3我很诚实 第一课时（说课稿）-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

3我很诚实第一课时（说课稿）-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课的设计意图在于通过《我很诚实》这一章节的学习，引导三年级学生在日常生活中培养诚实守信的品质。结合统编版道德与法治三年级下册教材内容，通过生动的案例和互动讨论，让学生理解诚信的重要性，树立正确的价值观。课程旨在提高学生的道德素养，培养他们遵守规则、诚实守信的良好习惯，为学生的全面发展奠定基础。二、核心素养目标本节课的核心素养目标定位于培养学生的诚信意识和法治观念。通过学习《我很诚实》，使学生能够理解诚信是个人品质的重要组成部分，能够在日常生活中做出诚实的行为选择，增强法治意识，自觉遵守社会规则，形成正确的道德判断和价值取向，为构建和谐社会奠定基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级的道德与法治课程中已经学习了关于规则意识、公平正义等基础知识，对诚信有一定的概念理解，但尚未系统学习诚信的具体内涵和重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生好奇心强，对身边的事物充满兴趣，喜欢通过故事和实例来学习。他们在认知能力上已经有了较好的基础，能够理解抽象概念，但更喜欢具象和直观的学习材料。学生的个性化学习风格各异，有的善于观察，有的喜欢讨论，有的更倾向于独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解诚信的深层次含义时遇到困难，如如何在面对诱惑时坚持诚信，如何在复杂情境中做出诚实的选择。此外，将诚信原则应用到实际生活中，处理同伴间的矛盾和冲突，可能会成为他们的挑战。对于一些性格内向或社交能力较弱的学生，如何在集体中表达和维护自己的诚信价值观，也可能是一大挑战。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的案例分析，讲解诚信的定义、重要性和实践方法。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己的诚信经历，探讨诚信在日常生活中的应用。

3.角色扮演法：通过角色扮演，让学生在模拟情境中体验诚信行为带来的正面效果。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示诚信相关的图片、视频，增强视觉效果，吸引学生注意力。

2.教学软件：利用互动教学软件，进行在线测试和游戏，提高学生的参与度和兴趣。

3.实物展示：准备一些与诚信相关的物品，如诚信标语、诚信徽章等，作为教具辅助教学。五、教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以一个关于诚信的小故事或情境引入，如“一位小学生捡到钱包后归还给失主”的故事，引发学生对诚信的思考。

回顾旧知：简要回顾二年级道德与法治课程中学过的与诚信相关的知识点，如规则意识、公平正义等。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细讲解诚信的定义、诚信的重要性以及如何在生活中实践诚信。

举例说明：通过生活中常见的例子，如考试不作弊、不抄袭作业等，帮助学生理解诚信的具体表现。

互动探究：分组讨论，让学生分享自己认为的诚信行为，并讨论如何在面对诱惑时坚持诚信。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：设计一些与诚信相关的情景模拟，让学生在角色扮演中体验诚信行为，如模拟在商店捡到钱包后的处理方式。

教师指导：在学生活动中观察学生的表现，及时给予反馈和指导，帮助学生深化对诚信的理解。

4.课堂总结（约5分钟）

对本节课的学习内容进行总结，强调诚信在个人成长和社会交往中的重要性，并鼓励学生在生活中践行诚信。

5.作业布置（约5分钟）

布置一份关于诚信的思考题或小作文，让学生结合本节课的学习内容，思考诚信在日常生活中的应用，并写下自己的感悟。六、知识点梳理一、诚信的定义与内涵

1.诚信的含义：诚信是指真实无欺、遵守承诺的品质和行为。

2.诚信的内涵：包括诚实、守信、公正、不欺骗他人。

二、诚信的重要性

1.个人品质：诚信是个人品质的基石，反映了一个人的道德水平。

2.社会交往：诚信是社会交往的重要原则，有助于建立和谐的人际关系。

3.社会发展：诚信是推动社会进步和经济发展的重要动力。

三、诚信在生活中的体现

1.学习诚信：不作弊、不抄袭、认真完成作业。

2.生活诚信：遵守诺言、守时、不欺骗他人。

3.社交诚信：真诚待人、守信用、尊重他人。

四、诚信的培养与践行

1.家庭教育：家长要以身作则，教育孩子从小树立诚信意识。

2.学校教育：学校要开展诚信教育，培养学生的诚信品质。

3.社会实践：通过参与社会实践活动，让学生在实践中体验诚信的价值。

五、诚信与法治的关系

1.诚信与法律：诚信是法律的基础，法律是诚信的保障。

2.诚信与规则：诚信是遵守规则的前提，规则是诚信的体现。

六、诚信的挑战与应对

1.面对诱惑：如何在面对诱惑时坚持诚信，是每个人都可能遇到的挑战。

2.同伴压力：如何在同伴压力下保持诚信，需要坚定的信念和自我控制力。

3.矛盾冲突：在处理矛盾冲突时，如何做到既维护诚信又解决问题，是学生需要学会的。

七、诚信的评价与反思

1.自我评价：学生要学会自我评价，反思自己在诚信方面的表现。

2.同伴评价：同伴评价可以帮助学生了解自己在诚信方面的优点和不足。

3.教师评价：教师评价可以指导学生更好地培养和践行诚信。

八、诚信的案例分析与启示

1.分析诚信案例：通过分析真实的诚信案例，让学生深入了解诚信的价值。

2.启示与感悟：让学生从案例中汲取教训，增强诚信意识。

九、诚信的实践与应用

1.日常生活：将诚信原则应用到日常生活中，如守时、守诺、尊重他人等。

2.学习工作：将诚信原则应用到学习工作中，如认真完成作业、不作弊等。

3.社会交往：将诚信原则应用到社会交往中，如真诚待人、守信用等。七、教学反思今天的道德与法治课上，我们学习了《我很诚实》这一章节，我试图通过多种教学手段和方法，让学生理解诚信的重要性，并能够在日常生活中践行诚信。课后，我对本节课的教学效果进行了反思。

在导入环节，我通过一个关于诚信的小故事来吸引学生的注意力，这个方法很有效，学生们的兴趣被激发了起来。但在回顾旧知部分，我发现学生们对于二年级学过的诚信相关知识点记忆模糊，这说明我们需要在日常教学中更多地重复和强化这些概念。

新课呈现环节，我详细讲解了诚信的定义和重要性，并通过具体例子来帮助学生理解。举例说明部分，学生们反应积极，能够理解诚信在日常生活中的具体表现。但在互动探究环节，我注意到一些学生在讨论中较为被动，可能是因为他们对于如何在复杂情境中做出诚信选择感到困惑。今后，我需要更多地引导他们进行思考和讨论。

在巩固练习环节，通过角色扮演和情景模拟，学生们能够亲身体验诚信行为，这一环节的教学效果不错。但在学生活动中，我也发现了一些学生对于诚信的理解还不够深入，他们可能还需要更多的时间和实例来消化吸收。

课堂总结环节，我强调了诚信的重要性，并鼓励学生在生活中践行。我认为这个环节是必要的，它能让学生将所学知识转化为实际行动的动力。

布置作业时，我让学生结合本节课的内容，思考诚信在日常生活中的应用，并写下自己的感悟。我希望通过这样的作业，学生们能够将诚信理念内化于心。

总体来说，本节课的教学目标基本达成，但我也意识