13 《诗词三首-酬乐天扬州初逢席上见赠》说课稿2024-2025学年九年级上册语文同步备课（统编版）

13《诗词三首——酬乐天扬州初逢席上见赠》说课稿2024-2025学年九年级上册语文同步备课（统编版）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于2024-2025学年九年级上册语文同步备课（统编版）中的《诗词三首——酬乐天扬州初逢席上见赠》。本诗是唐代诗人刘禹锡的作品，表达了诗人对友人的感激之情以及对人生哲理的深刻思考。本节课将通过阅读和分析这首诗，让学生感受古典诗词的魅力，理解其中的情感和哲理，提高学生的文学素养和审美能力。

教学重点：理解诗文内容，分析诗中的意象和表达手法；

教学难点：领悟诗文所表达的人生哲理，培养学生的情感共鸣和审美情趣。二、核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的文学审美能力和文化理解能力。通过阅读和分析《诗词三首——酬乐天扬州初逢席上见赠》，学生将能够感受古典诗词的美学特征，理解诗中的意象和表达手法，提升他们的文学鉴赏水平。同时，通过探讨诗中所蕴含的人生哲理，引导学生对人生有更深入的思考，培养他们的情感共鸣和审美情趣。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：九年级的学生在之前的语文学习中，已经接触并掌握了一定的古诗词知识，对诗词的韵律、意象、表达手法等有一定的了解。他们能够理解和分析简单的古诗词，掌握了一些基本的文学鉴赏技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对文学有一定的兴趣，特别是对古诗词有一定的喜好。他们具有较强的学习能力，能够主动参与课堂讨论和分析。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和合作来学习，希望能够通过实践活动来提升自己的学习体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和欣赏《诗词三首——酬乐天扬州初逢席上见赠》时，学生可能会遇到一些困难。首先，诗中的意象和表达手法可能对他们来说较为抽象，需要深入理解和解读。其次，诗中所蕴含的人生哲理可能难以把握，需要引导学生进行深入的思考和反思。此外，如何将个人的情感与诗中的情感相结合，培养情感共鸣和审美情趣，也是学生需要面对的挑战。四、教学方法与手段1.教学方法：

-互动讨论法：通过分组讨论和全班交流，引导学生主动探索诗中的意象和表达手法，培养他们的文学鉴赏能力和审美情趣。

-案例分析法：通过分析具体的诗句和意象，让学生深入理解诗文内容，提高他们的文学理解能力。

-反思引导法：通过提问和反思，引导学生思考诗中所蕴含的人生哲理，培养他们的情感共鸣和审美能力。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用多媒体设备展示诗文的插图和相关的文学背景，增强学生对诗文内容的理解和感受。

-在线学习平台：利用教学软件和在线学习平台，提供相关的学习资源和练习题，帮助学生自主学习和巩固知识。

-互动教学工具：使用互动教学工具，如讨论板和虚拟实验室，让学生在互动中学习和探索，提高他们的学习兴趣和参与度。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示扬州的风景图片和古诗词朗诵，让学生感受到古典诗词的美妙，激发他们对本节课的兴趣。

-提出问题：询问学生对古诗词的理解和欣赏角度，引导他们思考如何理解和欣赏古诗词。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解诗文背景：介绍刘禹锡的生平和创作背景，帮助学生理解诗文的背景和情感。

-解读诗文内容：逐句解读诗文，分析诗中的意象、表达手法和情感，引导学生理解和欣赏诗文的美。

-探讨人生哲理：通过提问和讨论，引导学生思考诗中所蕴含的人生哲理，培养他们的情感共鸣和审美能力。

3.巩固练习（10分钟）

-练习题：提供一些相关的练习题，让学生通过练习来巩固对诗文内容的理解和掌握。

-小组讨论：让学生分组讨论练习题，促进学生之间的交流和合作，共同解决问题。

4.课堂提问（5分钟）

-提问学生对诗文内容的理解和欣赏，引导学生表达自己的观点和感受。

-鼓励学生提出问题，及时解答他们的疑问，帮助他们理解和掌握新知识。

5.创新环节（5分钟）

-创作练习：让学生根据诗文的意象和情感，创作自己的诗词，培养他们的创造力和表达能力。

-分享和评价：让学生分享自己的创作，互相评价和欣赏，提高他们的文学鉴赏能力和审美情趣。

6.总结与拓展（5分钟）

-总结本节课的重点和难点，强调对诗文的理解和欣赏。

-提供相关的阅读材料和练习题，鼓励学生进行拓展学习和自主学习。

总共用时：40分钟

教学过程中，注重师生互动，鼓励学生积极参与讨论和练习，培养他们的主动学习和合作能力。通过创新环节，激发学生的创造力和审美情趣，提高他们的文学鉴赏能力和审美能力。在教学过程中，及时解答学生的疑问，关注他们的学习情况，确保学生能够理解和掌握新知识。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-古代诗词选集：《全唐诗》、《宋词三百首》等，供学生深入阅读和欣赏不同诗人的作品。

-文学评论和研究书籍：介绍一些关于古代诗词评论和研究的相关书籍，如《唐诗研究》、《宋词艺术论》等，供学生深入了解古代诗词的背景和艺术特色。

-网络资源：推荐一些专业的文学网站和在线课程，如“中华诗词网”、“古诗文网”等，提供丰富的诗词资源和学术解读。

2.拓展建议：

-让学生选取自己喜欢的古诗词进行深入研究和欣赏，可以通过阅读相关的文学评论和研究书籍来加深理解。

-组织一次古诗词朗诵比赛，鼓励学生积极参与，提高他们对古诗词的兴趣和理解。

-推荐学生参加一些与古诗词相关的学术研讨会或讲座，让他们有机会与专家和学者交流，拓宽视野。

-鼓励学生尝试创作自己的古诗词，可以通过写作练习和创作分享来激发他们的创造力。七、板书设计①《诗词三首——酬乐天扬州初逢席上见赠》

②唐代诗人：刘禹锡

③诗文背景和情感：诗人与友人的交往，人生的感慨和哲理

④意象和表达手法：杨柳、春花、江南等意象的运用，比喻、拟人等表达手法的运