4 上学路上（说课稿）-部编版道德与法治一年级上册

4上学路上（说课稿）-部编版道德与法治一年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《4上学路上》——部编版道德与法治一年级上册

本节课旨在让学生了解和遵守基本的交通规则，培养安全意识和良好的行为习惯。教材通过生动的插图和简洁的文字，引导学生关注上学路上的安全问题，学会保护自己。教学内容与学生的实际生活紧密相连，符合一年级学生的认知水平，有助于学生在日常生活中形成正确的行为规范。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的安全素养和社会规范意识。通过学习上学路上的安全知识，学生将提高自我保护能力，学会遵守交通规则，形成良好的法治观念。同时，通过讨论和分享，学生能够提升沟通与合作能力，培养同理心和责任感，从而在日常生活中更好地适应社会环境，展现积极的社会行为。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生在日常生活中已有一些基础的交通规则和安全意识，例如知道过马路时要走斑马线、看红绿灯。他们也可能通过家庭教育或幼儿园的学习对基本的交通标志有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生好奇心强，喜欢通过游戏和互动学习。他们在认知上处于形象思维阶段，对具体的、直观的事物更感兴趣。他们通常喜欢动手操作，通过实践活动来理解和记忆知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会对一些抽象的交通规则概念感到难以理解，如“交通信号灯的意义”、“如何判断安全距离”等。此外，由于年龄较小，他们的自控能力较弱，可能会在实际操作中忘记遵守规则。另外，不同家庭背景可能导致学生对交通规则的了解程度不一，这也会给教学带来一定的挑战。四、教学资源-道德与法治教材《上学路上》章节

-交通规则图卡

-安全教育视频资料

-互动式白板或投影仪

-学生作业本与彩色笔

-安全标志模型或图片

-简易交通模拟道具（如小汽车模型、交通信号灯模型）

-课堂互动游戏材料五、教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师通过播放一段上学路上的视频，展示学生在上学途中可能遇到的各种交通情景。

2.提出问题：观看完毕后，教师提问：“你们在视频中看到了什么？有哪些行为是正确的，哪些是错误的？”

3.学生讨论：学生分小组讨论，分享自己的观察和想法。

4.教师总结：教师根据学生的回答，总结出上学路上应注意的安全事项。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教学目标明确：教师明确本节课的教学目标，即让学生掌握基本的交通规则和安全常识。

2.教学内容讲解：

-教师展示交通规则图卡，讲解交通信号灯的含义、斑马线的使用等。

-通过互动式白板展示安全标志，让学生辨认并说出其含义。

-教师结合实际案例，讲解遵守交通规则的重要性。

3.情境模拟：教师组织学生进行交通情境模拟，让学生在模拟中学会遵守交通规则。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.学生练习：教师发放交通安全练习题，让学生独立完成，以检验学生对新知识的掌握程度。

2.小组讨论：学生分组讨论练习题，互相检查答案，共同解决问题。

3.教师点评：教师选取部分学生的练习题进行点评，指出错误并给予正确引导。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.问答环节：教师提出交通安全相关问题，学生举手回答。

2.情景剧表演：学生分组表演上学路上的安全情景，其他学生观看并评价。

3.教师总结：教师根据学生的表现，总结本节课的重难点，强调遵守交通规则的重要性。

五、课堂小结（用时5分钟）

1.教师回顾本节课的主要内容，引导学生反思自己在上学路上的行为。

2.学生分享：学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

3.教师布置作业：教师布置相关的交通安全作业，要求学生课后完成。

整个教学过程注重师生互动，充分调动学生的积极性，让学生在轻松愉快的氛围中学习交通安全知识。同时，通过情境模拟、问答环节等，培养学生的实际操作能力和安全意识，达到提高学生核心素养的目的。六、知识点梳理1.交通信号灯的作用和含义：红色代表停止，黄色代表注意，绿色代表通行。

2.斑马线的正确使用方法：在斑马线上按照信号灯指示过马路，不在斑马线外横穿马路。

3.交通标志的认识：了解常见的交通标志，如禁止标志、警告标志、指示标志等，并理解其含义。

4.安全出行习惯：遵守交通规则，不在车流中奔跑，不随意穿行车流，不在车旁玩耍。

5.乘车安全：乘坐公共交通工具时，排队上下车，系好安全带，不将身体伸出窗外。

6.遇到交通事故时的应对：保持冷静，迅速撤离事故现场，向成年人求助，记住事故车辆特征。

7.家庭与学校周边的安全隐患：识别并避免家庭和学校周边可能存在的安全隐患，如不熟悉的陌生人、危险物品等。

8.安全意识培养：通过学习交通安全知识，培养自我保护意识，提高安全素养。

9.社会责任与法治观念：了解遵守交通规则是每个公民的责任，培养法治观念和社会责任感。

10.交通安全宣传：学习如何向他人宣传交通安全知识，提高周围人的安全意识。

11.应急处理能力：学会在紧急情况下如何保护自己和他人的安全，如发生火灾、地震等自然灾害时的逃生方法。

12.团队协作与沟通能力：在交通安全活动中，学会与他人合作，有效沟通，共同解决问题。

本节课的知识点涵盖了学生在上学路上可能遇到的各种交通安全问题，旨在通过系统的学习，让学生掌握必要的交通规则和安全知识，提高自我保护能力，形成良好的安全意识和法治观念。七、板书设计①交通信号灯

-红灯停

-黄灯注意

-绿灯行

②交通规则

-斑马线

-交通标志

-安全出行习惯

③安全意识与法治观念

-自我保护

-法治观念

-社会责任八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：通过模拟上学路上的真实场景，让学生在实际操作中学习交通规则，提高学生的参与度和体验感。

2.引入互动游戏：设计交通安全小游戏，让学生在游戏中学习和巩固交通知识，增加课堂趣味性。

3.家校社会三位一体：与家长和社区合作，共同推进交通安全教育，让学生在家庭和社会环境中也能接触到交通安全知识。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面：课堂互动环节时间安排不够合理，导致部分学生参与度不高。

2.教学方法方面：讲授过程中，可能过于侧重理论知识，忽视了学生的实际操作能力的培养。

3.教学评价方面：评价方式较为单一，未能充分反映学生的全面发展。

（三）改进措施

1.优化课堂互动环节：调整互动环节的时间分配，确保每个学生都有机会参与到活动中来，提高学生的参与度。

2.强化实践操作教学：增加交通模拟演练环节，让学生在实践中学习交通规则，提升实际操作能力。

3.多元化评价方式：采用多元化的评价方