2024年糖和盐的教案

2024年糖和盐的教案

糖和盐的教案1

1、通过视察和试验,知道糖和盐的名称、特点及用途.

2、能比较出糖和盐的简洁相同点和不同点。

糖、盐、杯子.

一、导入活动，引起幼J谖好。（通过尝的方法让幼儿了解里面装的是什么水）

1、出示两杯水问：你们知道这两个杯子里放的是什么？

2、请幼儿来尝一尝，并说一说杯子里的是什么水？

二、引导幼儿视察糖和盐。（通过操作培育幼儿擅长动手动脑解决问题的实力）

1、请幼儿依据生活阅历，说说糖和盐是什么样子的。

2、请幼儿打开纸包，看看纸包里是什么?想想用什么方法知道?那一包是糖，那一包是盐，

糖是什么样子的，盐是什么样子的.?你们想方法自己去试一试用自己的方法来知道。

请幼儿将糖和盐倒在水里，用筷子轻轻搅拌，待糖和盐溶化后。问：糖和盐到哪里去了？

三、了解糖和盐的用途。（培育幼儿的表达实力）

你们知道糖和盐有什么用吗?（家家户户烧菜离不开它们）

四、比较糖和盐。（培育幼儿对事物的视察实力）

师：糖和盐什么地方是一样的?什么地方是不一样的？

老师小结：糖和盐都是白色的，一颗一颗亮晶晶的它们都能溶化到水里，它们都是人们生活

中不行缺少的东西。糖和盐的味道是不同的因此它们的用途也是不一样的。

糖和盐的教案2

活动目的：

1,通过视察、试验，进一步了解糖和盐的特性，能说出它们的异同和用途.

2.粗略知道糖和盐是怎么来的，萌发对科学的爱好。

3.知道日常生活中一些加盐和糖的制品。

4.知道吃甜食和含盐量食品的卫生要求。

活动打算：

1•每人两只小杯（最好是透亮的），分别放些精盐和绵白糖，杯里各放一个小勺。

2.每桌放一个分格盘，格内分别放着精盐、粗盐、红糖、白砂糖、绵白糖、冰糖等。湿毛

巾若干块。

3.幻灯机、录音机各一架，幻灯片3张,磁带一盒。

4.酒精灯、烧杯.活动过程：

一、区分糖和盐

1.启发幼儿运用眼、鼻、口等感官辨别出哪一杯是糖、哪一杯是盐。说说它们各是什么味

道，你又是怎么知道的。（提示小挚友用眼看、用鼻闻、用手捏、用嘴尝，并把自己的感受用

“静静话”告知老师。幼儿间亦可悄声交谈，然后请幼儿举手发言）

2.老师小结：小挚友知道一只杯子里放的是糖,一只杯子里放的是盐。用嘴尝，糖是甜

的，盐的咸的‘；用鼻子闻盐没有气味,糖有点香味；用手捏，盐是松的，糖有些粘乎乎的。糖

和盐都可以食用。

二、小试验：糖木西的溶解

1.有两个小挚友，一个叫圆圆，一个叫方方。圆圆想喝糖水；方方想喝盐水，怎样做糖水

和盐水呢？（让孩子自由交谈，说出方法，老师激励孩子主动参加操作试验）

2.老师为每个幼儿的杯里加温开水，先让幼1以察糖和盐的改变，再请幼儿用小勺轻轻搅

拌，直至看不见糖和盐。水倒进有糖（盐）的杯子里，糖（盐）有什么改变？（变少了）小勺

搅拌以后，糖（盐）怎么样了？（看不见了）它们到哪儿去了？（化掉了）糖水是甜的，给谁喝？

（给圆圆喝）盐水是咸的，给谁喝？（给方方喝）

3.幼儿品尝自制的糖水和盐水。

三、糖和盐的用处

1.让幼儿自由视察分格盘里糖和盐的品种，并能讲出它们的名称（红糖、白糖和冰糖，粗

盐、细盐）。

2.让幼儿想想说说，自己知道哪些糖和盐的制品，激励孩子说得不一样，说得越多越好.

3.请大家说说吃糖和盐制品要留意什么？幼儿充分发言后老师概括：糖制食品不能吃得

太多，吃了以后要漱口。睡觉前最好不吃糖和甜点心。盐制食品很香也很好吃，一个人不吃盐就

会没有力气，要生病，但吃得过量对身体也有害处，也会得病，所以食用盐制食品要适量。

四、糖和盐从哪里来

1.老师放"糖的制作过程”的幻灯片，同时放录音作介绍：我们的名字分别叫红糖、白

糖和冰糖。我们都是用甘蔗或甜菜做出来的.人们把甘蔗或甜菜榨成汁，去掉里面的杂质，放在

容器中蒸煮，提取出来的棕色的带粘性的颗粒，就变成了红糖。在红糖里加上一种特别的吸色剂

后再煮，糖里的红颜色被吸走了，就变成了白糖。白糖里含有肯定的水分，再把这些水分蒸发掉，

剩下冰块似的东西，就是冰糖。

2.放“盐的来源"幻灯片，并播放录音作介绍：我的名字叫盐，大海是我的家乡。人们

把海滩拦成一块块浅浅的盐田，盐田里的水被太阳一晒蒸发掉了，白花花的盐就留在了地面上.

那就是粗盐。工人叔叔再把这些粗盐送到工厂，经过加工提炼，就变成精盐（也叫细盐）0

3.小试验:煮甘蔗汁和盐水，视察糖和盐的形成。

糖和盐的教案3

活动分析：

糖和盐都是白色的，要让幼儿区分是比较难的，因此通过幼儿运用各种感官了解糖和盐的主

要特征，因此设计本次活动。

活动目标：

1、知道糖和盐的主要特征和用途。

2、学习词：盐、咸、红糖。

3、培育幼儿敏锐的视察实力。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动打算：

糖、盐、咸蛋、咸肉、名氏、笔

活动过程：

1、相识糖和盐的特征

(1)桌上的.东西什么颜色？

(2)它们一样吗？用什么方法区分？

(3)糖是什么味道？盐是什么味道？

(4)除白糖外还有什么糖？(红糖)

2、了解糖和盐的用途

(1)盐有什么用？

(2)出示咸蛋、咸肉。这是什么？什么味道？为什么用盐腌起来？

(3)你吃过什么放糖的东西?请画出来

活动反思：

作为老师的我，就应当和孩子们站在一起，针对他们的新奇、好动等特点，运用感知、沟通、

视察等多种方式，让他们积累感性阅历。在探究活动中能充分调动孩子多种感官进行操作.

糖和盐的教案4

通过视察和试验知道糖和盐的名称、特点及用途。能比较出糖和盐的简洁相同点和不同点。

培育探究自然的爱好。

在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

糖、盐、杯子。

-导入活动，引起幼1谖好。（通过尝的方法让幼儿了解里面装的是什么水）

1、出示两杯水问：你们知道这两个杯子里放的是什么？

2、请幼儿来尝一尝，并说一说杯子里的是什么水？

二、引导幼儿视察糖和盐。（通过操作培育幼儿擅长动手动脑解决问题的实力）

1、请幼儿依据生活阅历，说说糖和盐是什么样子的。

2、请幼儿打开纸包，看看纸包里是什么?想想用什么方法知道?。那一包是糖，那一包是盐,

糖是什么样子的，盐是什么样子的?你们想方法自己去试一试用自己的方法来知道.

请幼儿将糖和盐倒在水里，用筷子轻轻搅拌,待糖和盐溶化后。问：糖和盐到那里去了？

三、了解糖和盐的.用途。（培育幼儿的表达实力）

你们知道糖和盐有什么用吗?（家家户户烧菜离不开它们.工厂许多地方也要用到盐。）

四、比较糖和盐。（培育幼儿对事物的视察实力）

糖和盐什么地方是一样的?什么地方是不一样的？

小结：

糖和盐都是白颜色的，一颗一颗亮晶晶的它们都能溶化到水里，它们都是人们生活中不行缺

少的东西。糖和盐的味道是不同的因此它们的用途也是不一样的。

教学反思：

在这个活动的打算、实施及延长活动中都依据本班幼儿的状况做了一些调整，对如何进行幼

儿老师问题意识的建构做了一点尝试。一、怀疑怀疑之一:在备课的过程中，我发觉参考教材中，

在幼儿做试验时是让小挚友二二结伴放入方糖一起搅伴。虽然，小挚友两两合作是T牛恃别有意

思的事但是考虑到我们班的小挚友入园不久，人数又多而且大多数小挚友动手实力不是很好，

假如大家一起动手的话，可能会比较混乱;再有，小班上学期幼儿的合作意识还不是很剧烈，让

小挚友二二结伴放入方糖一碘伴能达成合作的效果。

糖和盐的教案5

设计来源

生活中有许多琐碎的事情，其中往往蕴涵着丰富的学问阅历和科学现象。如："糖和盐不见

了"这一活动作为小班的幼儿，也是常常见到的，但幼儿没有真正的去了解这种现象。此活动供

应给幼儿实践操作机会，既满意幼儿动手操作探究的欲望，又能在活动中让幼儿充分的去发觉问

题，积累阅历。如：幼Jlz在活动中嬷溶解过程和了解溶解现象，激发了幼儿对日常生活中一些

现象的探究爱好和求知欲.

活动目标

1、让幼儿发觉糖和盐能溶解于水的现象，同时发觉搅拌能加快溶解。

2、使幼儿知道有的、物体在水里能溶解，有的物体在水里不能溶解。

3、培育幼儿对溶解这一现象产生新奇心和激发幼儿产生深厚的视察爱好。

4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

5、发展动手视察力、操作实力，驾驭简洁的试验记录方法。

活动打算

1、每位幼儿一个杯子，一把小勺。

2、试验材料：白糖、红糖、盐、花生米、大豆、石子、温水。

活动过程

一、情景故事"小鸭子买糖”导入。

故事内容：一只小鸭子相帮妈妈做事，妈妈让她帮忙买一袋白糖，小鸭子答应了。小鸭子高

兴奋兴地买了白糖，到了河边，一不当心,腕袋子弄破了，糖都撒倒了河里，小鸭子会游泳，

赶忙到河里去捞，可是她在河里翻了个遍，也没有找到白糖，小挚友你知道白糖到哪里去了吗？

二、试验操作：溶解现象。

1、老师示范螺

（-）：视察糖在水里的溶解现象。

小挚友想一想，小鸭子袋子里的白糖和盐哪儿去呢？（河水里去了）

⑴先用小勺舀一勺白糖放入空杯子里，让幼看看杯子里的白糖颜色和形态。（白色的、颗

粒状。）

⑵让幼尝尝温水的味道是无味的。再向盛白糖的杯里倒入温水让幼1题察白糖在水里，

老师用小勺搅拌几下，这时幼J以察，白糖有啥改变？（白糖不见了）那白糖到哪儿去了呢？（跑

到水里了）

⑶让幼尝尝杯子里的水有什么改变？（变甜了）

⑷老师小结：白糖在水里过一会不见了，水变甜了，我们就说白糖在水里溶解了.

（二）幼儿操作进行试验.

1、相识操作材料。老师介绍桌面上的材料。（红糖、大豆、石子、温水、杯子、小勺子、

大勺子、抹布等）

2、幼儿动手操作试验，进一步探究。

⑴老师提出操作要求：老师为每位小挚友打算了一个杯子、一把小勺。每组都有好多试验材

料放入碗里，一大盆温水，一把大勺。操作试验时自己自由选择一样材料放入杯子里,每组的小

挚友所选的材料应不同，在向杯里倒入温水，用小勺搅拌，看这些东西在水里是不是像白糖和盐

一样，在水里就不见了，溶解了。操作时要留意相互合作，不要争抢。

⑵老师提示幼儿把盛有在水里能溶解的东西的碗放在老师桌子的左上角把盛有在水里不溶

解的东西的碗放在老师桌子的右上角。

⑶每组选两名幼儿，说说各组试脸探究结果。（谁在水里溶解，谁在水里不溶解.）

⑷老师小结：小挚友真能干，都发觉了有的东西能在水里溶解，有的东西不能在水里溶解。

活动结束

在我们日常生活中，像糖和盐这样在水里能溶解的东西有好多；像大豆、花生米、石子这样

在水里不能溶解的东西也有好多。在生活中，请小挚友们视察哪些东西也能在水里溶解，与你的

爸爸妈妈或者小伙伴们一起共享吧.

教学反思：

在这个活动的打算、实施及延长活动中都依据本班幼儿的状况做了一些调整，对如何进行幼

J话师问题意识的建构做了一点尝试。一、怀疑怀疑之一:在备课的过程中，我发觉参考教材中，

在幼儿做试验时是让小挚友二二结伴放入方糖一起搅伴。虽然，小挚友两两合作是T牛恃别有意

思的事但是考虑到我们班的小挚友入园不久人数又多而且大多数小挚友动手实力不是很好，

假如大家一起动手的话，可能会比较混乱；再有，小班上学期幼儿的合作意识还不是很剧烈，让

小挚友二二结伴放入方糖~海搅伴能达成合作的效果。

糖和盐的教案6

一、活动目标。

1、能对糖的溶解现象有新奇心，产生深厚的视察爱好。

2、能用搅拌的方法了解溶解的现象，知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。

二、活动打算。

1、课件一动画片：你喜爱三明治吗

2、杯子、勺子、温水、米、奶粉、果汁粉、盐、糖。

三、活动过程。

(一)动画片引入主题.

1、小挚友，你们喜爱看动画片吗？今日老师请小挚友看T特别好看的动画片，你们兴奋

吗？

2、观看动画片：你喜爱三明治吗？

(1)你喜爱三明治吗？你尝吃过的三明治是什么味道的？

(2)嗯，三明治的味道甜甜的，很好吃。

(二)通过试验了解溶解现象。

1、引导幼儿尝味道。

(1)老师这里有一杯饮料,谁来尝尝告知大家你喝到的饮料是什么味道的？(甜的)

(2)知道为什么是甜的吗？(因为里面有糖)

(3)为必尔有没有在里面看到糖呢？

(4)糖到哪里去了？

2、老师示范小试验

(1)视察糖溶解的现象。

①师示范操作方法：先用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖到哪里去了？

②现在老师用勺子来搅拌一下，小挚友看到糖到哪里去了吗？躲到水里去了！

(2)视察盐到哪里去了？(请3-4名幼儿来同时操作)

①师：老师这里还有盐，你们谁也来试一试?(幼儿操作)

②师小结：通过刚才的试验我们都知道糖作盐能在水里溶解。

3、幼儿进彳方瞌

(1)相识材料。

师：现在老师先请你们看一看你们桌上有什么东西？

(2)幼儿动手试验.

老师提出操作要求：

①老师为你们每个人都打算了一上杯子、一个勺子、还有果汁粉。

②操作时可以自己选其中一样东西放到你的杯子里,用小眼睛看看

③你倒的.这些东西会不会像糖一样藏在水里看不见，溶解了呢？

④在操作时还要留意相互合作，不要抢。

⑤提示幼儿留意在试验中视察将果汁粉、米、奶粉放到水中有什么改变？

小结，小挚友真能干，都发觉了有的东西能在水里溶解，有的东西不能溶解.

(三)结束部分。

在我们日常生活中还有好多东西是可以溶解的，也有好多东西是不行以溶解的，小挚友们可

以回家后跟爸爸妈妈们一起视察、发觉、然后再来告知我们的好挚友，好不好？

糖和盐的教案7

活动目标：

1、引导幼儿主动探究糖的改变，培育幼儿乐于视察的爱好.

2、培育幼儿自己做事的爱好，提高幼儿的动手操作实力。

活动内容：

1、活动前打算：带领幼将糖放进有水的瓶子里。

2、活动起先时和孩子!门一起找一找糖还在不在？

3、向幼儿提出疑问："糖哪去了?”

4、和幼儿一起感知两种温度的水，并引导幼儿动手操作试验视察糖的改变。

5、和孩子一起总牢固验结果，激励幼儿说出自己看到的。

活动打算：

一次性透亮杯

糖块、热水、凉水（兰色）勺、笑脸标记的记录表格

活动过程：

1、"前几天，咱们小挚友跟帖宝宝做了嬉戏，谁还记得是什么?”引导幼儿说出把糖放在

瓶子里。

2、”咱们一起看看帖宝宝还在不在?"带领幼儿来到自然角找寻。

3、提出疑问："帖宝宝哪去了?一®找找"（化了）这时幼儿发觉桌子上有很多的糖.老师提

出疑问："想不想知道怎样就化了?”

4、"桌子上有两杯水，家轻轻摸摸，有什么不一样?"（一杯凉、一杯热）

5、提出问题"哪杯水化得更快一些呢?”请幼儿进行试验.老师进行指导，也可引导幼儿

用勺搅拌一下。

6、和家一起总牢固验的结果，并将结果用表格的形式表现出来。

附表格：

（幼儿将自己的结果贴在相应的表格内，如：认为热水化的快就将笑脸标记贴在的杯子内）

活动自评：糖对于三岁多的小班幼儿来说，是特别喜爱的，在生活中，孩不门往往因吃听多

从而长了糜齿，家长也特别苦恼。那么，老师依据孩布门中存在的普遍现象，设计了以糖为主的

主题活动，我们希望以这些活动教化幼儿适当吃糖，爱护自己的'牙齿;同时提示家长要重视孩子

每天的摄糖量。

而这次的“做中学”试验是在一次偶然的幼儿生活环节中，孩子将糖掉进了水里，老师抓住

了此次教化契机，不仅引发了幼儿主动思索,主动探究糖的改变，还激发了幼JI视察的爱好，提

高了幼儿的动手操作实力。

糖和盐的教案8

活动目标

1、能对糖的溶解现象有新奇心，产生深厚的视察爱好。

2、能用搅拌的方法了解溶解的现象，知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。

活动打算

1、课件-动画片：你喜爱三明治吗

2、杯子、勺子、温水、米、奶粉、果汁粉、盐、糖。

活动过程

一、动画片引入主题

1、小挚友，你们喜爱看动画片吗?今日老师请小挚友看一个特别好看的动画片，你们兴奋

吗？

2.、观看动画片：你喜爱三明治吗

你喜爱三明治吗?你尝吃过的三明治是什么味道的？

嗯，三明治的味道甜甜的，很好吃。

二、通过试验了解溶解现象

1、引导幼J虐味道。

老师这里有一杯饮料，谁来尝尝告知家你喝到的饮料是什么味道的?（甜的'）

知道为什么是甜的吗?（因为里面有糖）

那你有没有在里面看到糖呢？

糖到哪里去了？

2、老师示范小试验

（1）视察糖溶解的现象。

师示范操作方法：先用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖到哪里去了？

现在老师用勺子来搅拌一下，小挚友看到糖到哪里去了吗?躲到水里去了！

（2）视察盐到哪里去了?（请3-4名幼儿来同时操作）

师：老师这里还有盐，你们谁也来试一试?（幼J牖作）

师小结：通过刚才的试验我们都知道糖作盐能在水里溶解。

3、幼儿进彳方麒

⑴相识材料。

师：现在老师先请你们看一看你们桌上有什么东西？

（2）幼儿动手试验。

老师提出操作要求：

老师为你们每个人都打算了一上杯子、一个勺子、还有果汁粉。

操作时可以自己选其中一样东西放到你的杯子里用小眼睛看看你倒的这些东西会不会像糖

一样藏在水里看不见，溶解了呢？

在操作时还要留意相互合作，不要抢。

提示幼儿留意在试验中视察将果汁粉、米、奶粉放到水中有什么改变?

小结，小挚友真能干，都发觉了有的东西能在水里溶解，有的东西不能溶解。

三、结束部分

在我们日常生活中还有好多东西是可以溶解的，也有好多东西是不行以溶解的，小挚友们可

以回家后跟爸爸妈娼们一起视察、发觉、然后再来告知我们的好挚友，好不好？

礁二：探究生活中的白糖、盐

活动目标：

L通过视察和试验，知道白糖和盐的名称、特点及用途。

2、能比较出白糖、盐的简洁相同点和不同点。

3、对白糖和盐的溶解现象有新奇心，产生视察爱好。

活动打算：

教具：有红、绿标记的杯子各T；两个玻璃杯里面分别放有白糖水和盐水。

学具：每组幼儿T&白糖和盐、两把勺子、两只碗。

活动过程：

一、导入活动，引起幼J谖好。

1、出示两杯水，师：今日，金老师带来两杯水。请你们猜猜这两个杯水是什么水？

2、请个别幼儿来尝一尝，并提问：它们的味道是一样吗?红标记杯子里的水是什么味道?绿

标记杯子里的水又是什么味道呢？

3、师小结：原来这两个杯子里装着不同味道的水，一杯是白糖水,一杯是盐水。

二、引导幼儿视察白糖和盐。

1请幼儿依据生活阅历，说说白糖和盐是什么样子的？

2、老师出示白糖和盐：请幼儿看看这两个碗里是什么，并想想用什么方法知道，哪一碗是

白糖，哪一碗是盐?

3、分组操作：清幼将白糖和盐倒在水里，用勺子轻轻搅拌，待白糖和盐熔化后问：白糖

和盐到哪里去了?（提示幼儿把运用过的物品要放回原处。）

4、师幼探讨“白糖和盐"到哪儿去了。（助幼儿理解"溶化"）

5、引导幼儿发觉：怎样才能