25《灰雀》（说课稿）2024-2025学年部编版三年级语文上册

25《灰雀》（说课稿）2024-2025学年部编版三年级语文上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课以部编版三年级语文上册《灰雀》一文为教学内容，旨在通过引导学生深入理解课文，培养其观察、思考和表达能力。通过分析灰雀的特点及其在文中的象征意义，激发学生对自然和生命的热爱，同时锻炼学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力。教学内容与学生的认知水平紧密结合，注重培养学生的语文素养和情感态度。二、核心素养目标分析本节课核心素养目标在于培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承。通过解读《灰雀》一文，学生将提高对词语、句子的理解与运用能力，发展观察、分析和评价的思维品质。同时，通过欣赏灰雀之美，学生将培养审美情趣，提升创造美的能力。在学习过程中，还将引导学生理解人与自然和谐共生的文化理念，增强文化自信。三、重点难点及解决办法重点：理解课文内容，感受灰雀的特点，体会作者的情感。

难点：把握课文中的象征意义，理解人与自然和谐共生的深层含义。

解决办法：

1.对于课文内容的理解，采用分角色朗读、讨论交流的方式，让学生在朗读中感知语言，通过讨论深化对课文的理解。

2.通过图片展示和视频资料，帮助学生直观地认识灰雀，激发学生的学习兴趣，使其更好地体会灰雀的特点。

3.针对象征意义的理解，引导学生关注灰雀与人的相似之处，通过比喻、联想等方法，帮助学生理解灰雀在文中的象征意义。

4.通过小组合作探究，让学生围绕人与自然和谐共生的主题进行讨论，教师适时引导，帮助学生形成正确的生态观念。

5.在课后布置相关作业，巩固学生对课文的理解，提升学生的思维品质和审美能力。四、教学资源准备1.教材：每人一本部编版三年级语文上册教材。

2.辅助材料：准备《灰雀》课文的电子版、相关图片（灰雀的图片）、视频（关于灰雀的生活习性介绍）。

3.教学工具：投影仪、电脑、音响设备，用于播放视频和图片。

4.教室布置：设置讨论区，方便学生分组讨论，营造互动学习的氛围。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段自然风光的短片，引导学生关注自然界中的生物多样性。

2.提出问题：请大家观察短片中的生物，思考它们与人类的关系。

3.学生回答后，教师总结：自然界中的每一个生物都有其存在的价值，今天我们要学习的课文《灰雀》就是讲述了一个关于灰雀的故事。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师带领学生齐读课文《灰雀》，让学生初步感知课文内容。

2.分析课文结构，讲解课文中的生字词，如“灰雀”、“栖息”等。

3.讲解灰雀的特点，通过图片展示和视频资料，帮助学生直观地认识灰雀。

4.讲解课文中的象征意义，引导学生理解灰雀在文中的象征意义。

5.讲解人与自然和谐共生的主题，让学生明白人类应该尊重自然、保护自然。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：课文中的灰雀给你留下了什么印象？它对你有什么启示？

2.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

3.学生完成练习题，巩固对课文内容的理解。

四、课堂提问与师生互动（10分钟）

1.教师提问：课文中的灰雀为什么让作者如此喜爱？

2.学生回答后，教师引导：我们应该如何对待自然界的生物？

3.学生发表自己的观点，教师点评并总结。

五、创新环节：课堂小结（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结收获。

2.学生分享自己的学习心得，教师点评并给予鼓励。

3.教师布置课后作业，要求学生结合课文内容，思考人与自然的关系，下节课分享自己的观点。

总用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-相关文学作品：《鸟鸣涧》、《黄鹂》、《飞鸟集》等描写鸟类的诗歌和散文，让学生进一步感受鸟类之美。

-自然科普书籍：《自然的故事》、《生命的奇迹》等，帮助学生了解更多关于自然界和生物的知识。

-环保纪录片：《地球脉动》、《家园》等，通过真实的自然景象，增强学生对环境保护的认识。

-生态保护项目：介绍我国在生态保护方面的具体项目，如退耕还林、湿地保护等，让学生了解生态保护的实际措施。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读相关的文学作品和科普书籍，深化对鸟类和自然界的认识。

-观看纪录片：组织学生在课堂或课后观看环保纪录片，通过视觉冲击感受自然之美，增强环保意识。

-实地考察：组织学生参观附近的公园、自然保护区等，实地观察鸟类和自然环境，体验自然之美。

-主题讨论：以“人与自然和谐共生”为主题，开展班级讨论，让学生分享自己的观察和思考。

-创作练习：鼓励学生创作以鸟类或自然为主题的绘画、诗歌、散文等，培养学生的创造力和审美能力。

-环保行动：引导学生参与校园或社区的环保活动，如植树、清洁河流等，将环保意识转化为实际行动。

-研究项目：鼓励学生开展关于鸟类或生态保护的调查研究，培养学生的研究能力和实践能力。七、教学反思与总结在刚刚完成的《灰雀》教学过程中，我尝试了多种教学方法，力求让学生在轻松愉快的氛围中学习。回顾这个过程，我深感教学既是艺术，也是挑战。

在教学方法的运用上，我通过创设情境、提出问题等方式导入新课，激发了学生的学习兴趣。新课讲授时，我注重引导学生理解课文内容，感受灰雀的特点，同时讲解人与自然和谐共生的主题。在巩固练习环节，我组织了小组讨论和课堂提问，促进了师生互动，提高了学生的参与度。

然而，在教学中也存在一些不足。例如，在讲解课文象征意义时，部分学生表现出理解困难，我觉得可能是因为我没有很好地将抽象的概念具象化，让学生更易理解。另外，在课堂管理方面，我在维持课堂秩序方面做得不够，导致课堂氛围有时显得混乱。

在学生收获方面，通过本节课的学习，他们不仅掌握了课文内容，还对鸟类和自然有了更深的认识。学生在讨论和创作中表现出了较高的积极性和创造力，这让我感到欣慰。但同时，我也发现部分学生在环保意识方面还有待提高，需要在今后的教学中加强引导。

针对教学中存在的问题和不足，我认为可以从以下几个方面进行改进：

1.在讲解抽象概念时，更多地运用直观的教学手段，如图片、视频等，帮助学生形象地理解。

2.加强课堂管理，确保教学活动有序进