2024年艺术教育活动教案

2024年艺术教育活动教案

艺术教育活动教案1

教学内容

秋叶

教学目标

L学会歌曲《秋叶》并掌握其三拍子节奏。

2、能用合适的肢体语言表现树叶在风中飘落的形态。

3、通过歌唱、朗诵等艺术活动感知秋天，从而喜欢秋天。

教学重点

教学难点

1、三拍子的把握。

2、对秋天的认识与感知。

教学准备

多媒体设备（课件），碰铃。

教学过程

步骤

教师活动

学生活动

反思

组织教学

教学常规

师生问好。

师生问好。

导入

今年的天气一直是暖洋洋的，但秋天还是悄悄地来到了我们身边，小朋友，你们发现了吗？

你们从哪些迹象可以看出，可以感受到秋天的到来？

（回答）

丰收，树叶的色彩变化，大雁南飞……

新课教学

1、天空秋天的'天空很高，很蓝，蓝蓝的天空飘着几朵白云，抬头深深地吸一口气："哇！

好清爽！"真是秋高气爽。偶尔还有大雁飞过。

2、秋收水稻成熟了，金黄的稻穗把农民伯伯的笑容都点燃了，还有累累硕果，换回了他

们一年辛勤的汗水。

3、秋景欣赏红叶黄叶图片，秋天，树叶被霜染上了五彩斑斓的颜色，给山川丘陵穿上了

T牛花衣。这时，一阵风吹过,树叶从树上飘落下来了。

4、儿歌树叶娃娃，妈妈抱大。只会拍手,不会说话。秋风羞它，脸儿红了。一个一个，

腌!）地下。

5、古诗有人不喜欢秋天，觉得秋天没有春天百花的灿烂，没有夏天林木的葱郁，也没有

冬天冰雪的晶莹，但有人却喜爱秋天，因为秋天有金色的收获，有多彩的树叶。

6、歌曲小朋友们也喜欢秋天，喜欢秋天的树叶。

1、天上大雁飞过。

2、水稻成熟了，橘子熟了。

3、枫叶红了,树叶黄了,随风一片一片飘落下来了。

4、跟着老师念儿歌。

5、念一念古诗，感受诗的意境。

6、学习歌曲。

A、先感受歌曲的节奏，试着击掌练习。

B、跟着音乐学唱歌曲。

C、用优美的声音表现歌曲。

D、用碰铃敲击强拍。

课题延伸

一分耕耘,一分收获。学习也是如此，只有在平时努力学习，才能收获好成绩。

从秋天的收获想到学习。

艺术教育活动教案2

活动目的：

1、通过老师演示，进一步感知音的强弱变化，并能用自己理解的方式表现强。

2、理解歌词，掌握歌曲中的附点节奏，在听听、看看、玩玩、唱唱中学习演唱歌曲。

3、能用肢体动作大胆表现歌曲，体验鼓上的小米粒弹跳的乐趣,初次尝试创编歌曲。

活动准备：

1、空间准备一幼儿座位摆成半圆形。

2、物质准备一小鼓一个，彩色米粒若干，纸制小动物，歌曲录音带，节奏图谱，动物图

谱。

活动过程：

一、引起幼儿兴趣

1、听鼓声进行节奏练习

师：看，这是什么？请小朋友认真听小鼓唱了什么？

2、教师分别用不同力度敲击小鼓，引导幼儿听辨强弱。

3、引导幼儿用自己理解的方式表现强弱。

教师启发幼儿用拍手、拍腿等动作表现轻重不同的鼓声。

二、老师演示，引导幼儿理解歌词，并学习演唱。

1、出示米粒。师：今天，小鼓和米粒做游戏，请仔细听，认真看。

2、将米粒放在鼓面上，分别用轻重不同的'力度击鼓，引导幼儿观察米粒的变化，并得出结

论：小鼓唱得响,米粒跳得高；小鼓唱得轻，米粒跳得低。

3、出示节奏图谱和动作图谱，引导幼儿按"x.x|xxx|xxxx|x一|的节奏念以上两句儿

歌。

4、幼＞1砥仿米粒，听鼓声的强弱，边念边表演以上两句歌词，要求在目黜动作上表现出强

弱。

5、教师示范唱，请幼儿说说听到了什么。

6、幼儿当米粒，教室地面当鼓,听音乐边唱边做游戏"鼓上的小梆:要求在第三、四

乐句上按节拍后微，能表现出强弱，最后一句上定格，引导幼儿相互欣赏各自形象。

7、引导幼儿分析、处理歌曲。

师：敲得响用什么声音演唱？敲得轻应唱得怎样？小米粒在鼓上蹦蹦叔国匕可开心了，我们应

该怎样唱？

教师和幼儿一起有表情地演唱歌曲，在声音上表现强弱。

三、拓展、创编

1、出示纸制动物放在鼓上，引导幼儿讨论：重重敲，轻轻敲，动物会发生什么变化。

2、引导幼儿创编新歌：鼓上的小动物"，并能边唱边做游戏。提问"除了小米粒，小动物

能在鼓上跳舞，还有谁会在鼓上目B舞?"启发幼儿大胆创编。

四、结束活动:提问"小米粒能在鼓上取除，还可以在什么地方上跳舞啊？"

艺术教育活动教案3

活动目标：

1、探索用简单符号、打击乐器、表演动作、表情及噪音等来表现音乐。让幼儿体验想象、

创造和表演的快乐。

2、在游戏过程中，培养相互交流、相互配合的能力及与他人共享活动空间的能力。3、根

据故事和图形谱提供的线索初步了解作品的.结构、形象和内容。

活动准备：

课前请幼儿查找有关森林动物的资料，重点了解狮子的动作、声音及生活习性。

自制教学软件。自编故事一个。狮王头饰一个。

活动过程：

一、引导幼儿欣赏音乐，初步了解乐曲所表现的形象和内容。

二、再次欣赏音乐,教师有感情地讲述故事，加深幼儿对乐曲的理解。

在一个黑洞洞的大森林里,居住着狮王和许多小动物，每当风吹树推时,远处隐隐传来了狮

王的吼叫声。忽然，猴子从树上滑下来报告说："狮王驾到"。乐队吹起了号角，狮王大摇大摆

地走出来，狮王得意地大声吼叫，向小动物们，乐队用号角声为它伴奏，狐狸为了讨好狮王，带

领小动物们为狮王跳舞，狮王高兴的大声吼叫，和小动物们做起了游戏。

三、提问：

1、这个故事里有谁？

2、故事里有哪些声音？（吹号、狮吼。并组织幼11模仿吹号和狮子吼叫的声音。）四、看

图谱听音乐。

1、出示图谱，提问幼JI看懂了哪些符号?请幼儿根据故事情节说说符号所代表的意思。

2、幼儿完整欣赏一遍乐曲，教师边指图谱边讲解，帮助幼儿理解图谱。

3、教师再次播放音乐，同时用教鞭在乐谱上随音乐的进行移动，指示出音乐与图谱的匹配

关系。

4、引导幼儿讨论为乐曲编配打击乐器，并听音乐看图谱为乐曲伴奏。

五、自由的动作表现。

1、教师引导幼儿为乐曲创编动作，并随乐进行表演。

2、教师戴上狮王头饰，组织幼儿分配其它角色，跟随音乐完整表演。

3、请一名幼儿担任狮王，其余幼儿和教师一起扮演小动物，听音乐完整游戏。

六、在音乐声中自由扮演小动物欢快的出活动室。

艺术教育活动教案4

动物是人类的好朋友，喜爱动物是幼儿的天性，爱模仿小动物更是小班幼儿突出的特点。通

过组织幼儿欣赏美术作品中动物的不同形态，可以让幼感知、探索艺术作品中动物的形、色、

动态之美，增进对动物外形特征、生活习性的认知，加深对小动物的关爰，激发幼儿运用艺术方

式感受美、表达美的兴趣。

1.情感与态度目标：培养幼儿对赏活动的兴趣。

2.能力与知识目标：培养幼儿细致的观察能力和大胆的表达能力。

3.技能目标：引导幼儿初步学习从线条、色彩、形态等方面观察欣赏作品的艺术之美。

4.创造力目标：想象画面所表现的意境。

1.物质准备：一幅、音乐。

2.环境准备：活动前幼儿对公鸡的外形特征有所认知。公鸡棚顷、多媒体课件、《公鸡》彩

喷作品动物乐园区域创设。

一、观察讲述，夕册认知

教师、幼儿共同观看公鸡视频，讲述公鸡的外形特点、动作形态、叫声等特征，并请幼儿学

一学公鸡的动作和叫声引导语：今天，老师要和小朋友看一只可爱的小动物,请小朋友看一看这

只小动物长得什么样?在干4十么?听一听它是怎样叫的.？

二、欣赏作品，情感表达

1.出示课件，引导幼儿观察欣赏韩美林的《大吉图》。

引导语：大公鸡要和小朋友做T捉迷藏的游戏，它变变变，变成了另夕』样子藏在我们

周围，请小朋友找一找幼儿在活动室周围每人寻找一张《大吉图》图片）

2.引导幼儿观察图片，鼓励幼儿之间、师幼之间交流。

引导语：你们仔细看一看，大公鸡哪里变了，清和旁边的小伙伴说一说。（教师和幼儿互相

交流）

3.通过对各部位顺序的观察，引导幼儿初步从线条、色彩、形杰等方面欣赏作品。

引导语：现在我们和大公鸡做一个游戏，

你们就指到.哪里。老师说到公鸡的哪里（教师和幼儿共同做游戏，引导幼儿从上到下观察，

鸡的头、鸡冠、脖子、身体、翅膀、’脚、尾巴各部位，颜色、花纹、条等特点。）

4、向幼儿介绍画家韩美林

引导语：这只公鸡是一个爷爷画的，他叫韩美林，是一个很有名的画家，还是我们山东济南

人呢!他画的画非常有名，好多人都认识他，非常喜欢他的画，除了这只大公鸡外，他还画了许

多公鸡呢.

欣赏：韩美林司公鸡

三、进一步欣赏，加深理解

引导幼儿欣赏韩美林不同的《公鸡》图，感受作品不同的艺术之美。

教师分别出示1、2、3、4幅公鸡图，鼓励幼儿发表自己的看法。引导幼儿回答：你喜欢哪

幅作品?你觉得哪里漂亮?你猜猜它在干什么？

四、情境表演，情感升华

引导语:小朋友看，我们刚才欣赏的大公鸡全部出来了，它们有的五颜六色，有的造型奇特，

有的好像在跳舞，有的好像在走路,让我们也来学一学大公鸡。

艺术教育活动教案5

设计意图：我班幼J眸龄小，活泼好动，特别喜欢游戏活动。身体是每个人都有的，是幼儿

熟悉的，《身体音阶歌》将音乐与幼儿身体相互联系，让幼儿感受不同的身体音阶以及培养幼儿

对音乐活动的喜爱，我特设计此音乐游戏活动。

活动名称：身体音阶歌（音乐游戏）

活动目标：

1、通过音乐活动，让幼儿感受身体音阶。

2、愿意参与音乐游戏，体验活动的快乐。

3、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的,表现能力。

活动准备：

音乐《身体音阶歌》《你好》

活动过程：

一、开始部分

播放音乐&尔好》,带领幼儿进入活动室，教师和小朋问好。

二、基本部分

1、游戏"我说你做"

师：现在我们来玩一个游戏，游戏的名字叫.我说你做"，游戏规则是老师说出身体的名称,

小朋友指向身体的部位。

2、播放音乐《身体音阶歌》

(1)幼儿跟随音乐做动作

师："小朋友们，今天老师带来了一首好听的音乐，我们一起来听一听好吗？・(幼儿欣赏音

乐)

师：好听吗？我们一起跟着音乐四定来好吗？

(2)幼儿围成圆圈，再次跟随音乐玩音乐游戏。

师：现在请小朋友手拉手围成一个圆圈，我们跟着音乐动起来。

3、再次播放音乐《身体音阶歌》

现在请客人老师和小朋友一起玩音乐游戏好吗？

三、结束部分

"小朋友们还想不想玩？我们出去外面和其他的小朋友一起玩好吗？・(带领幼儿出活动室，

自然结束活动)

教学反思：

在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用

了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预

设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

艺术教育活动教案6

活动名称：好朋友活动领域：艺术（大大班）活动目标：

1、初步了解间奏，并能以各种方式把间奏表现出来。

2、学会唱《好朋友》这首歌。

3、体验好朋友之间互相帮助，团结友爱的美好情感。

活动准备：

挂图两幅歌曲录音铃鼓哑铃活动过程：

一、律动《我爱我的小动物》

二、谈话导入

1、你们都有自己的好朋友吗？你为你的好朋友做过什么事情？你的好朋友有为你做过哪些

事情呢?鼓励幼儿大胆地表达自己的想法。

2、出示挂图。有两个小朋友，他们也是好朋友，我们来看看他们在做什么？谈论挂图内容，

初步理解歌词所表达的含义。

3、今天我们要来学习一首新的歌曲，它的名字叫《好朋友》。

三、引导幼儿了解间奏1、幼儿听一遍歌曲录音，感受歌曲。

2、在这首歌里藏有一个〃'秘密，它和我们以前学的歌有点不太一样。是个什么样的小秘密

呢？看看有没有小朋友发现它?幼/L再次欣赏录音。教师在间奏部分分拍手的方式表现出来。

3、幼儿交流自己的观点后，教师总结：歌曲里面有两段音乐没有歌词，刚刚我拍手的,那两

段音乐，它们就是这首歌曲里的间奏。间奏没有歌词，不用唱，但要用一些乐器把它演奏出来。

4、引导幼儿用拍手的方式把间奏表现出来：

XXXXX（哒哒哒哒哒）除了拍手，我们还可以用什么方法来表现间奏？引导幼儿用其它方式

表现间奏。

四、学习歌曲《好朋友》

1、练声教师：1234|5-|小猫怎样叫幼儿：5432|1-|嘀嘀嘀嘀嘀2、教

师清唱示范歌曲,并在间奏部分用一定方式表现出来。

3、教师弹电子琴，幼儿跟着音乐轻声唱，并在间奏部分用自己喜欢的方式表现出来。

4、教师弹琴，根据歌曲创编动作，并及时鼓励幼儿积极表现。

5、幼儿表演五、活动延伸互相帮助是很快乐的事情，所以在生活中，和好朋友之间，我们

要互相帮助,互相关心，团结友爱，这样我们会过得更快乐。鼓励幼在生活中互相帮助,并大

胆创编歌词。

艺术教育活动教案7

一、目标

1、引导幼儿运用对称的方法剪出蝴蝶的基本形状,并能用已学过的各种变化的线条和简单

的图案进行装饰。

2、鼓励幼儿大胆想象、创作。

3、激发幼儿表现美、创造美的兴趣。

二、准备

1、课前已欣赏过蝴蝶标本、图片，知道蝴蝶的基本形态。

2、纸、剪刀、钩线笔、蜡笔、胶水、回形针;蝴蝶头饰一个。

3、《梁祝》乐曲，录音机。

4、创设春天美丽的情景。

三、过程

主要环节：感受美一创作美一表现美一感受美

情景设计：创设春天美丽的情景，能让幼儿亲身地感受，以直观的、具体的美来打动幼儿的

心灵，使他们对美的形式和表象由感受到欣赏，从而激发表现美、创作美的兴趣。这一环节，是

为后面的创作活动作铺垫的。

1、欣赏蝴蝶的美。（出示蝴蝶图片的展版）

（1）小朋友你们看到了什么?（蝴蝶）

（2）这些蝴蝶长得什么样呀?它们有什么特点?你们可以走上来仔细地欣赏一下。

（3）集中：你觉得这些蝴蝶怎么样？

⑷讨论：什么地方很漂亮?傲师引导幼儿说出蝴蝶的图案美、对称性等特征）学