了其聪明才智。课文内容主要包括杨氏之子的出生、命名，以及他与孔子的对话。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过学习本课，学生可以巩固对古代文化、礼仪、历史人物的了解，同时锻炼对文言文的阅读理解能力。此外，本节课的对话内容涉及到的机智与智慧，与学生在生活中遇到的情境有所呼应，有助于激发学生的学习兴趣。教材中列举了杨氏之子与孔子的对话，以及杨氏之子对名字的解释，为学生提供了丰富的学习材料。二、核心素养目标本节课的核心素养目标在于：

1.提升学生的语言理解与运用能力，通过分析《杨氏之子》中的对话，让学生学会欣赏文言文的简洁与优美，理解古代对话中的智慧与幽默。

2.培养学生的文化认同感，通过了解杨氏之子与孔子的对话背景，增强学生对传统文化的认识与尊重。

3.增强学生的思维品质，引导学生通过课文内容，培养批判性思维和创造性思维，学会从不同角度分析问题。三、重点难点及解决办法本节课的重点难点如下：

1.重点：理解文言文《杨氏之子》中的字词句意，以及杨氏之子机智应答的表现。

解决办法：通过逐句解读、翻译课文，帮助学生理解文言文的表达习惯和词义。同时，结合语境和生活实际，让学生模仿对话，体验杨氏之子的智慧。

2.难点：分析杨氏之子对话中的逻辑思维和文化内涵。

突破策略：组织小组讨论，引导学生发现对话中的逻辑关系和深层含义，通过对比分析，让学生理解古代文化背景下的交际特点。此外，教师可提供一些相关历史背景资料，帮助学生更好地理解课文内容。

3.难点：将文言文中的智慧应用到现实生活中。

解决办法：设计一些与课文内容相关的情景模拟活动，让学生在角色扮演中学会运用课文中的智慧，培养他们解决问题的能力。同时，鼓励学生在日常生活中观察和发现类似的智慧，进行实际应用。四、教学资源-教科书《统编版五年级下册语文》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课文朗读音频资料

-相关历史文化背景资料

-课堂讨论引导卡片

-情景模拟活动素材

-学生作业本与文具

-教学PPT或黑板/白板五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个有趣的问题引入，如“同学们，你们知道古代的孩子是如何机智应对的吗？”

-回顾旧知：回顾之前学过的文言文，如《论语》中的片段，让学生回忆文言文的特点和阅读方法。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍《杨氏之子》的背景，讲解文言文中生僻字词的意思。

-举例说明：通过讲解杨氏之子与孔子的对话，说明杨氏之子的机智和文言文的表达特点。

-互动探究：将学生分组，讨论杨氏之子回答的智慧之处，以及如何在现代生活中应用这种智慧。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生尝试用自己的语言复述杨氏之子与孔子的对话，并进行角色扮演。

-教师指导：在学生活动中，教师巡回指导，帮助学生理解课文内容，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调杨氏之子对话中的智慧和文化价值。

-点评学生在课堂上的表现，鼓励他们继续努力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括熟读并背诵《杨氏之子》，以及写一篇关于如何在生活中运用杨氏之子智慧的小作文。

-提醒学生预习下一课的内容，为下一节课做好准备。

具体教学过程如下：

-开场引入：通过提问“同学们，你们有没有遇到过别人取笑你们名字的时候？”引发学生共鸣，然后介绍杨氏之子的情况，引出本课主题。

-回顾旧知：让学生回顾之前学过的文言文知识，如《论语》中的对话，复习文言文的阅读方法。

-讲解新知：详细讲解《杨氏之子》的生僻字词，解释杨氏之子与孔子的对话背景。

-举例说明：通过杨氏之子的回答，说明文言文的表达方式和古代的礼仪文化。

-互动探究：学生分组讨论，分享对杨氏之子机智回答的理解，教师提供引导和反馈。

-学生活动：学生尝试复述对话，进行角色扮演，教师观察并指导。

-课堂总结：总结学习内容，强调杨氏之子的智慧和文化价值，鼓励学生在生活中应用。

-作业布置：明确作业要求，提醒学生预习，为下一节课做好准备。六、知识点梳理一、《杨氏之子》课文内容回顾

1.课文原文及翻译：熟读并理解课文原文，掌握每个字词的意思，能够准确翻译句子。

2.课文结构：分析课文的起承转合，理解文章的结构布局。

3.人物形象：把握杨氏之子的形象特点，理解其机智与礼貌的表现。

4.故事背景：了解孔子及其弟子，以及当时的社会文化背景。

二、文言文阅读技巧

1.字词学习：掌握课文中出现的生僻字词，了解它们的读音、词性和用法。

2.句式理解：分析课文中的特殊句式，如倒装句、省略句等，理解其用法。

3.语法知识：学习文言文的语法规则，如助词、副词、介词等的使用。

三、文化常识

1.姓氏文化：了解古代的姓氏文化，包括姓氏的起源、演变和意义。

2.礼仪规范：学习古代的礼仪规范，如尊师重道、礼貌用语等。

3.历史人物：认识孔子及其弟子，了解他们的思想、事迹和历史影响。

四、逻辑思维与智慧

1.对话分析：深入分析杨氏之子与孔子的对话，理解其逻辑关系和智慧所在。

2.情境模拟：通过角色扮演，模拟杨氏之子的对话情境，培养逻辑思维和应变能力。

3.智慧应用：引导学生将课文中的智慧应用到现实生活中，提高解决问题的能力。

五、审美鉴赏

1.语言美学：欣赏文言文的简洁、精炼和韵律美。

2.文化内涵：理解课文所蕴含的丰富文化内涵，感受古代文化的魅力。

3.艺术表现：分析课文中的艺术表现手法，如夸张、对比、讽刺等。

六、情感态度与价值观

1.尊重传统文化：培养对传统文化的尊重和热爱，增强文化自信。

2.培养良好品德：通过杨氏之子的形象，引导学生学习礼貌、机智、勇敢等良好品德。

3.提升思维品质：通过学习课文，培养学生批判性思维、创造性思维和逻辑思维。

七、学习方法与策略

1.自主学习：鼓励学生自主阅读课文，提前预习，提高自学能力。

2.合作学习：组织小组讨论，共同探究问题，培养团队合作精神。

3.持续学习：布置适量的课后作业，引导学生持续关注文言文的学习，形成良好的学习习惯。七、板书设计1.课文重点知识点

①杨氏之子的出生与命名

②杨氏之子与孔子的对话内容