2024年蚂蚁幼儿园教案

2024年蚂蚁幼儿园教案

蚂蚁幼儿园教案1

活动目标：

1.练习听信号手膝着地自然协调地爬行，初步尝试倒退爬。

2.提高动作的敏捷性和协调性。

3.喜爱参与体育活动，感受集体活动的欢乐。

活动重点：

能够听信号手膝着地自然协调的爬行。

活动难点：

尝试倒退爬。

活动打算：

1.小蚂蚁胸饰、自制米粒若干、体操垫、背景音乐。

2.幼儿已储备了有关蚂蚁生活习性的相关阅历。

活动过程：

一、起先部分(9:40—9:42)

1.打算询

师：春天到了我们一起去郊游吧！

(播放音乐，幼儿进行律动。)

二、基本部分(9:43—9:54)

1.自由爬(9:43—9:45)

师：小挚友们看看手臂上是什么？(蚂蚊)对了，我

们今日要一起来学学小蚂蚁的本事，谁来说

说小蚂蚁是怎么走路的’?

请说的小挚友来示范一下，老师讲解动作要领

（手膝着地，抬头看前方，一步一步的往前爬。）

幼儿集体练习。

我们一起跟着妈妈边念儿歌边去漫步。

（儿歌：今日天气真晴朗，小小蚂蚁真兴奋，跟着妈

妈去漫步。手膝着地看前方，一步一步渐渐爬。

儿歌两遍）

2.听信号变换方向和速度爬行。（9:45-9:48）

出示铃鼓：这是什么？现在我要小蚂蚁听着铃鼓声来

学本事。老师敲得慢小挚友渐渐爬出去，老师敲得快请小

蚂蚁们快快爬到我的身边。（2—3次）

3.嬉戏：小蚂蚁找粮食（9:49—9:54）

师：我听说在4晰的那边有许多的米粒，我们一起

去找一些回来做粮食好吗？

Q）巧避大熊，尝试倒退爬

（"狮王进行曲"的音乐响起，声音忽大忽小。）

师：宝宝们快听，什么声音?前面发生了什么事?让我

们一起去看看。（引导幼儿向前爬）哎呀!是一只找食物吃的。

蚂蚁幼儿园教案2

教学目的：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课8个生字，相识1个偏旁，理解由生字组成的词语。

3、懂得只有辛勤劳动,才能换天华蜜的话。

教学重点：

1、指导学生理解语言文字，有感情地朗读课文，背诵课文。

2、指导学生用"有的……有的……"口头造句，"又……又……"说话。

教学课时:两课时

第一课时

一、课刖说话：

同学们，你们知道蚂蚁是一种怎样的动物？

二、初读课文。

1、自读，要求:读准字音，读通句子。

2、再读课文，标上小节号，画诞生字词。

3、检查自学状况。

4、指导学生读长句子。

5、指名分段朗读课文，师生评议。

三、教学生字

1、读生字卡片巩固生字读音。

2、教学"米"字旁。

3、自学课后笔顺表，并描写。

4、指导学生写字。

5、师范写生字，生描红,仿写。

教学后记:学生对蚂蚁有了进一步的了解。

其次课时

一、课刖说：

大家都知道蚂蚁是一种勤劳的小巧玲珑动物，我们要怎样做？

二、读课文，体会道理。

1、出示挂图,问:这是什么季节?它们各在干什么？

2、自读课文，分小组探讨、汇报。

(1)你觉得这群蚂蚊怎样?从哪些词语中体现出来?你们喜爱吗?为什么？

(2)蛔们都在干什么呀?蝠帼怎样讪笑小蚂蚊，说了些什么?它们是怎样享受的？

(3)在这寒冷的天气里,蚂蚊、姻蝎是怎样过冬的？

三、语言文字训练。

(1)指导读词满头大汗、逍遥巨在、又冷又饿。

(2)指导朗读句子：

谁喜爱这群勤劳的小蚂蚁,谁情愿来夸夸它们？

谁能把掴嵋这种瞧不起人的.样子读出来？

(试读、评读、表演读)

(4)课文,分角色朗读。

(5)导用"有的……有的……""又……又......"说话。

四、结全文。

五、拓展训练。

转瞬间，夏天到了，一只老掴蛔把大家召回来，探讨今年夏天怎样做。现在你们就是蝠掴了，四人

一组探讨这个问题。探讨好了，你们要么分角色表演出来，要么仿照书上的插图，画一画今年夏天帼

姻们会怎么做呢?

蚂蚁幼儿园教案3

活动目标：

1、初步相识数字10,正确感知10以内的数量。

2、能用目测接数的方法细致视察推断小动物的数量。

3、在活动中能够敢于发言，表达自己的想法。

4、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

5、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动打算：

1、幼儿相识9以内的数字，感受过9以内的数量。

2、教具图片一张，7——10的数卡个一张。幼儿用书人手。

活动过程：

一、儿歌：《逗蚂蚁》，引出蚂蚁。

——老师（出示蚂蚁图片）这是谁？你想逗蚂蚁玩吗？我们打算一碗饭菜，请蚂蚁来吃吧！

—师生共同念儿歌《逗蚂蚁》

二、数蚂蚁。

—老师：蚂蚊吃完了饭，快快来和我们一起玩嬉戏吧！看看有几群蚂蚁爬来了？你能很

快地看出每群蚂蚁有几只吗？

―引导幼儿用目测接数的方法推断每群蚂蚁的数量，并给蚂蚁匹配相应的数字卡片。

—老师（指一群为10只的蚂蚁）：这群蚂蚁有几只？10只蚂蚁可以用数字几来表示？

你相识数字10吗？它是什么样子呢？

老师出示10的数卡，引导幼儿相识数字10,知道数字10是由1和0组成的。

—老师：你能说说数字10还可以表示哪些东西吗？

三、幼儿操作活动。

—找出数量为10的小动物，请幼儿视察画面，目测接数每群动物的数量，圈出数量为

10的小动物。

—认一认画一画。视察画面上数字，在方格里添画相应数量的圆点。

―数物拼板。

四、活动评价

请幼儿展示操作活动，依据幼儿的实际状况进行评价。在户夕体育活动"蚂蚁运粮”中，

引导每组幼儿数一数小组同伴运了多少粮食。

活动反思：

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中我能紧紧把握这个理念，

既让实力强的幼儿充分表现，又尽量照看到实力匕匕较弱的幼儿，把表现E勺'机会尽量让给孩子，

让他们充分参加到嬉戏中来，在嬉戏中找回自信，熬炼各种实力，使他们也能得到发展。整个教

学过程，基本上是以"提出问题一主动探究一解决问题"为基本模式绽开的。老师不仅让

幼儿在这个自主学习的活动中充分、主动、主动表现自我，同时也留意用主动的语言评价幼儿的

学习过程，让学生获得一种主动的情感体验,树立学好数学的信念。

同时，设置问题如："你看10是什么样子的？""什么东西可以用10来表示？"让幼儿

在活动中体验，在体验中学习，在学习中感悟，从中学到了数学的思想，数学的方法，从而更深

刻地相识到数学的价值。在教学中老师除了落实学问技能的教学目标外，更关注学生的情感、看

法、价值观，让学生在玩中学、学中玩，使每个学生都能在学习过程中获得胜利体验，体会到数

学学习是T牛很欢乐的事。

蚂蚁幼儿园教案4

设计意图：

以孩子的爱好为动身点，将国际象棋奇妙的融合于体育嬉戏活动，既提高了幼儿对国际象棋

的爱好，又熬炼了孩子的'身体。

目标：

1、练习听信号手脚着地变速和变换方向爬行，增加幼儿的四肢肌肉力气，培育幼儿动作的

敏捷性和协调性。

2、通过嬉戏，幼儿能正确摆放棋子，并对国际象棋有初步的爱好。

3、培育幼儿的尝试精神。

4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、探讨的乐趣。

打算：

铃鼓一只，垫子若干，蚂蚁头饰，创设各棋宝宝的家。

过程：

1、导入活动，引发爱好"今日，我们学做蚂蚁，老师做妈妈，小蚂蚁跟妈妈一起去漫步”

（戴上头饰）齐声：今日天气真正好，蚂蚁蚂蚁起得早穿上美丽花花衣，跟着妈妈去漫步，东闻

闻,西闻闻，发觉一粒小豆豆，跑跑跑，喊来挚友一起抬，扛着豆豆回家喽！

2、探究练习

1）找挚友"我们小蚂蚁有很多好挚友，看看他们是谁？"（车，马，象，兵小蚂蚁在垫子

上分别爬到车，马，象，兵那里去问好。妈妈示范，手脚着地的正确动作，幼儿仿照。

2）听信号变速爬行妈妈手里拿小鼓，敲得快（小蚂蚁爬得快），敲得慢（小蚂蚁爬得慢），

妈妈敲时留意动静交替，驾驭运动量。

3）听信号变换方向变速爬行我们小蚂蚁还有一个本事，会听妈妈的信号朝不同的方向爬刚

才，我们小蚂蚁跟妈妈学了哪些本事？（向前爬，向后爬等）

3、嬉戏一送棋宝宝回家"呜、呜""谁在哭"（是皇后），"怎么啦？""我们在草地上

做嬉戏，现在不相识回家的路了。”

妈妈："我们送棋宝宝们回家好吗？”每个幼儿找一个棋宝宝送回家，直到送完为止。（把

手脚着地爬这一技能和摆放棋子运用到嬉戏中,加强练习和巩固）

4、延长：棋宝宝都找到家了，它们请我们小蚂蚁一起做嬉戏。随音乐轻松做律动。

教学反思：

基本完成了本节课预设的教化教学目标，幼儿对老师的提问主动响应，与老师的互动很好。

老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达实力的培育。

蚂蚁幼儿园教案5

--活动背景：

大班幼儿的思维活跃，新奇心强，爱探究，喜爱问"为什么"。有一次，幼儿在户外活动时

发觉了小蚂蚁在搬运粮食，他们立即围在一起饶有爱好视察小蚂蚁的动态，有的孩子在说："蚂

蚁在运什么？"，有的幼儿在说："小蚂蚁真可爱,一个一个排好队"。于是，回到课堂上，我

请孩子把自己所视察到的蚂蚁——向同伴们介绍同时激励幼儿提出自己想知道的关于蚂蚁的种

种问题，围绕这些问题，一个关于蚂蚁的主题活动生成了。本次开展的美术活动——手指印画，

就是在这样的基础上设计而成的，意在引导幼儿借助已有的关于蚂蚁的学问阅历，开拓幼儿的思

维模式，大胆尝试运用印泥进行印画蚂蚁的各种形态，发展幼儿的艺术表现实力。

二.活动过程实录：

（一）活动目标：

1.学习运用手指印画、单线条添画的方法表现不同形态的蚂蚁。

2.在绘画过程中大胆想象，激发幼儿对手指印画的爱好。

（二）活动打算：

印泥若干盒、画纸人手一份、范作几幅、蚂蚁图片一幅、实物投影仪，背景音乐一段

（三）活动过程：

1.出示实物蚂蚊图片，引导幼视察蚂蚁图片

教：今日老师带来了一个挚友，你们看，这是谁呀？（小蚂蚁）

让我们一起来细致视察一下蚂蚁的样子吧。请你说说蚂蚁的身体是由哪几个部分？头部是什

么形态的，头上有什么？胸部有什么？腹部有什么？

老师小结：蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头部长有一对触角，身体下面有六条腿，属

于昆虫的一种。

（评析：这是整个活动的起先部分，通过出示蚂蚁图片，意在引起幼儿活动的爱好，同时指

导幼儿有序进行视察，先从头到身体，再到脚，发展幼儿的视察实力和语言表达实力，初步构建

幼儿对蚂蚁的学问阅历。）

2.老师出示独立的蚂蚁图，引导幼儿了解用指印来表现蚂蚁的方法

（1）教：老师用手指印画了一只小蚂蚁，请你猜猜老师是用哪些手指来印画的？小挚友猜的

有点对，现在就来看看我究竟是怎么印画的!（老师示范画法，先用食指画蚂蚁的头部,接着用

小指画蚂蚁的胸部，再是用大拇指画蚂蚁的腹部，接着添画处小蚂蚁的触角，手和脚。这样一只

可爱的小蚂蚁变成了。）

（评析：这个过程中我先让幼儿观赏蚂蚁的单个示范画，让幼儿用猜一猜的方式来了解并发

觉不同大小的手指能印画蚂蚁身体的各个部分同时通过水笔添画还能表现出蚂蚁的不同姿态和

不同种类的蚂蚁。接着老师用边示范边讲解的方式示范蚂蚁的详细印画方法，重点讲解印画时手

指要有肯定的力度，才能把指印印得清楚，学会用不同的手指印画蚂蚁的头、胸、腹部，三个部

分要紧紧相连，帮助幼儿驾驭简洁的印画表现手法）

3.老师出示完整的“蚂蚁王国"示范图，师生一起探讨各种动态的蚂蚁

a.教：小挚友，小蚂蚁可能干了，它会做很多的事情，请你们看看这些蚂蚁在做些什么?（搬

运粮食、保卫家园、照看小宝宝等）

b.老师小结：在蚂蚁王国里，生活着有很多很多的蚂蚁，有的蚂蚁负责保卫，有的蚂蚁负责

照看小宝宝，有的蚂蚁搬运粮食，最大的蚂蚁是负责生小宝宝。它们有不同的分工。

（评析：这个部分重点是丰富幼儿的学问阅历，引导幼儿了解整个蚂蚁王国的不同分工，蚂

蚁所具有的不同姿态，为接下来幼儿的实际印画操作做好打算学会奇妙地印画蚂蚁的不同形态,

能丰富而生动地表现蚂蚁世界。）

4.幼儿自己尝试印画蚂蚊，老师提出作画要求：

教：今日，老师给每个小挚友打算好了一幅蚂蚁的背景图，请小挚友用手指来印画蚂蚁，印

的时候要留意用力地按指印，把蚂蚁的头部、胸部和腹部紧紧连接，这样印的蚂蚁才美丽。同时

要用水笔在背景图上表现出蚂蚁的各种形态，蚂蚁要画的多一些，把它变成一个蚂蚁王国。比一

比，谁画的蚂蚁王国最丰富，最好玩。

（评析：在幼儿动手操作前，老师对幼儿提出详细的'实施要求，包括印画技能的要求和表

现蚂蚁王国的要求，讲解时重点和难点突出，帮助幼儿领悟印泥印画的操作要点，尝试有想象、

有创意地表现作品）

5.幼儿自由印画，老师巡回指导

（评析：这个过程中，老师播放了轻快的背景音乐《蚂蚁搬豆》，激励幼J府轻松开心的氛

围中进行艺术创作，大胆发挥他们的想象，孩子们都能够尽情的发挥，大胆地表现出蚂蚁的各种

形态，还富有想象力地在底稿上进行背景添画，使得画面变得生动而富有童趣。）

6.将幼儿的作品——展示，老师点评

教：哇，这么多的蚂蚁王国，小挚友你觉得哪个蚂蚁王国最丰富，最好玩呢？为什么？（重

点围绕构图丰富，姿态各异、画面整齐美观的要素进行也介）谁情愿来介绍一下你的蚂蚁王国有

哪些蚂蚊？它们在做什么？

(评析：这个评价过程中重点是引导幼儿围绕画面丰富、蚂蚁的形态方面进行评价，找出丰

富多彩、形态各异的蚂蚁王国，同时引导幼儿自己评画，让幼儿真正成为活动的主子。)

三.活动反思：

本次美术活动的设计意图清楚，具有可操作性，借助日常生活中常见的印泥为媒介，引导幼

儿探究印泥表现形态各异的蚂蚁王国，发展了幼儿的想象力和艺术表现实力。老师的活动设计目

的显明，层层递进，环环相扣，突出了教学活动的有效性，培育了幼儿的创新意识。活动中幼儿

对印泥印画很感爱好，通过老师的引导，幼儿不仅驾驭了印画的技能，还能富有想象地进行添画，

表现了生动活泼而充溢童趣的蚂蚁王国，较好的达到了教学目的。

蚂蚊幼儿园教案6

活动目标：

(1)引导幼儿学习手膝着地的爬行动作。

(2)练习听信号向指定方向爬行及变速爬行

(3)增进幼儿的方向感及身体的协调性。

(4)喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。

(5)培育幼儿对体育运动的爱好爱好。

活动打算：

(1)蚂蚁头饰若干(每个幼儿一个),铃鼓一个，纸箱四个。

(2)蚂蚁图片贴在纸箱及蚂蚁洞上。

(3)沙包每个幼儿两个用绳子拴在一起。

场地布置：大草坪一块(长7米宽6米)，上放有很多沙袋，草坪旁贴有很多小草、垫子、

拱形门做好的洞。

活动过程:

（1）等待音乐（2）动画播放（3）背景小班体育嬉戏能干的小蚂蚁（4）舒活筋骨的音乐

《》搭配可爱图片（5）爬行嬉戏音乐《》搭配背景蚂蚁图片（6）结束音乐《》搭配感谢大家

背景字画

1、观看动画让宝宝知道蚂蚁的本事很大可以搬动比自己重许多倍的东西。

（1）”今日有很多的客人老师来看我们小一班的小挚友上课，我扪给客人老师打声招呼

吧，怎么说呢？"（客人老师好！）

（2）.播放动画

哎呀宝宝刚刚在动画片里面看到了谁呀？（蚂蚁）

对了是小蚂蚁小蚂蚁他们在干些什么呢？（搬豆豆）

噢！原来呀！到了冬天蚂蚁宝宝们在储备他们过冬的粮食呢？你别看蚂蚁宝宝小小的可

是它呀可以搬动比自己重许多倍的东西，它们厉不厉害呀？（厉害）

2.扮演角色，打算活动。

（1）出示蚂蚁头饰：嗯！他们真棒！今日呐付老师和你们玩一个嬉戏好吗?宝宝你们猜猜

要玩一个什么嬉戏呢？看这是什么呀？（蚂蚊头饰）对了，这就是我们刚刚看到的小蚂蚁，接下

来呢付老师就和宝宝们一起来玩一个蚂蚁运粮食的嬉戏！付老师来扮蚂蚊妈妈，你们扮蚂蚁宝宝

好吗？

"蚂蚁宝宝！""唉！"今日天气真好!我带你们到草地上玩嬉戏，我看我的宝宝谁最聪慧，

最能干好吗?好嗡，我们先舒活舒活胫骨抖擞抖擞精神熬炼一下我们的身子骨!宝宝起来喽！（放

音乐）

（2）放《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐带领幼儿做走、跑、后物作，活动身体的各个部分。

3.基本部分

（1）”草地到了，蚂蚁宝宝们你们看这草地上有什么呀谟！草地上有许多的小草，宝宝

们能去拔吗？（不能）对了，宝宝呀！要爱惜我们的小草.

（2）玩嬉戏"看谁爬的快？”

“真棒！""你们看我这是什么？"（铃鼓）"我的'铃鼓摇得快，你们就爬得快，摇得慢，

你们就幡导慢，没摇你们就原地不动，好吗？"

按小鼓的节奏确定快慢！组织幼儿练习向指定方向爬行及变速爬行。

（2）嬉戏过后坐在草地上！现在的天气越来越冷了，我们得储备一些粮食过冬才行啊！妈

妈今日带宝宝们去找粮食!等找到粮食了我们就把它运回我们的蚂蚁窝里去（指着蚂蚁洞）跟妈

妈来！（老师示范嬉戏爬行规则.手膝着地向前爬行，沙袋挂在颈项上，用身体带动前进。）

（3）幼儿练习带沙袋爬行，老师指导。

4.结束部分，放松活动，回教室。

运了那么多的豆豆，兴奋吗？我们来跳个舞吧。放音乐《小蚂蚁》，带领幼儿做动作。结束

彘…….

活动反思：

在本节课中，幼儿们的主动性都很高，基本的目的都已经达到，但是在时间上的把握欠缺,

时间有些短；在最终一环节中老师应当事先告知幼儿嬉戏的规则，但是我疏忽了这一点，导致幼

JLffi比环节有些找不到方向，假如能留意这一点的话，此活动的效果会更好。在以后的教学活动

中会留意到这些4环节，让教学更加的完善。

蚂蚁幼儿园教案7

活动目标

1、了解歌曲所表现的意境。

2、和同伴合作表现歌曲内容。

活动打算

1、课件打算：小蚂蚁、糖果、小蘑菇、下雨、太阳图片；《小蚂蚁避雨》伴奏、歌曲。

2、纸面教具：打印小蚂蚁、磨菇图片，制作成头饰。

活动过程

老师播放歌曲，并结合课件图片播放动态图，为活动创设情境，激发幼儿爱好。

—听一听，故事里除了小蚂蚁还有谁？小蚂蚁把什么当做伞?

—细致看看，小蚂蚁一起先在做什么呢？

—雨停了，小蚂蚁对小蘑菇说了什么？小蘑菇又对小蚂蚁说了什么？

再次播放课件图片，结合图片引导幼儿学说、尤其是歌曲前面的主歌部分。

老师播放慢版伴奏，请幼儿依据图片跟念主歌歌词1~2遍。

1、让幼尝试跟随琴声和老师一起唱出歌曲。

老师和幼儿在教室中创建故事的场景，共同来表演歌曲。

1、探讨表演的.动作。

一小蚂蚁是怎样搬东西的？假如一只小蚂蚁怎么搬？两只一起呢？

一听到蘑菇的呼唤，小蚂蚁们要做什么动作才能去避雨呢？

一最终一句歌词我们可以做什么动作呢？

2、老师帮幼儿总结表演的动作。

前奏处，扮演蘑菇的人蹲在地上，扮演蚂蚊的人扛食物。

第一段口”口1]小节，小蚂蚁先搬食物，然后做感到下雨的动作。

其次段⑴~[11]小节，小蘑菇做呼喊、邀请的动作。

[12]~-21]小节，小蚂蚁做感谢的动作，比如鞠躬。

[22]~[25]小节，小蘑菇做不用谢的动作，比如摆手、摇头。

[26]~[35]小节，小蚂蚁和小蘑菇拉成一个圈，开快乐心地转圈。

3、戴上头饰，再次播放歌曲由老师演磨菇，几个幼儿扮演蚂蚁，其他幼儿观看并跟唱歌曲。

4、幼儿来扮演小着菇和小蚂蚁,再次表演。

蚂蚁幼儿园教案8

活动目标

1、在玩玩学学中感觉数学活动的乐趣用幼儿喜爱的方式巩固驾驭5以内数与数量的关系，

体会5以内的数序；

2、能够手、口一样地点数，并正确说出总数；

3、学习根据数量对应摆放物体。

活动的重点、难点

1、感知、了解数与数量的关系，理解数的实际意义；

2、能够根据数和数量的对应关系摆放物体。

活动打算

纸箱做的小火车一辆（一节车头和写有1-5数字的车厢5节），画有不同图形和个数的火车票

若干（数量与幼儿人数相等），小蚂蚁头饰若干（数量与幼儿人数相等），小黑板15个，小玩具盆

15个（小蚂蚁放豆豆用）、铃鼓一个，桌子一张、小抹布、小石子、粉笔、1-5的数字卡、小磁铁

和小红花（装在老师衣袋内）若干。

活动过程

起先部分：

老师扮作蚂蚁小皇后：”小蚂蚁们留意了，依据蚂蚁侦察兵的报告，发觉很远的地方有许多

粮食，今日蚂蚁皇后就带领你们去把粮食搬运回来。""我们怎么去呢?我们坐火车去!”

基本部分

1、老师先出示车头："这就是我们要坐的火车的车头，和车头挨着的是几号车厢呢?""是

1号车厢。"老师接着出示写有数字"1"的1号车厢并引导幼儿认清上面的数字1。然后根据

2-5的依次依次出示另外4节车厢帮助幼儿驾驭5以内的数序（老师要留意数序和序数的区分，

要说“几号车厢"而不能说"第几号车厢"）；

2、相识"车票"，知道看票上的图形个数比照火车上的数字乘坐不同的车厢。老师分别出

示几张画有不同图形的大"火车票'："上面画的是什么?有几个?那我应当上几号车厢呢?”引

导幼儿理解数字的实际意义：”不管车票上面画的是什么图形，你只要数清晰图形有几个，就上

几号车厢。"老师可个别询问几个幼儿（实力差的）应当上几号车厢，重点帮助他们驾驭数的实际

意义。幼儿回答的正确要赐予激励，回答的不正确，可请其他幼儿订正。

3、请出一名幼儿当火车司机，请出5名实力较强的幼儿分别当5个车厢的验票员，检查幼

儿是否上对车厢；

4、蚂蚁皇后带领小蚂蚁一边唱着《火车隆隆响》的歌曲，一边开火车到另一嬉戏场地。

5、提示幼儿把火车票拿好，回来时还要凭票上车。

嬉戏（二）《蚂蚁搬豆》

1、老师扮蚂蚁皇后站在中间，旁边放好一张桌子、数字卡、"豆豆”和铃鼓。

2、小蚂蚁两个自由组合成一组，并在嬉戏中分工合作:一个小蚂蚁负责拿数字卡运"豆豆”，

一个负责记帐。

3、嬉戏起先，负责拿数字卡的幼儿到蚁后那里随意拿一张数字卡并依据卡上的数字运输相

应数量的"豆豆"，然后到记帐的幼儿那里，由其检查并画相应的圆圈记帐。

4、摆放方法：数卡放在前面，"豆豆”摆在后面。

5、蚂蚁皇后规定肯定的时间，在这一时间内比比谁搬运的"豆豆"多，可得一朵小红花。

6、引导幼儿视察、发觉问题（视察、比较、发觉搬"豆豆”多的幼儿拿的数字卡有什么特

点，帮助幼儿理解数与数量的关系，学习数在生活中的实际运用）：

"蚂蚁皇后发觉一个问题：大家来看一看搬豆豆最多的小蚂蚁每次拿的数字卡都是几？（出

示数字4或5）这些数字和1、2比起来哪个大哪个小?假如拿1,每次都运几个豆豆?假如拿5,

每次能运几个豆豆?那么，小蚂蚁们想一想，你是想拿数字大的呢?还是拿数字小的?为什么？"数

字大，运的豆豆就多；数字小，运的豆豆就少"。（老师可以不问"为什么"，而是干脆进入其

次次嬉戏，让幼1府其次次嬉戏中自我解决后再提问"为什么"。）

7、两名幼儿交换角色接着进行2~3遍（每次交换角色之前要求小蚂蚁把搬回的豆豆放到自

己的小玩具盆中）。

结束部分：

蚂蚁皇后："今日小蚂蚁们搬运的豆豆真多呀，我们把豆豆运回家吧。”小蚂蚁拿着自己的

豆豆凭票坐火车回家。

蚂蚁幼儿园教案9

活动目标：

1、学习倒退爬。

2、体验共同嬉戏的欢乐。

3、遵守嬉戏规则，体验与同伴合作嬉戏及限制性活动带来的欢乐。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动打算：

1、沙包（粮食）、两只小筐（每队的粮仓）、半月摇（大粮仓）。

2、音乐《向前冲》《月色》。

活动过程：

1、热身运动《向前冲》。

老师带领幼儿伴随音乐跳热身运动操，重点活动双臂、腿、腹部。

2、小蚂蚁，爬一爬。

请幼儿自己尝试：从一个地方爬到另一个地方。

(1)”小挚友们，小蚂蚁用什么方法行走呢？它是怎么爬的？你们试着从这边爬到那边去。"

(老师用手指向目的地)

(2)"还可以怎样爬呢？"(引导幼儿自己尝试更多的爬法)

3、共享阅历。

"谁能告知大家你是怎样爬的？"(激励幼儿大胆表现自己的阅历)

4、学习倒着爬。

(1)"老师想了一种更好玩的爬法，那就是小蚂蚁倒着爬，你们来试试。”

(2)交待方法：肚子朝下，两手扶地，双腿跪地倒着爬。

(3)幼J年试。

5、嬉戏《蚂蚁运粮》。

(1)”小挚友们，我们来玩一个小蚂蚁运粮食的嬉戏吧！“

(2)交待嬉戏规则：将小挚友们分成两队，自己取队名，裁判员说起先后，第一个的小挚

友用倒着爬的方式爬向粮仓，从粮仓中取出一袋粮食(一个沙包)，再原路返回，把粮食放在自

己队的粮仓里，其次个小挚友再动身，哪个队先运完就算获胜。

(3)幼儿嬉戏。

6、放松。

播放舒缓的‘《月光》音乐，幼儿在老师的带领下坐地放松身体各部位。

活动反思：

倒着爬对于孩子们来说很簇新，平常练习的也少所以整个活动中多数孩子还是特别主动，

总想挑战自己，让自己爬得更快些：但也有少数孩子因为自身的缘由，感觉倒着爬很别扭、很费

劲，在活动中表现得不是很主动，这也是很正常的。

通过这个活动，我也有一些思索：在体育活动中，一些身体的协调方面的活动还是要经常练

习，针对不是很主动的孩子，可以变换更多的方式激发幼儿练习的爱好，从而达到孩子们身体上

总的协调。

其次点思索是：规则意识在孩子心里不断增加。以前孩子们做嬉戏，我有意识的引导孩子遵

守一些嬉戏规则，如跑步竞赛时，小脚不能踩在起跑线上；老鹰捉小鸡时，小鸡不能松开前面人

的衣服，否则就输了。虽然孩子们做的不是很规范，但这种意识还是有的。在这个活动中，虽然

个别孩子表现得不是很主动，但在小挚友们的激励和监督下，他还是能坚持倒着爬，我认为还是

做得很好的。

蚂蚁幼儿园教案10

设计意图

蚂蚁是幼儿生活中常见的小昆虫，每当户外活动的时候总有三五成群的幼儿蹲在地上视察蚂

蚁，看看它们在做什么，对蚂蚁探究的爱好高涨。《纲要》中指出：要扩展和深化幼儿对生活中

各种事物的相识，激励幼儿在美术活动中大胆而富有特性地将自己对事物的相识、情感表达出来，

产生有简洁情节的作品。此次活动的主题贴近幼儿的生活阅历，易于他们理解和接受。

活动目标

1.在了解蚂蚁外形特征的基础上，尝试画出蚂蚁的不同姿态。

2.大胆想象，结合生活阅历构思出有简洁情节的蚂蚁主题作品。

3.情愿参与美术活动,能用绘回的方式表达自己对蚂蚁的所见所想。

重点难点活动重点：依据自己对蚂蚁身体动作的理解，结合生活情境驾驭几种动态造型。

活动难点：将蚂蚁的不同动态造型体现在有简洁情节的蚂蚁主题作品中。

活动打算阅历打算：日常生活中视察过蚂蚁，了解过关于蚂蚁的学问，对蚂蚁的身体结构、

分工和生活习性有简洁了解。

物质打算：各种形态的蚂蚁图片(单只、多只、静态、动态)、《蚂蚁搬豆》歌曲、桌布、

彩笔、彩纸、油画棒、线描笔、改变蚂蚁不同姿态的教具(蚂蚁头、胸、腹部)。

活动过程

一、起先部分

歌曲导入——老师播放歌曲《蚂蚁搬豆》

老师："刚刚你们听到了一首什么歌？小蚂蚁在做什么？你见过的蚂蚁是什么样子的？"

环节意图：通过欢快的歌曲引巴主要的视察对象"蚂蚁"，激发幼儿的活动爱好，在歌词中

了解蚂蚊是群居的昆虫，能够合作。感受蚂蚊的日常生活情境，能够用搬、抬的动作将食物运回

蚂蚁洞。

阅历梳理:引导幼儿发觉歌词内容，知道此次主要的视察对象是"蚂蚁"，回忆日常生活中

自己见过的不同种类蚂蚁。初步说出说出蚂蚊是用身体的什么部位做出动作搬运食物，调动幼儿

的已有阅历。

二、基本部分

(-)视察蚂蚁图片

1.老师出示ppt,幼儿回忆蚂蚁的外形特征、生活习性等。

老师："我们来看看，蚂蚁是不是像你们说的那样。"

(1)蚂蚁长得什么样？

(2)蚂蚁都吃什么？

(3)小蚂蚁之间怎样沟通？

小结：蚂蚁的身体由头、胸、腹、足、触角组成。蚂蚁有许多种，有大的、有小的、有红棕

色的、有黑色的。蚂蚊有个像三角形似的脑袋，像葫芦形态似的胸，有个像椭圆形的腹部，蚂蚁

的足长在胸上；蚂蚁会吃一些植物、昆虫、食物残渣等；蚂蚊还会通过碰一碰触角的方式进行沟

2.观赏蚂蚁的不同形态图片，请幼儿视察仿照

(1)出示单只蚂蚁不同姿态的图片，幼视察、联想、仿照。

老师："这只小蚂蚁在干什么？请你学一学。"

(2)出示多只蚂蚁不同姿态的图片，幼JL视察、联想、仿照。

老师：”这些蚂蚁动作是什么样的？可能在做什么事儿？”请幼儿充分视察，说一说，做一

做。

环节意图：借助PPT课件帮助幼儿加深对蚂蚊基本特征的了解，如外形颜色、身体部位、

形成的动作、进食特点及沟通分工等。同时以及蚂蚁的不同动态图片，帮助幼儿对蚂蚁身体不同

部位可以发生哪些动作改变进行了解。

阅历梳理：能依据自己对蚂蚁身体动作的理解，驾驭几种动态造型。在联想、仿照单只蚂蚁

到多只蚂蚁不怜悯境下的身体姿态中，对这些感觉阅历做出反应，构建绘画内容。

(二)画法探讨

1.你画过蚂蚁吗？画的时候要画蚂蚁的哪里呢？

2.老师运用变魔术的方法拼摆出蚂蚁不同的身体姿态，请幼儿说一说不同姿态的蚂蚁在做

什么。

(1)魔术一：头不动，改变蚂蚁身体的位置，姿态不一样的蚂蚁就出现了。

(2)魔术二：先确定身体的位置和姿态，改变头的位置，小蚂蚁也会出现不一样的姿态。

老师：”这个姿态的蚂蚁可能在做什么呢？"

3.老师讲解作画的留意事项及要求

老师："找一找，蚂蚁身上有几种颜色？为什么在蚂蚁身上只有这么少的颜色看起来却觉得

蚂蚁很美丽呢"？引导幼儿感受两种色调搭配的美，绘画时颜色涂匀称。

环节意图：通过画法探讨，明确幼儿绘画蚂蚁时应当绘画哪些身体部位，同时通过操作蚂蚁

身体部位卡片，感知蚂蚁的不同姿态，激励幼儿大胆想象，从而为丰富绘画内容，绘画有简洁情

节的作品奠定基础。

阅历梳理：通过魔术的操作，幼儿能清晰的知道绘画时要画出蚂蚁的头、胸、腹、四肢几部

分，通过变更蚂蚁的其中一个身体部位，变换不同的动作及活动情境。在涂色时留意色调的搭配

及涂色技巧。

（三）激励幼儿大胆创作，老师指导。

1.作品创作一表现欢乐的蚂蚊。启发幼儿通过回忆与想象创作蚂蚁欢乐的生活情境。

老师："你觉得小蚂蚁会做一些什么有意思的事让自己欢乐呢？小蚂蚁在哪？和谁在做什么？

身体的动作什么样？"

2.放音乐，幼儿作画。提示幼儿留意画的位置、大小、涂色。

环节意图：播放音乐为幼儿创设轻松舒适的绘画环境，通过语言提问引导幼儿大胆想象、绘

画不怜悯境下蚂蚁的不同动作。

阅历梳理：在提问中启发自己的创作思路，明确画面内容中小蚂蚊的动作改变，构思出自己

对"欢乐的小蚂蚁”主题的理解，根据自己的思索和想象画出富有故事性、创意性的作品。

三、结束部分

观赏评价一讲讲我的蚂蚁故事。请幼互讲解并描述画面中的故事，体会欢乐的心情。

老师："小挚友们今日画的蚂蚁都很别出心裁，不仅把小蚂蚁的外形特征画的很清晰，而且

画出了不同姿态的蚂蚁，画面内容丰富有想象力，有些小挚友的作品都能讲个故事了，你们真棒！”

环节意图：通过个人共享与集体共享，拓展幼儿的思维，感受蚂蚁姿态和情境的多变。

阅历梳理：幼儿在观赏他人作品与介绍自己作品时，对蚂蚁的姿态改变引发的故事有丰富想

象力，发展语言表达实力。

延长活动:

1.班级设置蚂蚁饲养区，接着视察蚂蚁并进行记录。?

2.美工区尝试运用橡皮泥、毛根等制作不同动态的蚂蚁。

活动总结

艺术源于生活而高于生活，幼儿的艺术学习内容同样源于幼儿的生活，而小蚂蚁这一生活中

常见的‘小昆虫，成了幼儿关注的焦点和热议的话题。作为老师要擅长发觉幼儿感爱好的事物，

并激励幼美术活动中大胆而富有特性地将自己对事物的相识、情感表达出来，产生有简洁情

节的作品。因此我在以下三方面进行引导：

一、绘画前阅历的积累

幼儿有足够的阅历积累才能更好地将事物体现出来，通过前期引导幼儿回忆、视察生活中见

过的蚂蚁，唤起幼儿对蚂蚁的相识，巩固幼儿对蚂蚁身体特征的了解，为绘画蚂蚁的不同姿态奠

定基础。在幼J侬画前请幼儿充分观赏蚂蚁的不同姿态，从观赏单只蚂蚁动作过渡到多只蚂蚁的

动作，在图片内容方面渐渐加深层次性，让幼儿在观赏、联想和仿照举、拖、推、抬等几个典型

的蚂蚁不同动作，从而驾驭了几种动态造型。

留意事项：老师在引导幼儿观赏仿照蚂蚊的动作后，须要接着追问"请你看看自己仿照的蚂

蚁动作是什么样？头、胳膊和腿的动作分别朝向哪里“引导幼儿留意蚂蚊四肢和身体部位的方向

和关系。如抬得动作是上肢背后，举的动作是上肢向上等。

二、绘画中的指导

活动中通过语言、动作、表情、教具等多种方式激励幼儿大胆作画。在引导幼JL视察蚂蚁的

不同姿态时，我用语言提问幼儿"小蚂蚁可能在做什么事？"在变魔术环节，通过操作蚂蚁身体

部位卡片，引导幼儿感知蚂蚁的不同姿态，激励幼儿大胆想象，从而为丰富绘画内容，绘画有简

洁情节的作品奠定基础。

当实力弱的幼儿表达不会画时，我引导幼儿先画出基本特征后再引导幼儿想象丰富画面内容。

当实力较强幼儿表示画完时，我通过提问"你的小蚂蚁在哪？在做什么？它会不会有点孤寂？可

以帮它找几个挚友吗？”等。

留意事项老师可以请幼儿操作魔术教具或为幼儿每人打算一只蚂蚁的不同身体部位的操作

材料，通过幼儿自己操作摆布感受并驾驭几种蚂蚁的动态造型。

三、绘画后的评价

幼儿绘画水平之间存在个体差异，老师可以请先画完的幼儿之间相互观赏、讲解并描述、相

互评价，在大部分幼儿绘画完成后请幼儿展示、幼儿之间相互评价。在这一点上我的引导还比较

欠缺，老师评价多了，应引导幼儿之间相互观赏、相互评价、相互学习。

幼JL在此次活动中主动参加，能够大胆想象，情愿用绘画的方式表达自己对‘蚂蚁’的所见

所想，绘画时能将蚂蚁的基本特征回出，驾驭几种动态造型，作品内容较丰富且有简洁的情节背

景。但体现在情节作品中的蚂蚁的姿态方向和身体部位的关系还须要老师接着指导。

蚂蚁幼儿园教案11

幼儿园中班科学教案设计：小蚂蚊过冬

一、活动目标：

1、进一步了解蚂蚁的生活习性，知道蚂蚁是群居的，在地下过冬。

2、初步学会视察、描述、记录自己的视察结果，学会协商解决问题。

3、体验与同伴共同协作完成任务的胜利感和欢乐感,激发幼儿亲近自然的愿望。

二、活动打算：收集的蚂蚁过冬资料、看图讲解并描述图片或小故事等、蚂蚁头饰

三、活动过程：

1、情景导入：

一天早晨，小蚂蚊跟着妈妈来到树林里找东西。树林里变了样，树上的叶子都掉了下来，只

有光秃秃的树干，一阵风吹来，它感到很冷。小蚂蚁惊奇地问妈妈："怎么我的好挚友燕子，大

雁，青蛙，乌龟他们都不见了，他们到哪里去了呢？”

"蚂蚁妈妈会什么说呀？"

妈妈说："冬天到了，燕子大雁都飞到南方去了，青蛙乌龟到洞里冬眠了。”

小蚂蚁又接着问妈妈：与峨们蚂蚁怎么过冬的呢？"

"谁来告知小蚂蚁呀？"

蚂蚁和青蛙都是在洞里过冬的，他们的'过冬方式一样吗？

青蛙是冬眠过冬，蚂蚁是躲藏过冬。

风越刮越大，蚂蚁妈妈立刻带着小蚂蚁到蚂蚁奶奶的洞里去躲藏。

2、视察探讨：

(1)蚂蚁奶奶的洞在哪里？地面上有些什么呢？

(2)蚂蚁的地下通道是宽宽的还是窄窄的？通道象什么？(四通，虫)

(3)那些宽大的地方是干什么用的？有几个贮存室？里面臧些什么东西？

3、相互沟通:

过一会儿风小了，蚂蚊妈妈带着小蚂蚁钻出了洞口，他们也打算挖洞过冬，可是天很冷他们

人又少，怎么办呢？

帮小蚂蚁挖四通八达的蚂蚁洞，使蚂蚁舒舒适服地在洞里有吃有玩高兴奋兴地生活。

4、老师小结：

蚂蚁在一年中的大部分时间里都在辛勤地劳动。那么到了寒冷的冬天它们又到哪里去觅食呢?

它们是如何过冬的呢?原来聪慧的蚂蚁在入冬之前早有打算。它们首先搬运杂草种子，打算明年

播种用；同时搬运扬虫、介壳虫、角蝉和灰蝶幼虫等到自己巢内过冬，从这些昆虫身上吸取排泄

物做为食料（奶蜜）。

四、活动总结：

老师总结幼儿今日的表现，表扬和激励幼J■活动中表现主动的幼儿。让幼儿在进行嬉戏的

同时，感受到科学活动的欢乐。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，使其也能在

活动结束的时候获得欢乐，以培育他们对科学活动的爱好。

蚂蚁幼儿园教案12

活动目标：

1、促进幼儿上肢肌肉的发展。

2、引导幼儿活动四肢机关，促进身体协调。

3、体验身体运动的欢乐。

活动打算：

1、蚂蚁头饰。

2、几种昆虫的图片。

3、老师组织幼儿热身。

活动过程：

一、导入部分。

1、老师提问幼儿说说自己都知道哪些动物的名字并仿照动物。

师说：小挚友我们学过好多动物的名字，请你们说一说你们都知道哪些动物的名字。

幼：小兔子，青蛙，小鸟，小羊

师说：那我们学学这些小动物的动作吧。

2、老师：小兔子是怎么跳的，来请小挚友们和老师一起学小兔子跳，跳，跳

3、那小青蛙师怎么跳的？来小挚友们和老师一起学学青蛙跳，青蛙呱呱呱。

4、那小燕是怎么飞的？来小挚友们和老师一起学学小燕子飞,飞飞飞。

二、绽开部分

(-)老师引导幼儿观看图片，让幼儿说这些昆虫的名字。

1老师说：小挚友们看看图片上都有什么呀？小挚友们说的真棒,有蝴蝶,靖蜓，毛毛虫,

小蚂蚁。

(二)老师说明小蚂蚁？

1、老师说：小挚友么别看蚂蚊个头小，但是它的本事可不小呢！那今日我们就来学学蚂蚁

的本事吧。

2、老师：小挚友们，你们先看看老师是怎样来学小蚂蚁的‘本事的。那小挚友们细致看。

老师边念边做动作

蚂蚁小小------两臂打开，上前伸平，两手分别伸出食指和中指，其余三指并拢。

爬呀爬-----两手的食指和中指向前做弯曲动作三次。一

发觉豆豆----------只手在腰后，另一只手五指弯曲。罩在眉毛上，作远看的姿态。

圆又大一两臂在胸前交叉划半圆。

小小顶一两臂上举，尽量贴近耳朵，手^向上两脚前一后做弓箭步，身体前倾。

不行不行一右手背在身后,在手五指分开，在头的两侧摇摆。

都不行--------两臂打开，两手五指分开，在头的两侧摇摆。

叫来伙伴一起干------在小范围内作跑跳步，两手放在嘴边作呼喊状。团结起来------边

踏步，边双手抱肩。

力气大-----两臂前平举与肩同高,两腿站直，翘起大拇指。

抬着豆豆回洞里——两臂弯曲置于右肩上，握紧拳头身体随着节奏左右摇摆。

妈妈笑着把它夸一老师笑着伸出大拇指在每位幼儿的额头或其他部位点一下，全部幼儿

一起拥向老师的身边。

老师：那小挚友老师做的好不好看呀！

幼儿：好看。

老师：那你们想和老师一起做吗？

幼儿：想

老师：好，君峨们一^来！

老师边念儿歌边做动作。请幼儿一起做。

老师：小挚友们做的真棒，另亥们请一个小挚友来上面给我们表演一下吧。

老师：来小丽小挚友给我们表演一下，老师念儿歌，你来做动作。做的特别好。

三、结束部分

老师再次组织幼儿熟识动作，并请个别幼儿上前来表演。老师点评，结束。

附儿歌：小蚂蚁

蚂蚁小小爬呀爬，发觉豆豆圆又大。

叫来伙伴一起干，团结起来力气大。

小小顶，小小抱，不行不行真不行。

抬着豆豆回洞里，妈妈笑着把它夸。

蚂蚁幼儿园教案13

活动目标

1、激发幼儿关切他人的美妙情感。

2、指导幼儿安排角色,合作遂行表演。

3、引导幼儿有情感的歌颂，唱准附点音符和休止符。

活动打算

1、桌面教具：一群小蚂蚁、两个蘑菇。

2、小蚂蚁、蘑菇头饰，雨伞两把。

3、录音机、雨声的磁带、歌曲伴奏磁带。

活动过程

一、起先部分：

带幼儿到室外视察小蚂蚁，引起课题。

二、基本部分：

1、创设情景，用故事的形式，帮助幼儿理解、记忆歌词。

(1)老师操作桌面教具，一群蚂蚁正在搬东西，(伴磁带中的雨声)，突然天上怎样？

(2)这可怎么办？(操作蘑菇)两个小蘑菇，呼喊小蚂蚊，"快快快，到我伞下避一避。"

(3)天晴了，雨停了，小蚂蚁要回去，说声"感谢你"。出示小限说声"不客气"。

(4)老师唱：你帮我，我帮你，世界最漂亮。

2、小挚友，刚刚歌曲中，说了一件什么事？当别人遇到困难时，你会怎么样?

3、教幼儿做发声练习。

4、老师完整范唱。

5、教幼1导唱新歌。

(1)幼儿听老师弹琴一次。

(2)完整教幼儿演唱歌曲。

(3)老师和孩子们一起随琴练习演唱。

(4)集体一起演唱。

6、幼儿创建性地表演歌曲。

1)引导幼儿依据歌词逐句创编表演动作。

打算：扮蘑菇的幼儿蹲在地上，扮蚂蚁的幼儿扛食物。

第一段(1)—(11)小节，小蚂蚁做搬食物的动作。

其次段(1)—(11)小节，蘑菇做呼吸、邀请的动作。

(12)—(21)小节。

2)、完整的进行歌表演。

7、幼儿自选角色头饰，听音乐分角色进行合作表演和演唱。激励幼儿大胆表现自己。

集体听音乐进行歌表演《小蚂蚁避雨》。

三、结束部分：

观赏故事录音《小蚂蚁做火车》。

四、活动延长：

组织孩子们在区域活动绘画小蚂蚁。

蚂蚁幼儿园教案14

活动目标

1、初步了解蚂蚁的外形特征和主要生活习性。

2、通过视察、沟通、探讨等，发觉蚂蚁的基本特征。

3、情愿参与探究活动，知道要爱惜蚂蚊。

活动打算

1、ppt课件：蚂蚁的特征

2、小蚂蚁若干