2024年美术教案4篇

2024年美术教案4篇［热］

美术教案篇1

本课教材分析：

名片，是成年人与他人沟通最便捷有效的工具，小小名片，形式丰富多彩，内容应有尽有。

集好用与美感与一身的交往使者，我们小挚友为什么就不能深化的接触感受一下呢？而且，我们

小挚友笔下的名片设计，自然有与成年人迥然不同的一份天真和童趣。有句话说得好："老师在

新教材试验中,教材只是供应了一个个教学话题而已，以新的理念为指导，老师们可以依据话题

来创建性地绽开教学。"本课是二年级上册的《新奇的泥名片》，是一堂手工制作课，但目的不

是简洁的进行某种手工制作，而是能通过对自己名片的设计制作过程，更深化的了解名片，并能

够借鉴其他艺术设计元素，为自己设计出新奇美观的特性化名片，更多的重视了艺术感受、表现

和创新实力的培育，体现了新课程理念提倡的美术与现实生活的亲密关联。它对美术教学各学习

领域或多或少的都有所涵盖。因此,本课在设计中力求体现新课改精神，突出学生主体地位和参

加意识。一起先老师就在课堂上创设生活情境，以提示学生对生活的关注，引导对美的感受创建

欲望。重点部分从名片的设计到制作完成，整个学习过程都是在学生自主探究、发觉、表达中进

行，老师只在其中穿针引线，充分体现了学生的主体性，给学生供应了自我呈现的机会，从而更

好地促进学生特性的形成和发展，逐步培育学生的创新意识和协作精神。

教学目标：

学问目标：初步尝试用美术语言表现生活、表现自我，激发学生特性化的创建，增加动手实

力和审美实力。

实力目标：用泥设计、制作文字和图形、用来表达自己的爱好、爱好。

情感、看法价值观目标：生活中有很多须要展示和介绍的东西，人们要介绍自己，就要靠名

片了。动物、植物、商品标牌，说明卡都有须要用美术技法进行装饰和设计，名片也不例外，泥

名片是儿童们介绍自我的一种尝试。

教学重点：了解美术在生活中的作用，学习用简洁的图形和文字装饰、美化自己的名片。

教学难点：制作得新奇、生动，作品美观，富于特性。

教学打算：

教具：成人用的各种名片、不同形态的彩泥名片若干、硬纸板、彩泥、剪刀等。

学具：硬纸板、剪刀、彩色橡皮泥、用以压印花纹的工具（如瓶盖、笔头等）.

教学过程：

一、情境导入、引发爱好。

师：老师与小挚友们已经接触了一个多月了，可老师还是不相识你们，怎么办呢？

生：一个个逐一自我介绍一下……

师：真是个好方法，可是老师一下子记不住全部学生的名字的，又怎么办呢？

生：名片。

二、视察分析、探究

师：同学的爸爸、妈妈出名片吗？生：有

师：说说爸爸妈妈的名片是什么样的？生：出名字，地址，电话，还有颜色的……

师：名片最早出现在汉代，人们利用竹片刻上自己的姓名和职位，用于相互介绍，这种竹片

叫"谒"。随着时代的发展名片得到进一步的发展，直到现在。老师展示古代名片和现代名片，

请学生对比其中的'的异同。

a、外形都是什么样子的？（板书：夕册、）

b、材料有什么不同？（板书：材料）

c、名片上都有什么内容？（板书：内容）

d、名片的色调怎样？（板书：色调）

小结：a、外形古代：长方形，比较大现代：形态各异

b、材料古代：竹片现代：纸张

c、内容古代：姓名职位现代：姓名电话工作单位家庭住址……

d、色调古代:竹片本色现代：色调丰富

师：对！多亏这小小的名片帮忙，人与人之间才可以顺当地沟通、沟通，人们都非常重视名

片的设计和美化。假如你的名片很美观、有特色，那么第一次见面就会给人留下深刻的印象。看，

这是老师的名片，小挚友们比较一下,它与一般的名片是一样的吗？用什么做出来的？

生通过视察就会比较出：不一样，这是立体的，用彩色橡皮泥制作的。

师：名片就代表着你的形象。要想做的很特殊，让同学一眼认出是你，那可得先好好动脑设

计呀！现在我们就来观赏一下这些小挚友是怎样设计的（课件展示各种造型的名片）。观赏时要

留意视察这样几个问题：

问题1,生通过视察答：外形有长方形、正方形、椭圆、不规则形等。

师总结：外形可以自由选择。板书：外形一多样

问题2，师依据生的回答总结板书：色调一醒目

问题3,生答：名字。

师：这是最重要的一点，要放在的位置。除了名字还有什么？

生：音符、调色板、球拍……

师：从这些装饰图案你能看出这个小挚友的爱好特长吗？

师总结：名片上除了要制作名字，还可以加上一些代表自己特点的装饰图案，使你的名片别

出心裁，体现你的个人特色。板书：内容^一有特色名片要有特性

三、探讨名片的设计内容一"我的名片我设计”

师：名片上的内容可以包涵学校、班级、姓名（英文名）、性别、星座、爱好、人生格言、

祥瑞物、电话、QQ号码……怎样设计名片，才能让人家对你印象深刻？（名字设计与特性体现

至关重要）

师：现在哪位同学能告知大家，你的名片将怎样设计呢？

生自由发言。师发觉创意新奇的构思刚好表扬。

四、实践活动

师：现在不少同学已经迫不及待地要把自己的设计制作出来了，好的，我们先分组探讨一下

做的方法好吗？大家可以边试做边探讨。

生尝试并热情探讨。

师：你们认为做泥名片应当留意些什么？怎样才能使名片更美观？

学生发言，如遇到问题可恳求其他同学帮助解决。

师：哪位同学能总结出制作步骤?

师依据生的发言进行补充并总结：

1、用硬纸板剪出名片的外形。

2、铺底色。

3、搓出泥条拼贴名字。（留意字不要太粗）

4、添加特色图案。师提示：添加的图案是装饰，可利用身边的用具来做做（这步很重要,

体现你的特性）

5、借助工具装饰完成。

学生起先制作。师巡察指导，随时帮助解决学生实际中遇到的小困难。

五、评价展示、沟通延长。

情境表演：（扮演两位刚相识的人）

请两个同学分别拿自己制作的泥名片，进行相互介绍。

分组进行表演，同学之间相互交换自己制作的名片，增进友情，共同体验胜利。

师课堂小结：

老师看到大家脸上始终在快乐地笑着，是啊，这节课我们都为自己设计了那么棒的泥名片,

老师也为你兴奋啊！今日，同学都发挥了聪慧才智为自己制作了一个新奇的泥名片，让更多的人

了解你，了解你长大后的志向和志愿，老师祝愿你们：好好学习，早日实现自己宏大的幻想！

板书设计：

9.新奇的泥名片

（—）外形---多样

（二）材料---纸、橡皮泥

（三）内容----姓名、电话、住址等体现特性

（四）色调--一醒目

美术教案篇2

活动目标：

1、在视察的基础上，学习用泥工的方法捏出脸型和五官的基本特征。

2.捏出五官的正确位置。

3.养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。

4.喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动打算：在日常生活中带领幼视察好挚友脸部特征。每人一根棒，各色调泥

活动重点：在视察的基础上，学习用泥工的方式捏出脸型和五官的基本特征。

活动难点：正确捏出五官的位置。

活动过程：

一、起先部分

1、通过猜谜、看脸谱，激发幼儿的爱好

(1)用猜谜形式引起幼儿的爱好「上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。请你猜猜这是什么?

(2)出示脸谱并提问，请幼儿回忆五官的名称。

二、基本部分

1、引导幼儿视察同伴的脸，了解五官的位置

(1)老师：.小挚友，你们看看好挚友的脸上有眼睛，还有什么？你好挚友的脸上是不是也

有眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴和头发呢？

(2)请幼儿看，说说同伴五官的位置。

(3)老师用儿歌小结：.圆圆的脸，大大的眼，小小鼻子在中间，耳朵在两边，头发不遮眼。

n

2、师生共同探讨五官的正确捏法，引导幼儿以鼻子为中心捏出五官，激励幼儿大胆捏。

老师提问："我们脸上有这么多器官，应先捏什么，再捏什么?"

老师示范五官的捏法

3、幼儿起先创作，老师进行指导，重点指导幼儿鼻子的位置，帮助幼儿完成最终的.形态。

老师：小挚友可以为自己的老师，小伙伴还有班上的客人老师制作五官

4.观赏作品,体验胜利。

请幼儿说说自己制作的作品是谁的脸，她的脸怎么样？

三、结束部分

幼J□各自己的作品送给老师和好挚友

活动反思：

这个选材贴近幼儿的生活幼儿能主动参加到活动中而且孩子们喜爱玩泥真正实现了"玩

中学，学中玩"。

美术教案篇3

课时：1课时

课堂类型：综合探究

教学目标：

1、指导学生采纳界面上的绘画工具进行绘画和复制、粘贴嬉戏。

2、引导学生通过简洁的创意和操作，感受电脑美术课的乐趣。

教学重、难点：

1、利用复制和粘贴的功能来引导学生进行简洁的创意、想象并组合画面。

2、在粘贴过程中形象大小和色调的变更。

3、利用矩形、椭圆形等工具进行形象创作。

教具学具：电脑

教学过程：

一、组织教学：组织好学生进入电脑室上课的组织工作并支配好

二、

(-)引导过程

1、复习一年级学过画图嬉戏方法导入本课的排列、重复、变异等造型内容。

2、师打开一些电脑美术优秀作品让学生观赏并演示电脑绘画中复制和粘贴的创作过程，来

激发学生剧烈的学习爱好。

3、引导学生分析图中的复制和粘贴。（让学生了解用复制和粘贴就可以组合成一幅完整的

画）

（二）发展过程：

1、具体的说明画图程序界面上的'各种工具的用途，并演示与粘贴以及改变的操作方法及过

程，以便让学生更清晰的了解和驾驭。可先让学生随意地运用一下各种工具，试着进行复制、粘

贴和改变的操作，也可相互沟通。

2、步骤：

打开画图程序。

（起先-程序-附件-画图）。

打开工具箱的各种工具画出一个形象后上色，并打开编辑进行复制、粘贴和改变。

3、布置作业。让学生利用复制、粘贴和改变制作一副有独特、好玩的作业。

4、激励学生大胆、自由的创作和绘制。

三、作业完成后可让学生互评、互观赏。

四、整理与整理

指导学生按正确的步骤关闭电脑，保持教室环境整齐。

美术教案篇4

民族服饰是各民族文化的重要组成部分，每个民族都有自己的服饰特点。蒙古族的长袍及腰

带和靴子、藏族的甩袖、维吾尔族的花帽等都是具有民族特征的服饰。为加深幼儿对民族服装的

了解与相识，让其充分感知民族服饰的漂亮，激发大班幼儿绘画与制作民族服装的爰好，特设计

本次服装设计活动。本次活动引导幼视察藏族、维吾尔族、蒙古族等民族的服饰，了解服饰在

衣领、袖口、饰品等处都有多样化的图案设计。老师可选择"二方连续纹样”作为切人点，引导

幼儿运用"二方连续纹样"创建性地设计自己喜爱的民族服装，感知民族服装的图案美。

1.相识二方连续纹样，了解二方连续纹样在民族服装中的‘应用。

2.能运用二方连续纹样设计自己喜爱的民族服装。

3.感受民族服饰的多样美。

1.老师自制课件《美丽的民族服装》(藏族、维吾尔族、蒙古族等民族的服饰图片)、二

方连续图案的图片。

2.《幼J修习材料》一美术用纸第7页。

3.少数民族服装、背景音乐《月光下的风尾竹》。

1.请幼儿描述自己所喜爰的民族服装，感知民族服装的美。提问：你最喜爰哪个民族的服

装？为什么？

2.请幼视察图片，学习用二方连续纹样绘画、装饰民族服装。

(1)出示藏族、蒙古族、维吾