2不一样的你我他（说课稿）-统编版道德与法治三年级下册

2不一样的你我他（说课稿）-统编版道德与法治三年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2不一样的你我他（说课稿）-统编版道德与法治三年级下册设计意图本节课《2不一样的你我他》的设计意图在于，通过引导学生认识和理解个体差异，帮助学生树立正确的自我认识，学会尊重他人，培养团结协作的精神。结合三年级学生的认知水平和心理特点，课程内容主要围绕个人特质、团队合作等方面，让学生在活动中感受每个人的独特性，学会欣赏他人的优点，弥补自己的不足，进而促进班级和谐氛围的营造。同时，本节课旨在培养学生的法治意识，让他们明白遵守规则、尊重他人是构建和谐社会的重要基石。核心素养目标1.培养学生的自我认知与自我悦纳能力，使其能够认识到自己的独特性并积极发展个性。

2.增强学生尊重和理解他人差异的意识，提升人际交往中的包容性与合作精神。

3.培养学生的法治观念，使其在日常生活中能够遵守规则，维护公平正义。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已对基本的道德规范有所了解，如礼貌、尊重他人等。

-学生在一年级和二年级的道德与法治课程中，已经接触过自我介绍、团队合作等基础概念。

-学生在家庭和学校生活中，对个体差异有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-三年级学生好奇心强，喜欢参与互动性强的活动，对新鲜事物充满兴趣。

-学生具备一定的观察、分析和表达能力，能够通过讨论和分享来学习。

-学生倾向于通过实例和体验来理解和学习，对抽象概念的理解相对较弱。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解个体差异的深层含义，需要具体案例来辅助理解。

-部分学生可能在表达自己观点和感受时感到困难，需要教师提供适当引导。

-学生可能对如何在实际生活中应用尊重他人、合作共赢的原则感到困惑。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了统编版道德与法治三年级下册教材。

2.辅助材料：收集与个体差异相关的图片、视频，以及团队合作的成功案例，以多媒体形式呈现。

3.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每组配备必要的学习工具，如便签纸、彩笔等，以便学生进行讨论和记录。教学过程一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文——《不一样的你我他》。在我们身边，每个人都有自己的特点和优点，就像你们每个人都是独一无二的。那么，我们怎样去欣赏和尊重彼此的不同呢？让我们一起来探究吧！

二、自主学习

1.首先，请同学们打开教材，自主阅读课文《不一样的你我他》，思考以下问题：

-课文中讲述了哪些人的不同之处？

-他们是如何看待和处理这些不同的？

-你认为我们应该如何去尊重和理解他人的不同？

2.学生阅读课文后，教师邀请几位同学分享他们的阅读感受和答案。

三、课堂探究

1.现在，我们来深入探究课文内容。请同学们分成小组，每组选择课文中的一个角色，讨论以下问题：

-这个角色的特点是什么？

-这个角色是如何与周围的人相处的？

-你从这个角色身上学到了什么？

2.各小组讨论结束后，教师邀请每组代表分享他们的讨论成果。

3.教师根据学生的分享，总结每个角色的特点和相处之道，引导学生认识到每个人都有自己的优点和长处。

四、实践活动

1.接下来，让我们来进行一个实践活动。请同学们在小组内，轮流分享自己的优点和长处，其他同学要倾听并给予肯定和鼓励。

2.分享结束后，教师邀请几位同学分享他们小组内同学的优点，让全班同学一起感受每个人的独特之处。

3.教师引导同学们思考：在日常生活中，我们应该如何去尊重和理解他人的不同？

五、总结提升

1.通过今天的学习，我们知道了每个人都有自己的特点和优点，我们应该尊重和理解他人的不同。

2.请同学们谈谈自己对本节课的学习感悟，以及如何在日常生活中践行尊重和理解他人的不同。

3.教师总结：尊重和理解他人的不同，是构建和谐社会的重要基石。让我们从现在开始，用一颗包容的心去对待身边的每一个人，共同创造美好的班级氛围。

六、课后作业

1.请同学们回家后，与家人分享本节课的学习内容，让他们也了解如何尊重和理解他人的不同。

2.家长监督孩子完成作业，签字确认。

3.第二天上课时，教师邀请同学们分享他们与家人分享学习内容的经历，以及家人的反馈。学生学习效果1.学生能够理解并认识到每个人都是独一无二的，拥有自己的特点和优势。

2.学生学会了在小组讨论中积极表达自己的观点，同时也能够倾听和尊重他人的意见。

3.通过课堂探究，学生能够举例说明如何在日常生活中尊重他人的不同，并能够运用所学知识解决实际生活中的问题。

4.在实践活动中，学生能够自信地分享自己的优点和长处，增强了自我认识和自我价值感。

5.学生能够理解并接受他人的不同，减少了班级内的冲突和误解，营造了更加和谐的班级氛围。

6.学生通过课后作业与家人的互动，不仅加深了对课文内容的理解，还促进了家庭关系的和谐。

7.学生在学习过程中，逐渐形成了合作、包容、尊重他人的良好品质，这些品质对他们未来的学习和生活都具有积极的影响。

8.学生对道德与法治课程产生了更浓厚的兴趣，增强了学习的积极性和主动性。

9.学生在理解个人差异的同时，也提高了自己的社会适应能力，能够更好地融入集体生活。

10.学生通过本节课的学习，不仅掌握了知识，还在情感态度和价值观上有了明显的提升，为成为具有社会责任感和良好道德品质的公民奠定了基础。板书设计①课文标题：《不一样的你我他》

②重点知识点：

-个人特点：每个人的外貌、性格、兴趣、能力等方面都是