2024年秋季学期新冀教版英语三年级上册课件 Unit 4 Lesson 2

冀教版英语三年级上册Unit4MyfriendsPart2Lesson2FriendsshareLeadinOne,two,three...Howmanypencils?Let’scount.[wʌn]one一Let’slearnOneapplefellfromthetree.一个苹果从树上掉下来。[pensəlbɑːks]pencilbox铅笔盒Ihaveonenewpencilbox.我有一个新铅笔盒。Let’slearn[tuː]twopencilboxes两个铅笔盒two二Let’slearnLet’slearnpen钢笔[pen]Ihaveapen.我有一支钢笔。Let’slearnthree三[θriː]—Howmanypens?

几支钢笔？—Three.三支。ruler直尺[ruːlə(r)]Iwantanewruler.我想要一把新直尺。Let’slearnLet’slearnfour四[/fɔː(r)]fourrulers

四把直尺Let’slearnpencil铅笔[pensl]Ihaveapencil.我有一支铅笔。Let’slearnfive五[faɪv]Ihavefiveballs.我有五个球。book书[bʊk]Englishbook

英语书Let’slearn看图说单词Playagame.12Boysandgirls,Pleasecount.Howmany?动词，数一数。count345ThreeonepencilboxtwopensrulersfourpencilsfivebooksLook,listenandsay.Look,listenandsay.Oh,no!Idon’thaveanypencils.Howmanypencilsdoyouhave,Jenny?Three.howmany多少后跟可数名词复数Look,listenandsay.MayIborrowone?Sure.Hereyouare.Thanks.May可以，情态动词MayIhelpyou?Hereyouare.给你。固定搭配。—Howmanypencilsdoyouhave?—Three.Howmany...?的用法Languagepoint.Howmany表示多少时，后接可数名词复数，Howmany…doyouhave?你有多少……eg.Howmanyrulersdoyouhave?你有几把尺子？

Howmanybooksdoyouhave?

你有几本书？详解：—Howmanypencilsdoyouhave?—Three.Howmany...?的用法Languagepoint.同样的句型还有：(1)Howmany...

doyousee?你看见多少……？eg.Howmanykitesdoyousee?

你看见多少个风筝？(2)Howmany...arethere?有多少……？eg.Howmanychairsarethere?有多少把椅子？拓展：MayIborrowone?请求借用某物的句型Languagepoint.“MayIborrowone?”这个句型在英语中用于礼貌地请求借用某物。“one”在这里不是指具体的某一个物品，而是用于指代前面提到的或双方都能理解的某个单数名词，避免重复。讲解：答语：肯定回答通常包括“Yes,please.”或“Sure,hereyouare.”等表达。否定回答时，为了保持礼貌，可以使用“I‘msorry,butIdon’thaveone.”等表达‌。Onebook,twobooks,Threebooks,four.One,two,three,four,Fivebooksmore.Listenandchant.Look,readandact.Howmanyrulersdoyouhave,WangHong?Two.Look,readandact.MayIborrowone?Sure.Hereyouare.Thanks.Pairwork.Howmanybooksdoyouhave?Ihavethreebooks.Pairwork.Howmanypencilsdoyouhave?Ihavetwopencils.Look,playandsay.几个学生站成一排，A同学问B同学“Howmanyrulersdoyouhave?”,

B同学回答”Ihavetworulers.”,

然后B同学问C同学”Howmanypensdoyouhave?”,

C同学回答”Ihave…”依次类推。游戏：我问你答ABCDGoodtoknowAllforone,oneforall.

人人为我，我为人人。一、根据图片及汉语提示将短语及句子补充完整。Exercises1.______pencil.2._____apples3.______girls4._____rulers5.______boys6.How__any?(多少？)7.____________(给你。)8.____Iborrowone?

(我可以借一个吗？)

two

five

three

four

May

m

Hereyouare.

one二、根据情境选择正确答案。()1.当你问对方“你有多少本书”时，你应说：

A.Howmanybooksdoyouhave?B.Howmanybookdoyouhave?()2.当别人问你“我可以借用它吗”时，你应说：

A.Sure.Hereareyou.B.Sure.Hereyouare.ABSummary1.学习了下列数字：one,two,three,four,five.2.学习了下列词汇：

pencilbox,pen,ruler,pencil,book.3.学习了下列句型：(1)--Howmany...doyouhave?--Ihave...(2)--MayIborrowone?--Sure.Hereyouare.Sayandask“howmany...doyouhave?”Makeashortdialogueaboutborrowingsomethingofyourfriends.ONETWOHomeworkListenandchant“Onebook,twobooks”.样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建