15 圆珠笔的秘密 说课稿-2023-2024学年科学二年级下册青岛版

15圆珠笔的秘密说课稿-2023-2024学年科学二年级下册青岛版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是《15圆珠笔的秘密》，选自2023-2024学年科学二年级下册青岛版教材。本节课将围绕圆珠笔的工作原理和结构特点展开，引导学生了解圆珠笔的内部构造、使用方法以及发明背后的科学知识。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本节课的学习，学生可以将之前学到的摩擦力、滚动摩擦等物理知识与圆珠笔的工作原理相结合，进一步理解滚动摩擦在实际生活中的应用。同时，本节课还将涉及一些简单的机械原理，如杠杆原理，帮助学生将已有知识与新的科学概念建立起联系。核心素养目标1.科学探究：通过观察、实验和思考，培养学生提出问题、设计方案、进行实验和总结结论的能力，理解圆珠笔工作原理。

2.科学态度：激发学生对科学现象的好奇心，培养认真观察、积极探究的科学态度。

3.科学思维：运用比较、分析、推理等方法，培养学生解决实际问题的科学思维能力。

4.科学实践：通过动手制作简易圆珠笔模型，提高学生的动手操作能力和实践创新能力。学习者分析1.学生已经掌握了摩擦力、滚动摩擦等基础物理概念，并能够通过观察和实验来理解一些简单的机械原理。

2.学生对身边常见的物品充满好奇心，对动手操作和探索科学原理有较高的兴趣。他们具备一定的观察能力和实验能力，但科学思维尚在发展之中，喜欢直观、形象的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括理解圆珠笔内部复杂的结构和工作原理，以及将抽象的科学概念与具体物品相结合。此外，对于一些动手操作较强的实践活动，学生可能会因为技能不熟练而感到困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生配备《2023-2024学年科学二年级下册青岛版》教材。

2.辅助材料：收集圆珠笔的剖面图、工作原理动画视频等，以便更直观地展示圆珠笔的内部结构和工作过程。

3.实验器材：准备足够的圆珠笔、简易圆珠笔模型制作材料（如塑料管、滚珠、墨水等），并确保所有器材安全无害。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，确保学生能够分组进行实验和讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对圆珠笔秘密的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道圆珠笔是如何工作的吗？它与我们日常书写有什么特别的关系？”

展示一些关于圆珠笔工作原理的图片或视频片段，让学生初步感受圆珠笔的神奇之处。

简短介绍圆珠笔的基本构造和工作原理，为接下来的学习打下基础。

2.圆珠笔基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解圆珠笔的基本构造和工作原理。

过程：

讲解圆珠笔的定义，包括其主要构造元素，如笔尖、滚珠、墨水等。

详细介绍圆珠笔的各部分功能，使用示意图帮助学生理解滚珠和墨水是如何配合工作的。

3.圆珠笔案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解圆珠笔的工作特性和重要性。

过程：

选择几个典型的圆珠笔工作原理案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、构造特点和意义，让学生全面了解圆珠笔的内部结构和工作过程。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用圆珠笔原理解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论圆珠笔的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与圆珠笔工作原理相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对圆珠笔工作原理的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调圆珠笔工作原理的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括圆珠笔的基本构造、工作原理、案例分析等。

强调圆珠笔工作原理在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生绘制圆珠笔的构造和工作原理示意图，并简要说明其工作过程。教学资源拓展1.拓展资源：

-圆珠笔的发明历史：介绍圆珠笔的发明背景、发明者以及它对书写工具发展的贡献。

-圆珠笔的科技原理：详细讲解圆珠笔中的物理学原理，如滚动摩擦、墨水流动原理等。

-圆珠笔的制造流程：介绍圆珠笔的生产过程，包括设计、模具制造、组装等环节。

-圆珠笔的创意设计：展示一些独特设计的圆珠笔，如变形圆珠笔、多功能圆珠笔等。

-圆珠笔的环保材料：探讨使用环保材料制造圆珠笔的可能性，以及其对环境的影响。

2.拓展建议：

-让学生通过图书馆或网络资源，查找圆珠笔的发明历史，了解它如何改变了人们的书写习惯。

-鼓励学生在家中或实验室进行简单的实验，比如制作简易的滚珠装置，以直观感受滚动摩擦的原理。

-带领学生参观工厂或观看圆珠笔制造的视频，了解圆珠笔的生产流程和技术要点。

-鼓励学生发挥创意，设计自己的圆珠笔模型，并尝试制作原型，培养学生的创新能力和动手能力。

-引导学生关注圆珠笔的环保问题，探讨如何使用可持续材料来制造圆珠笔，培养学生的环保意识。

-让学生撰写一篇关于圆珠笔科技原理的短文，深入分析其物理原理和实际应用。

-组织学生进行圆珠笔知识竞赛，通过竞赛形式检验学生对圆珠笔相关知识的掌握程度。

-鼓励学生收集不同品牌的圆珠笔，比较它们的结构和功能，分析各自的优势和不足。

-引导学生思考圆珠笔未来的发展趋势，如智能化、个性化等，激发学生的未来视野。教学反思今天在课堂上进行了《圆珠笔的秘密》这一课的教学，整体来说，我觉得这节课的设计和实施是成功的，但也存在一些不足之处，值得我反思和改进。

首先，导入环节的设计很成功，通过提问和展示图片，我成功地激发了学生对圆珠笔的兴趣。学生们对圆珠笔的内部结构和工作原理表现出了强烈的好奇心，这为后续的教学打下了良好的基础。

在基础知识讲解部分，我发现通过图表和示意图的辅助，学生们能够更好地理解圆珠笔的工作原理。但我也注意到，有些学生对于复杂的机械结构还是感到有些困惑。这可能是因为我没有足够的时间来详细解释每一个部分的作用，或者是解释的方式不够直观。

案例分析环节是这节课的高潮部分，学生们对案例非常感兴趣，讨论也非常热烈。我特别高兴看到学生们能够将课堂上学到的知识与现实生活中的实际情况相结合，提出了一些有创意的想法。但是，我也发现有些学生在讨论时偏离了主题，可能是因为我没有给出足够明确的讨论方向。

小组讨论环节让学生们有机会合作和实践，这一点我很满意。学生们在小组内积极交流，互相帮助，共同解决问题。但我也注意到，有些小组的讨论深度不够，可能是因为时间有限，或者是学生们的科学探究能力还有待提高。

在课堂展示与点评环节，学生们表现得非常勇敢，他们能够自信地站在全班面前展示自己的成果。但是，我也发现点评环节的时间不够，我没有能够给每个小组提供充分的反馈。

课堂小结部分，我尽量简洁地回顾了本节课的主要内容，并强调了圆珠笔工作原理的实际意义。但我觉得，我可能没有足够强调学生们的学习成果，他们可能没有充分意识到自己在这节课上的进步。

在今后的教学中，我打算做出以下改进：

-在基础知识讲解部分，我会增加一些互动环节，比如让学生自己动手模拟圆珠笔的工作原理，以便他们更好地理解。

-在案例分析环节，我会提前准备一些引导问题，确保学生们的讨论不会偏离主题。

-在小组讨论环节，我会适当延长讨论时间，并给予更多的指导，帮助学生们深入探究。

-在课堂展示与点评环节，我会提前规划好时间，确保每个小组都有足够的时间展示和接受反馈。

-在课堂小结部分，我会更多地强调学生们的学习成果，让他们感受到自己的进步和成就。板书设计①圆珠笔的工作原理

-重点知识点：滚动摩擦、墨水流动、笔尖结构

-重点词：滚珠、墨水、笔尖

-重点句：圆珠笔通过滚珠在纸面上滚动，带动墨水流出来实现书写。

②圆珠