2024年美丽的桥幼儿教案

2024年美丽的桥幼儿教案

美丽的桥幼儿教案1

活动目标：

1、感受树叶的多样性，认识一些落叶树和常青树，并且能进行分类。

2、幼儿能够用自己的话说出常青树和落叶树的特征。

3、能大胆、清楚地表达自己对秋天的树的见解。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

1、ppt课件:

??落叶树图片：水杉，银杏，梧桐，杨树，白杨，柳树等；

??常青树图片：松树,万年青，竹，罗汉松、香樟、桂花等。

2、课前请家长与幼儿一起上网、直阅资料寻找常青树和落叶树，并向幼儿介绍一种树（名

称、生长环境、四季是变化、树叶的形状、树的种类），帮助幼儿积累经验。

3、每个幼儿带一张秋天常青树或落叶树的图片。

4、《找朋友》的音乐。

活动过程：

一、谈话引题。

1、现在是什么季节啊？（秋天）你看见了大街上什么东西变化最大？（树叶都飘落下来）

其实，树的种类有很多，有常青树，有落叶树。

二、师幼一起观看ppt课件并讨论。

1、出示水杉和松树的图片，这两棵树有什么不一样？为什么到了秋天松树的叶子还是绿色

的呢？（一年四季都有绿叶的树，我们就叫它常青树；到了秋天树叶变黄，从树上掉落下来的,

叫落叶树。）

2、出示万年青和银杏的图片，说说这两棵树有什么不一样？这两棵树哪一棵是落叶树？哪

一棵是常青树？为什么？

3、出示梧桐和香樟的图片，说说这两棵树有什么不一样？这两棵树哪一棵是落叶树？哪一

棵是常青树？为什么？

4、出示杨树和竹的图片，说说这两棵树有什么不一样？这两棵树哪一棵是落叶树？哪一棵

是常青树？为什么？

5、出示白杨和罗汉松的图片，说说这两棵树有什么不一样？这两棵树哪一棵是落叶树？哪

一棵是常青树？为什么？

6、出示柳树和桂花树的图片，说说这两棵树有什么不一样？这两棵树哪一棵是落叶树？哪

一棵是常青树？为什么？

（依次出示ppt图片，让幼儿对比后从树叶的形状、颜色或是其他方面，说出两棵树的不

一样，从而得出是常青树还是落叶树。）

三、幼儿介绍自己收集的树的图片。

1、你这棵树的叫什么名字？树叶是什么形状？

2、这棵树喜欢生长在怎么样的地方？

3、它是常青树还是落叶树？为什么？

四、游戏《找朋友》

幼J仔拿收集好的树的图片，在《找朋友》的音乐声中，去寻找与自己树种相同的幼儿，音

乐停时,教师检查是不是每个幼儿都找对了，帮助找错的幼儿及时纠正过来。

延伸：音乐活动

一半幼儿扮演常青树，另一半幼儿扮演落叶树。让幼儿随音乐表演树叶一年四季的变化，当

到了秋天，扮演落叶树的幼儿随着秋天慢慢的表演树叶飘落、摇动、翻滚的'动作。

教学反思：

本次活动的优点是在探索过程中，幼儿能通过看看、摸摸、闻闻等多种感官豌落叶树叶和

常绿树叶的异同，幼儿能积极地给落叶树叶和常绿树叶分类。在幼儿探索一遍后，老师能小结幼

J■探索过程中的不足，激发幼儿进一步探索的兴趣。如果在验证落叶树与常绿树在同一时间有

不同变化上，再有实验操作，刃瞭就更具科学紧密性了。

小百科：秋天的自然景观最明显的变化在树木上面，城市里会开始清扫大量的落叶，山区则

涌进不少观赏红叶的游客们。

美丽的桥幼儿教案2

活动目标：

1、尝试用绕圈的方法练习画苹果。

2、理解故事内容，愿意照顾苹果树。

活动准备：

1、教师范图《苹果树》

2、幼儿操作材料（操作材料包、画笔）

活动重点：

尝试用绕圈的方法练习画苹果。

活动过程：

1苹果呢？

故事导入激发兴趣意图：故事导入，激发兴趣。、教师出示范画提问：这是一棵什么树？树

上有什么？有几个苹果?为什么只有一个

2、教师讲述故事，幼儿理解内容。

秋天到了许多苹果树上都长满了又大又红的苹果。然而，有一棵苹果树却只结了一个苹果。

大家都不喜欢它。这棵苹果树难过地说："我也想长出更多的苹果，只是没有人来照顾我。”苹

果树需要宝宝们的照顾。刚才苹果树说什么了？宝宝们要怎样照顾苹果树呢？

3、教师小结：我们宝宝都愿意照顾苹果树，可以帮助小树捉虫子，清扫树下面的垃圾，为

苹果树浇水、施肥、修剪枝叶等。

师幼示范了解画法

意图：

教师幼儿示范，了解苹果的画法

1、第二年的秋天，苹果树上结了许多又大又红的苹果。教师用绕线的方法画苹果，边画边

念：绕绕绕,绕圈圈,苹果长大啦。

2、请几个幼儿来模仿老师画苹果的方法来画苹果。同时纠正画法，要用绕圈的方法画苹果。

3、教师分发操作，请幼儿独立画画。

要求：

把白色的地方涂满，不留空白，绕圈不画到轮廓线以外。

意图：

展示作品，体验快乐。

1、请幼儿把自己的'作品贴到黑板上

2、比比谁的苹果画的又大又圆。

美丽的桥幼儿教案3

有益的学习经验：

1、通过集体创作壁画（美丽的春天），发展动手动脑的能力。

2、练习棉签画涂色。

准备：

设计“美丽的春天"壁画，广告色，各种花型的图画纸、棉签。

活动与指导：

1、向幼儿提出布置画栏的任务，春天里，百花开放，景色很美，大家齐动手，把班上的壁

画布置起来。

2、想想你观察到的‘花都是什么颜色的，请幼儿为花用棉签涂上美丽色彩，注意顺花瓣方向

均匀涂色。

3、老师将花剪下贴在壁画中，和幼儿共同布置美丽的春天的壁画。使幼看到自己美术活

动的成果，有成功的自信。

建议：

给幼儿的花要各种形状的，可以是一枝花，也可以是两枝、三枝花。幼儿可根据自己的情况

选择不同的花，能力强的幼儿可选择3朵、4朵在一起的花。

1、学习用泥塑材料做平面花的技巧。

2、发展想象力与动手能力。

准备：

各色泥塑材料、塑料垫板。

活动与指导：

1、请幼老师一起用彩泥操小圆球，将小圆球在垫板上压平做睡，拼摆成花朵。

2、用搓的技能，搓出绿色的花茎和叶子，组成美丽的花。

3、引导幼儿用泥条摆成花朵或其他图案，鼓励幼儿的创造性。

4、用幼儿作品，美化活动室。

美丽的桥幼儿教案4

一教学目标：

1让幼儿大胆的运用色彩表现春天花朵的美丽；

2激发幼儿的创作激情；

3锻炼幼儿的手眼协调能力。

二教学准备：

教学幻灯片（漂亮的春天之美丽的花朵）

剪刀（多于幼儿人数）纸杯（多于幼儿人数）

水彩笔（6盒，每组两盒，十人一组）或者油画棒

三教学过程：

1通过ppt展示给听课老师教学名称领域目标；

同时口述教学名称领域目标。

2课前导入：

手指游戏（简短）

观看ppt（美丽的'花朵），并作相应的阐述，激发幼儿创作的兴趣。

过渡语：

看完春天的花朵，你们想不想和老师一起去做花朵呢?老师今天带来了纸杯，剪刀，还有水

彩笔。老师想和小朋友们一起创作。我们一起去创作春天的花朵吧！

3教师示范操作：

看看老师的纸杯上面有几根粗粗的线条，上色的时候不能把它覆盖了。

首先老师要用水彩笔为纸杯涂上我喜欢的颜色涂色的时候不能把水杯上的黑线条覆盖了。

看，老师这里有一个涂好色的纸杯了，漂亮吗？

裁剪

老师将用剪刀沿着粗粗的线条剪看老师是怎么剪的。首先用着几根手指拿剪刀打开嘴巴，

在合上，粗线就被剪断了。你们看到了吗？

④老师要变魔术了，当当当当……变成了漂亮的花朵。

4讲规则：

水彩笔的使用：轻轻的涂；一人手上一只水彩笔；可以和小朋友互换颜色；不能画在小朋友

身上。

剪刀的使用：涂好色后，举手告诉老师，老师给你发剪刀；不能对着小朋友；一开一合的使

用。

5请值日生和老师帮忙发纸杯水彩笔。

6幼儿操作：

给纸杯上色

裁剪

④送水彩笔

⑤交作品

四活动延伸：

和宝宝一起做环创，装饰我们的教室；体现主题《漂亮的春天》。

美丽的桥幼儿教案5

活动目标

1、引导幼儿欣赏了解各种各样的桥，知道桥的特征及用途。感受桥的设计美。

2、尝试用不同方式，设计、绘画、具有不同风格的桥。

3、鼓励大胆创新，体验动手创意的乐趣。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备

1、经验准备

(1)幼儿有在日常生活中，关注过建筑工人建桥的过程。

(2)提前通知家长，带孩子参观各式各样的桥，了解桥的造型、用途及名称。

(3)幼儿有用过水粉颜料作画的经验。

2、材料准备

(1)教师使用材料

各种桥的范例图片、视频；背景音乐。

(2)幼儿使用材料

绘画使用的纸张、水彩笔、水粉颜料、调色盘、抹布，人手各一份。

布置创意空间一角，放置足够量的纸盒、木块、积木、插塑等，供幼儿动手操作、设计、创

意使用。

活动过程

一、猜谜语，引出主题激发幼儿对桥产生浓厚的兴趣。

师：驼背公公，力大无穷；汽车走过，一动不动。(引导幼儿说出谜底T乔)

二、欣赏观察

1、欣赏图片

出示样式各异的桥的图片，引导幼儿观察，引起幼儿对桥的关注和兴趣。

师：图片中你喜欢哪种桥？为什么喜欢？你看到的桥是什么样的？在日常生活中，你见到过

哪些桥?你能叫出它的名字来吗?你能说出他的样子来吗？

(1)重点欣赏幼儿易熟悉的几种桥，讲解跨河桥、跨谷桥、路线桥、立交桥的特征和用途。

（2）讨论，你能说出这些桥的名称、特点（即样子）、及用途吗？（幼儿可分组讨论）

结：桥的设计样式、材质、名称，用途虽然不同，但它的构造是一样的，有桥墩、桥梁和桥

面组成，整体形象是架空的，它不仅设计美观，还给人们的生活带来巨大的便利。

2、观看视频

让幼儿感知更多样式的桥，如，铁索桥、竹桥、吊桥、空架桥、观赏性的彩虹桥等，来开阔

幼儿的视野，激发创意设计的欲望。

（1）师：你又看到了哪些桥？你最喜欢哪一种？你知道它的名字吗？他有什么用途吗？你

能把它的样子画下来吗？

（2）讨论，说说自己想设计一个什么样的桥。（重点引导幼儿设计别具一格的桥，具有个

性的桥）

小结：各式各样的桥不仅给人们的生活带来便利，造型美观，还给人以美的享受。

三、鼓励、激发幼儿创意

师：今天你们作为一名小小设计师,也来设计一座和别人不一样的.桥吧！我相信，你设计

的桥，不仅美观而且有很大的用途。

四、幼儿作画

1、鼓励幼儿大胆创作构想。（如果你是设计师，打算怎样来设计？可以和小伙伴结伴完成，

也可独立来完成。）

2、幼儿自由选择绘画材料工具。（介绍水粉颜料的用法、摆放、及简单操作）

3、幼儿开始作画。

五、相互欣赏作品，感受成功体验。（背景音乐声音稍微低些）

1、将画好的作品布置在“创意空间”的合适位置，体验创意快乐。

2、师幼共同欣赏作品，相互分享，提升经验。

六、活动延伸巩固加深对桥的印象

师：你们的桥设计的真不错，赶快到创意空间去动手搭建吧！

1、幼儿到布置好的创意空间自由选择材料，（小盒子、小木块、积木、插塑等）进行创意

搭建。

2、重点引导幼儿综合利用，架空、拼接、延伸等技能搭建桥梁。

活动反思：

一、创设情境，引人入胜

《家乡的桥》是一篇抒发作者阔别家乡多年后思乡感情的散文，文章语言优美。在教学中，

蒋老师充分利用多媒体创设情境，让师生始终处于4断流水、美丽水乡的意境之中。如：在理解

"缀"时通过出示单拱桥的石阶图片让学生有了感官的认识对"缀”的意思也能充分理解；

指导学生朗读"夜里，你撑条小船穿梭其间，那光景，会使你怀疑是不是进了月亮婆婆的家呢「

这句话时，出示单拱桥美丽夜景的图片，学生仿佛身临其境，因此，学生读得自然读得投入；在

学习桥名字体时，教师出示了各种字体的桥名，引导学生边读句子边欣赏篆、隶、楷、草四种不

同的字体。整堂课通过想象、感受、朗读等方式帮助学生完成对课文的体验，共同去感受美、表

达美。可见老师制作及运用多媒体技术的能力较强。

二、抓重点词句指导朗读

这堂课在实施抓重点词句指导朗读的策略方面，应该是较为成功的。教师首先请学生自由读

课文，要求在读准字音，读通句子的基础上，交流"家乡的桥给你留下印象最深的内容”；接着

要求默读第三小节，教师运用个别读、齐读、引读等方法学习重点内容——家乡的桥造型千姿

百态以及桥的名称非常有趣，体会课文所要表达的意境之美。由浅入深，层层递进。

当学生朗读完以后，教师能够及时地给予评价，给予鼓励，给予适当的点拨。教学机智得以

体现。每个环节之间的过渡语也是经过教师的精心设计，使整堂课较为连贯。但在教授时未打破

逐段串讲的模式，教学过程还不够索凑，以致教学任务没有按预期完成。

三、关注学生，注重学生的情感体验

在教学过程中，蒋老师始终以学生的兴趣为出发点，如讲到小桥名称时，她给学生讲震龙桥

的传说，故事讲得有声有色，学生听得入迷；设计说话训练，试图交换句式提高学生的语言表达

能力以及对文本再组织，再理解的能力，只是训练的要求还不够明确，没有收到预期的效果。

教师在设讨教学环节时选择了让学生充分学习课文内容，体会作者的思想感情之后，再来体

会"长想忆，最忆家乡的桥”这句话所表达情感。但我认为如果引入课题后，就出示这句话，让

学生思考作者为什么"最IZ家乡的桥？"，从而激起学生的好奇心、求知欲。最后，当上完整篇

课文，当学生对文本有了更深入地理解，再出示这句话，让学生读T卖，这样，也许会唤起学生

与作者的强烈共鸣，情感得以升华，获得的效果会更好些。

美丽的桥幼儿教案6

(-)设计思路

刚刚入园一个月的小班孩子，情绪才基本稳定，他们还只是刚刚熟悉幼儿园紧张有序地一日

生活环节。在绘画方面,可以说毫无基础，如果要他们拿笔独立画出一幅美丽的画来，恐怕不太

可能。那么，怎样让孩子对美术活动感兴趣，怎样让孩子从美术活动中体会到成功感呢?用印章

印画出的作品，一般色彩鲜艳，装饰性强，容易让孩子体会到成功感。所以我选择了这一活动内

容，希望孩子完成的作品有一定的效果，从而激发孩子们对美术活动的兴趣。小班的孩子从一

个家庭走入幼儿园，他不再是家庭中大家围着转的中心，而变成了群体中与别人一样的一份子,

应该学会怎样与人相处，怎样与人合作。那么，在活动中我们应该给孩子多提供一些让孩子"友

好相处”的机会，所以本次活动我选择了小组合作画的形式。

(二)活动目标：

1、巩固幼儿对红、黄、蓝三种颜色的认识，培养幼儿对使用颜色的兴趣。

2、引导幼儿学习运用印章印画的方法，体验手工活动的乐趣。

3、培养幼儿良好的印画常规，知道一个印章只蘸一种颜色。

(三)活动准备：

1、活动前与幼儿共同收集各种可做印章的自然物或废旧材料，如：有凹凸花纹的玩具、瓶

盖、笔套、纸筒等。

2、红、黄、蓝颜料水每桌各2盘，盘中垫上薄海绵。

3、纯白棉布、一次性桌布、抹布每组各一块。.

4、花布一块贴在墙上。

(四)活动过程：

1、导入活动，引起幼儿兴趣。

“今天，我们小一班要开一个花布展览会，请小朋友一起印一些漂亮的花布。”

2、巩固认识红、黄、蓝三色。

3、引导幼儿学习使用"印章”印画。

(1)介绍各种拓印材料。

(2)示范讲解印章的‘使用方法。

(3)请个别幼儿用"E[J章"进行操作。

(4)交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。

a.老师准备了许多"E。章”和红、黄、蓝三种颜料，你们可以选择自己喜欢的颜料和"印章"

来印出美丽的花。

b.每组的几位小朋友要互相合作，共同印制一块花布。

c.注意卫生,强调一个"印章"只蘸一种颜料。印过一种颜料后，不要再去蘸其它颜色。

d.尽量多印，使画面色彩丰富。

(5)、总结评价，结束活动

将幼儿印制好的"花布"展示出来，让幼儿互相欣赏作品，体验成功的快乐。

(五)、反思

教师在幼儿美术教育中应视幼儿为创造的主体，给幼儿创造自由表现的机会，鼓励幼儿用不

同的美术形式，大胆表达自己的情感，理解和想象、尊重每个幼儿的想法和创造，肯定他们独特

的审美感受和表现方式，分享他们的快乐，同时帮助他们提高表现的技能技巧。幼儿园美术创新

教育中教与学是相辅相成的。

印画是小班手工教育的一个重要内容，对小班幼儿的小肌肉群、各种动作的和谐发展，起着

促进作用。我将本次活动的重点定为"学习运用印章进行印画“。为了突破此难点，我采用的方

法有：

1、丰富幼儿的经验，让幼儿对各种材料有初步的认识；

2、通过小组自主操作，让幼儿自己大胆地去尝试，在实际操作中来解决。"一个印章只

蘸一种颜色"，这是印画中的常规也是最重要的要求，但对于初次印画的小班孩子来说，有一定

的难度，是本次活动的难点。

为了突破此难点，我采用的方法有：

1、创设宽松的活动氛围；

2、运用适当的指导，如：鼓励表扬；榜样示范；个别指导等。

本次活动我分三部分进行：

第一，采用情境激励法，即教师努力为幼儿创设一个花布展览会的情境，引起幼儿兴趣，使

之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热情，积极主动的去观察、去创造。

第二，采用讲解演示法，通过教师、个别幼儿的讲解演示，让幼J荐习使用印章印画的方法，

感受到色彩的美，激发他们对美术活动的兴趣。小班幼儿对色彩的感受力较强，他们能够正确地

辨别几种颜色，但还不能正确说出它们的名称。在作画时，往往任意取用一种颜色或材料，不加

选择地进行作画，也不知道换颜色或材料，有的一种材料或颜色一直用到结束。所以，老师在示

范时还要注意提醒幼儿使用多种材料和颜色进行印画，使画面色彩丰富。

第三，采用交流讨论法、赏识激励法，以花布展的形式进行作品讲评。这是对幼儿操作活动

结果的肯定与互相评价，使每个幼儿体验到成功的喜悦，从而激发他们对