下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
21《芦花鞋》说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版课题:科目:班级:课时:计划3课时教师:单位:一、教材分析《芦花鞋》说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版
本节课选自统编版四年级下册第四单元,课文《芦花鞋》讲述了主人公青铜为了让弟弟保暖,用心制作芦花鞋的故事,展现了青铜的聪明才智和兄弟间的深厚情感。课文语言优美,情感真挚,富有教育意义。通过学习本文,旨在培养学生的阅读理解能力、审美情感及对传统文化的认识。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括:语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《芦花鞋》,学生将提升对课文内容的理解能力,学会捕捉关键信息,概括故事情节;发展推理和批判性思维,分析主人公的品质;培养对美的感知和鉴赏能力,感受文本中的情感美和语言美;同时,通过手工制作芦花鞋的实践活动,激发学生的创造力和动手能力,增强对传统文化的认识和尊重。三、重点难点及解决办法重点:理解课文内容,感受主人公青铜的品质和兄弟间的情感。
难点:分析课文中的情感表达和语言特色,以及如何将课文内容与现实生活相联系。
解决办法:
1.利用多媒体展示芦花鞋的制作过程,帮助学生形象地理解课文内容,为理解青铜的品质和情感打下基础。
2.通过分角色朗读、讨论交流等方式,引导学生深入体会文中情感,把握故事主旨。
3.设计课堂提问,引导学生关注课文中的关键词句和修辞手法,分析其表达效果,提升学生的审美鉴赏能力。
4.结合课后习题,指导学生进行仿写练习,将课文中的情感和语言特色运用到自己的写作中,实现知识的迁移和内化。
5.组织小组合作活动,让学生分享自己家乡的传统手工艺,将课文内容与现实生活相联系,增强学生的文化自信。四、教学方法与手段1.教学方法:采用讲授法,系统讲解课文背景,帮助学生更好地理解故事情境;运用讨论法,组织学生针对课文中的情感和主题进行小组讨论,激发学生的思考和表达;实施情境教学法,通过模拟制作芦花鞋的过程,让学生在实践中体验和感悟。
2.教学手段:利用多媒体展示芦花鞋的制作视频,增强直观性;使用电子白板展示课文重点段落,方便学生标注和讨论;运用教学软件进行课后作业的布置与反馈,提高作业批改的效率和质量。五、教学过程设计1.导入环节(5分钟)
-开场以播放一段芦花鞋的制作视频,让学生直观感受芦花鞋的美和制作过程。
-提问:“你们知道这是什么鞋吗?它是怎样来的?”引导学生思考并回答,激发学生对课文的好奇心和学习兴趣。
2.讲授新课(15分钟)
-介绍课文背景,讲解芦花的特性和芦花鞋的历史,帮助学生理解课文的时代背景。
-阅读课文,引导学生关注青铜的制作芦花鞋的过程,分析青铜的品质,如聪明、勤劳、善良等。
-通过分角色朗读,让学生体会课文中青铜与弟弟的情感交流,理解家庭成员间的深厚情感。
3.巩固练习(10分钟)
-分组讨论:让学生小组讨论课文中青铜制作芦花鞋的步骤,并用自己的语言复述。
-仿写练习:要求学生根据课文中的描述,写一段关于自己家乡的传统手工艺的短文,锻炼学生的写作能力。
4.课堂提问与师生互动(10分钟)
-提问:“课文中的青铜为什么选择芦花来做鞋子?这体现了他的哪些品质?”
-学生回答后,教师进行点评和总结,强调青铜的聪明才智和对他人的关爱。
-组织课堂小活动,让学生模拟制作芦花鞋的过程,体验劳动的乐趣,同时加深对课文内容的理解。
5.拓展延伸(5分钟)
-让学生分享自己家乡的传统手工艺,促进文化交流,培养学生的文化自信。
-提出问题:“你们认为青铜的故事对你有什么启示?你从中学到了什么?”引导学生思考故事背后的深层含义。
注意:每个环节都要确保学生有足够的参与和互动,教师要在适当的时候给予引导和反馈,确保教学目标的实现。六、教学资源拓展1.拓展资源:
-《青铜时代》:介绍青铜时代的历史背景,让学生了解青铜器的制作过程及其在古代社会的重要性。
-《中国传统手工艺》:详细介绍中国传统手工艺的种类、特点和历史,如剪纸、陶艺、刺绣等,让学生感受传统文化的魅力。
-《兄弟情深》:推荐一些描述兄弟情深的文学作品,如《三国演义》中的刘备与关羽,《水浒传》中的宋江与李逵等,让学生进一步体会兄弟间的情感。
-《环保与可持续发展》:介绍环保意识在现代社会的重要性,以及如何将环保理念融入传统手工艺的制作过程中。
2.拓展建议:
-组织学生参观博物馆或工艺美术馆,亲身体验传统手工艺的制作过程,增强对传统文化的认识和尊重。
-鼓励学生在家中尝试制作简单的手工艺品,如剪纸、泥塑等,培养动手能力和创造力。
-开展主题班会或小组讨论,让学生分享自己家乡的传统手工艺,促进文化交流,增强学生的文化自信。
-鼓励学生阅读更多关于兄弟情深的文学作品,分析作品中的情感表达和人物性格,提升文学素养。
-结合环保主题,让学生思考如何在生活中实践环保,如何将环保理念融入自己的学习和创作中。
-利用网络资源,让学生搜索更多关于芦花鞋的资料,了解芦花鞋的历史和制作工艺,拓展知识面。
-鼓励学生进行创意写作,以《芦花鞋》为灵感,创作一篇关于传统手工艺的短篇小说或散文,提升写作能力。
-组织学生参与社区公益活动,如帮助清洁环境、关爱老人等,培养社会责任感和团队合作精神。七、板书设计①重点知识点:
-青铜制作芦花鞋的过程及体现的品质
-课文中的情感表达
-传统手工艺与环保理念的结合
②重点词语:
-聪明、勤劳、善良
-芦花、编织、温暖
-感恩、兄弟、情深
③重点句子:
-“青铜的心思很细,他知道弟弟的脚容易冷。”
-“他动手做起了芦花鞋,一针一线,用心编织。”
-“兄弟情深,青铜为了让弟弟过上暖和的冬天,不惜花费心思和力气。”八、教学反思与改进在完成《芦花鞋》这一课的教学后,我通过观察学生的反应、作业完成情况和课堂参与度,进行了以下反思:
学生对课文内容的理解程度较为满意,但在分析课文情感和主人公品质时,部分学生显得有些迷茫。我发现,在讲解课文时,我可能过于注重故事情节的描述,而未能充分引导学生深入挖掘课文中的情感元素。
1.设计反思活动:
-课后与学生进行一对一交流,了解他们对课文的理解程度和感受。
-收集学生的课堂笔记,分析他们在记录过程中的重点关注点。
-对学生的作业进行细致批改,寻找他们在理解课文内容、情感分析和写作方面的普遍问题。
2.制定改进措施:
-在未来的教学中,我将更加注重引导学生关注课文中的情感表达,通过提问和讨论的方式,帮助他们更好地理解和感受主人公的情感。
-我计划设计一些更具启发性的问题,激发学生的思考,例如:“如果你是青铜,你会怎样帮助你的弟弟?”
-为了增强学生的情感体验,我打算引入更多与课文情感相关的实践活动,如角色扮演、情感写作等。
-对于理解困难的学生,我计划提供更多的个别辅
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2025年度环保技术改造项目合同3篇
- 2025版煤炭物流仓储一体化服务合同模板4篇
- 2024珠宝销售合同
- 2025年度高新技术企业研发费用加计扣除代理合同3篇
- 2025年度销售合同信息共享与部门协同办公2篇
- 2025年度XX农业废弃物资源化利用与污水处理合同3篇
- 2024水电站电力输出及销售合同协议
- 2025年度环保型厂房出租与能源管理一体化服务合同3篇
- 二零二五年龄上限劳动合同规范样本2篇
- 二零二五年度风景名胜区草坪修剪与修复合同3篇
- MT/T 199-1996煤矿用液压钻车通用技术条件
- GB/T 6144-1985合成切削液
- GB/T 10357.1-2013家具力学性能试验第1部分:桌类强度和耐久性
- 第三方在线纠纷解决机制(ODR)述评,国际商法论文
- 第5章-群体-团队沟通-管理沟通
- 肾脏病饮食依从行为量表(RABQ)附有答案
- 深基坑-安全教育课件
- 园林施工管理大型园林集团南部区域养护标准图例
- 排水许可申请表
- 低血糖的观察和护理课件
- 计量检定校准技术服务合同协议书
评论
0/150
提交评论