12《我的环保小搭档》第1课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

12《我的环保小搭档》第1课时说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）12《我的环保小搭档》第1课时说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版教学内容分析本节课的主要教学内容是《我的环保小搭档》第1课时，选自2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版教材。本节课将通过讲解环保知识，引导学生认识到环保的重要性，学会与大自然和谐相处，培养环保意识。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课以学生生活中常见的环保行为为切入点，与二年级学生已学的环保知识相衔接。教材中涉及到的内容如垃圾分类、节约用水、保护动植物等，都是学生在生活中已经接触过的知识点。通过本节课的学习，学生可以巩固已有知识，提高环保意识，并将其运用到实际生活中。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的环保意识和实践能力，具体包括：

1.环保意识培养：通过学习环保知识，使学生能够理解人与自然和谐共生的理念，认识到个人行为对环境的影响，形成关爱自然、保护环境的自觉行为。

2.实践能力提升：鼓励学生结合所学知识，参与环保活动，如设计环保标语、参与垃圾分类、倡导节能减排等，通过实际行动践行环保理念，提升解决问题的能力。

3.社会责任感的增强：引导学生理解每个人都是环保行动的参与者和推动者，激发学生承担起保护环境的责任，培养其成为具有社会责任感的小公民。重点难点及解决办法重点：培养学生环保意识，掌握基本的环保知识和行为规范。

难点：将环保理念转化为学生的自觉行为，提高实践操作能力。

解决办法：

1.利用教材中的案例和故事，生动形象地介绍环保知识，使学生易于理解和接受。

2.通过小组讨论、角色扮演等活动，引导学生深入探讨环保问题，激发学生主动参与的积极性。

3.设计实践性作业，如制作环保手抄报、参与学校环保活动等，让学生在实践中巩固所学知识，提高环保行为自觉性。

4.对于环保行为的难点，如垃圾分类、节能减排等，教师可以结合生活实例，详细讲解操作步骤，并鼓励学生在家庭和学校中实践。

5.定期组织环保知识竞赛或主题活动，检验学生的学习成果，同时增强学生的荣誉感和环保意识。教学资源-教材《道德与法治二年级下册统编版》

-环保主题课件

-环保宣传视频

-环保手抄报模板

-环保实践活动方案

-白板与markers

-学生分组讨论材料

-实物教具（如分类垃圾桶、节能灯具等）

-环保小游戏素材

-班级微信群/教学平台用于作业发布与交流教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对环保的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道环保是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于环保的图片或视频片段，如美丽的自然风光和被污染的环境对比，让学生初步感受环保的魅力和紧迫性。

简短介绍环保的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.环保基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解环保的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解环保的定义，包括其主要目标、原则和方法。

详细介绍环保的组成部分，如垃圾分类、节能减排等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.环保案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解环保的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的环保案例进行分析，如学校垃圾分类实施案例、家庭节能减排措施等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解环保的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用环保知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论环保的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与环保相关的主题进行深入讨论，如“如何减少校园垃圾”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对环保的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调环保的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括环保的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调环保在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用环保知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于环保的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：学生能够理解环保的基本概念，掌握了垃圾分类、节能减排等环保知识。他们能够明确环保的重要性，并认识到个人行为对环境的影响。

2.环保意识：学生的学习态度积极，环保意识得到了显著提升。他们开始主动关注周围环境，能够在日常生活中践行环保行为，如节约用水、减少垃圾产生等。

3.实践能力：学生在课堂讨论和小组活动中，提出了许多具有创新性的环保建议和解决方案。他们能够将环保知识应用到实际生活中，如设计环保标语、参与垃圾分类活动等。

4.合作交流：在小组讨论和课堂展示环节，学生的合作能力和交流技巧得到了锻炼。他们能够有效地与同伴沟通，共同探讨环保问题，并分享自己的见解。

5.表达能力：通过课堂展示，学生的表达能力得到了提升。他们能够清晰地表达自己的观点，阐述环保理念和实际行动。

6.社会责任感：学生开始意识到自己作为社会成员的责任，愿意承担起保护环境的责任，成为具有社会责任感的小公民。

具体效果如下：

-学生能够准确描述环保的定义，列举环保的基本原则和方法。

-学生能够识别不同类型的垃圾，并掌握正确的垃圾分类方法。

-学生能够提出至少三种节能减排的措施，并在生活中尝试实施。

-学生在小组讨论中，能够提出至少一个创新性的环保建议或解决方案。

-学生在课堂展示中，能够流畅地表达自己的观点，并回答其他同学和教师的问题。

-学生在课后，能够主动参与环保活动，如家庭垃圾分类、校园绿化等。教学反思与改进在完成《我的环保小搭档》这一课时的教学后，我进行了深入的反思，以期评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我的反思和改进计划：

在设计活动方面，我觉得课堂讨论环节非常有效，学生们积极参与，提出了许多有创意的想法。然而，我也注意到，一些学生在表达自己的观点时，语言组织和逻辑思维方面还有待提高。为此，我计划在未来的教学中，增加一些专门的口语训练活动，比如角色扮演、辩论等，以帮助学生提升这方面的能力。

在教学内容的呈现上，我觉得我可能过于侧重于理论知识的讲解，而忽视了学生的实际操作。下次我会调整教学策略，增加更多实践环节，比如带领学生进行校园环保实践，让学生在实际行动中感受环保的重要性。

在小组讨论环节，虽然学生们能够积极参与，但我也发现了一些学生存在依赖小组内其他成员的现象。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，要求每个学生都必须提交个人的讨论笔记，以确保每个学生都能够独立思考。

至于改进措施，我打算从以下几个方面入手：

1.加强课堂互动：我会在课堂上更多地提问，鼓励学生积极思考，并分享他们的想法。同时，我会及时给予反馈，帮助学生理解环保知识。

2.优化教学资源：我会根据学生的反馈，调整教学资源的种类和数量，确保资源的实用性和针对性。比如，增加一些互动性强的教学游戏，让学生在游戏中学习环保知识。

3.强化实践环节：我会设计更多与生活实际相结合的环保实践活动，让学生在参与中学习，在实践中成长。

4.提升学生表达能力的培养：我会在课堂上设置更多口语表达的机会，比如让学生轮流担