18《牛和鹅》 说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版

18《牛和鹅》说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）18《牛和鹅》说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版课程基本信息1.课程名称：《牛和鹅》

2.教学年级和班级：2024-2025学年四年级上册语文统编版

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课以《牛和鹅》为教学内容，旨在通过讲解这篇课文，培养学生的阅读理解能力、词汇运用能力和文学鉴赏能力。课程内容紧密围绕课文展开，深入挖掘文本内涵，引导学生理解故事情节，感悟人物形象，从而提高学生的语文素养。核心素养目标1.语言建构与运用：通过学习《牛和鹅》一文，学生能够理解并运用课文中描述性的语言，学会通过具体细节描绘动物的特点，提升语言表达和写作能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过分析课文中的角色行为和情感变化，发展推理和批判性思维，提高解决问题的能力。

3.文化传承与理解：使学生通过课文学习，了解和感受中国传统文化中关于动物的形象和寓意，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受课文的文学美，培养审美情趣，激发创造力和想象力。学习者分析三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在四年级阶段已经具备了一定的识字量，能够阅读和理解简单的课文。他们已经学习过一些关于动物的故事，对动物的基本特征和生活习性有了一定的了解。此外，学生在之前的课程中已经接触过描写动物的文章，对文本的解读和欣赏有了一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对动物故事通常充满兴趣，容易被生动有趣的故事情节所吸引。他们在学习过程中表现出较强的观察力和想象力，喜欢通过故事来理解世界。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过听觉学习，有的学生则偏重视觉学习，还有的学生更倾向于动手操作和体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《牛和鹅》这篇课文时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对课文中的生字词理解困难，影响阅读流畅性；二是理解课文中隐喻和象征的深层含义，需要教师适当的引导和启发；三是将课文中的内容与现实生活中的动物行为联系起来，可能需要更多的实际案例和生活经验的支持。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备《牛和鹅》课文所在的人教版四年级上册语文教材。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的PPT，包括《牛和鹅》的图片、角色形象、场景描绘等，以及课文朗读视频，以增强学生对文本的直观感受。

3.教室布置：将教室环境布置为小组讨论区，以便学生进行分组讨论和分享，促进课堂互动和合作学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

以一首关于牛和鹅的儿歌作为导入，激发学生的学习兴趣。教师播放儿歌，并提问：“你们知道这首儿歌里唱的是哪两种动物吗？它们有什么特点？”通过学生的回答，自然引入本节课的主题——《牛和鹅》。

2.讲授新知（20分钟）

（1）学生自主阅读课文《牛和鹅》，教师引导学生关注课文中的生字词，帮助学生理解并掌握这些生字词。

（2）教师通过PPT展示课文中描绘牛和鹅的图片，让学生直观感受牛和鹅的外貌特征和生活习性。

（3）教师引导学生分析课文中的角色形象，如牛的温顺、鹅的高傲等，并让学生分享自己对这些角色的理解。

（4）教师通过问题引导，帮助学生理解课文中的故事情节，如牛和鹅之间的互动、角色的转变等。

（5）教师引导学生探讨课文中的主题思想，如友谊、团结等，并让学生结合自己的生活经验发表看法。

3.巩固练习（10分钟）

（1）教师设计一些关于课文内容的填空题、选择题和简答题，让学生在规定时间内完成，以检验学生对课文的理解程度。

（2）教师挑选部分学生回答问题，对答案进行点评和讲解，加深学生对课文内容的印象。

4.课堂小结（5分钟）

教师对本次课程的内容进行简要回顾，强调课文中的重点知识和主题思想，并鼓励学生在日常生活中积极践行。

5.作业布置（5分钟）

（1）教师布置课后作业：让学生结合课文内容，写一篇关于自己喜欢的一种动物的短文，要求运用课文中学到的描写方法。

（2）教师提醒学生按时完成作业，并鼓励他们积极参与课堂讨论，提高自己的语文素养。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国民间故事》中的动物篇，选取几个与牛和鹅相关的民间故事，如《牛郎织女》、《鹅鹅曲》等，让学生了解中国传统文化中牛和鹅的象征意义和故事传说。

-《动物世界》科普书籍或文章，介绍牛和鹅的生活习性、生态环境等，帮助学生更全面地了解这两种动物。

-《小动物的故事》儿童文学作品，选取几个以小动物为主角的故事，让学生在阅读中感受动物的情感世界和人与自然的关系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生观察身边的动物，记录它们的特征和行为，写成观察日记，培养学生的观察力和写作能力。

-鼓励学生通过图书馆、网络等渠道查找关于牛和鹅的更多信息，如历史故事、成语典故等，丰富学生的知识储备。

-组织学生进行小组讨论，探讨课文中的主题思想，如友谊、团结、勇气等，引导学生结合生活实际，思考如何在现实生活中践行这些品质。

-安排学生进行角色扮演活动，模拟课文中的场景和对话，帮助学生深入理解课文内容，提高学生的表达能力和团队合作能力。

-鼓励学生创作与牛和鹅相关的绘画、手工艺作品，如制作牛和鹅的模型、绘制动物故事的漫画等，激发学生的创造力和想象力。

-建议学生参与社区或学校的环保活动，如动物保护宣传、环境清洁行动等，培养学生的社会责任感和环保意识。内容逻辑关系①重点知识点：

-牛和鹅的生理特征及生活习性。

-课文中描绘牛和鹅行为的动词和形容词。

-课文中的主题思想：友谊、互助、换位思考。

②重点词汇：

-生字词：如“鹅”、“牛”、“惧”、“牵”等。

-描述性词汇：如“高傲”、“温顺”、“胆怯”等。

-关联词：如“因为……所以……”、“虽然……但是……”等，用于理解课文中的逻