2024年绿色的书教案7篇

2024年绿色的书教案7篇

教师可以在教案中安排适当的课堂互动和讨论活动，为了提升自己的教学水平，我们一定要

认真学习如何制定教案，我今天就为您带来了绿色的书教案7篇，相信一定会对你有所帮助。

绿色的书教案篇1

1、知识能力目标：

⑴理解、积累狩猎、喧嚣、静谧、弱肉强食、惊慌失措、津津有味等词语。

⑵速读课文，概述文章内容。

⑶品味文中美词佳句，并分析其作用。

2、情感目标：

感受作者严谨求真的科学态度，激发学生探索科学奥秘的兴趣。

培养学生阅读文章，概述文章内容，并结合重点语句体会文章语言特色的能力。

创景导入一字词教学一语言品味一速读概括一课堂小结一阅读练习

2课时。

第一课时

?教学目标

1、知识能力目标：

⑴理解、积累狩猎、喧嚣、静谧、弱肉强食、惊慌失措、津津有味等词语。

⑵速读课文，概述文章内容。

⑶品味文中美词佳句，并分析其作用。

2、情感目标:

感受作者严谨求真的科学态度，激发学生探索科学奥秘的兴趣。

?教学重点

速读课文，概述文章内容，品味课文语言。

?教学过程

一、课文导入

同学们，也许你还记得童年时看蚂蚁搬家时的情景吧?也许还记得在夏夜里在草间提着灯笼

捉萤火虫吧?还有唱歌的知了、飞舞的蝴蝶，这些大自然的小昆虫，也许你已经从各类文章中体

会到蜜蜂、小鸟等各类小动物生活情趣，这些美好的昆虫、动物也许都是伴随你成长的好朋友。

今天，大家再去拜访一位昆虫朋友绿色掴蝠。

作者简介：法布尔与《昆虫记》。

1823年，法布尔出生在法国筐部一户农民家中。童年时代他就迷上了花草虫鸟。他不足19

岁就立志研究昆虫。后来靠自学获得了自然科学硕士、博士学位。为了进一步研究昆虫，1880

年他用积攒的钱购买了一处坐落在荒地上的老旧民宅，他高兴地给这个宅子取名为荒石园。年复

一年，他在荒石园潜心研究昆虫，把研究成果屑进一卷又一卷的《昆虫记》。

二、字词教学

学生自由朗读课文，勾画字词：

1、给加粗字注音：

喧嚣()劫掠()睁谧()

狩猎()酷爱()吮吸()

气氛()满载而归()喑哑()

篡夺()扰乱()更胜一筹()

篝火()蠢斯()窸窣作响()

黄苣()

2、解释并造句：

弱肉强食庞然大物惊惶失措津津有味

三、语言品味

学生再读课文，找出自己最喜欢的美词佳句。

1、你最喜欢文章中哪个段落?为什么？

2、你最喜欢哪个词语或哪个句子?为什么？

明确：这是一篇介绍掴知的科普说明文，它的语言不像一般的说明文那样平实，而是灵活生

动,不拘一格，即有对昆虫形象的描绘，又有个人情感的流露,表现对蝇蝇的喜爱之情，语言显

得生动感人。

四、速读概括

朗读课文，感知课文内容：

1、绿色蛔掴外表有哪些特征？作者主要写了绿色蛔蝠的哪些习性？

明确：掴掴的外形特征：这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优

美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱;习性写了掴蛔的叫声和食性。

2、作者怎样不断变化对绿色蛔掴的称呼的，找出这些称呼，说说作者在什么情况下用什么

称呼，这样有什么效果？

明确：狂热的狩猎者、笼里的囚犯，蝉的屠夫。作者不断变化称呼，表现了对掴掴的喜爰，

也使文章更加生动，描写更加生动形象。

3、评讲练习卷。

二、课外拓展

?三级讲练》p62第二题。

三、课堂小结

法布尔笔下的蝠掴是鲜活的，自里行间洋溢着对生命的尊重与热爰，掴掴的鸣唱给大自然增

添了一串串美妙的音符，而法布尔则以睿智的哲思，求真的探索为人类奉献了智慧之果。

四、练笔

请同学们灵活运用本文的写作特点（或语言生动，或运用拟人等）说说自己喜欢的一种小动物。

绿色掴嵋

法布尔

（科学小品文）

绿

色特征：漂亮、嫩绿、苗条、匀称拟人

帼生动

帼习性：叫声一柔和，捕蝉一为食

绿色的书教案篇2

一、授课班级：

初一级

二、课题：

走进大自然

三、课时：

第二课时

四、课型：

综合课

五、教学目标：

1、会唱《/」曲、〃迪》，能够运用正确，轻巧而活泼的声音表达热爱大自然，向往美好生

活的情怀。

2、聆听两种不同乐器演奏的《苗岭的早晨》，能够听辩乐曲的主题，感受两种不同乐器演

奏同一作品的异同。

3、通过音乐实践活动，培养爱护大自然的责任感。

六、教材分析：

1、合唱曲《小鸟、小鸟》是作曲家刘庄为电影《苗苗》创作的歌曲,这首欢乐、活泼的儿

童歌曲是以平行三度为特点的童声二声部合唱，具有鲜丽、明亮的色彩效果。

2、《苗岭的早晨》是作曲家陈钢于1975年根据同名口笛曲改编的,描绘

出苗族山寨春意盎然的秀丽图景，表现了苗族人民的愉悦心情和对幸福

生活的向往。

七、教学过程：

1、织教学：听音乐进教室

2、检查作业：分小组表演歌曲

3、歌曲《小鸟、小鸟》

a、齐唱，评价：

a段一使用后起拍，富有助版感,形象鲜明，给人以轻松，舌泼的感觉。

b段——第一乐句的六度大跳与aE殳对比，把歌曲推向了高潮。

b、学生指挥，集体齐唱（副歌部分用大三指挥，把歌曲的对比感觉表现出来）

c、指名学生领唱主歌，其他同学齐唱副歌。

d、各组设计动作表演歌曲

e、指名学生表演歌曲

4、欣赏《苗岭的早晨》

引入：《小鸟、小鸟》是歌唱大自然的歌曲，下面请同学们来判断感受下面的歌曲是否也是

赞美大自然的。

a、聆听小提琴演奏的《苗岭的早晨》

初听：感受作品描绘了什么情景

讲解：教师对作品的创作背景进行讲解，引导学生讨论自己的感受

思考：乐曲的结构，及每段的情绪

实践：用吹口哨参与鸟鸣；用分组拍手的方式参与歌曲的旋律

b、聆听口笛曲演奏的《苗岭的早晨》

思考：两种不同乐器演奏同一作品的异同

5、教学延伸：

表演歌唱大自然的歌曲。

八、教学总结作业：

收集有关苗族的知识，与同学和老师交流。

绿色的书教案篇3

活动目标：

1、欣赏散文诗，感受散文诗中美的意境。

2、分段理解散文诗，初步感知比喻的修辞手法。

3、积极参与活动，大胆表达自己的想法。

活动准备：

1、自制散文诗大书

2、散文诗中的小图卡

3、书林背景图

4、背景音乐：《少女的祈祷》

活动过程：

一、开始部分：情景《郊游》导入

师：今天来了这么多客人老师，和客人老师打个招呼吧！

师：还记得我吗？我是你们的好朋友对不对，今天闫老师想邀请大家去郊游，想去吗？

师：准备好了吗？（郊游的音乐，教师和幼儿一起跟随音乐做动作）

师：我们来到了哪里？树林里有什么？你都认识哪些树？

师：小朋友们认识这么多树，有的树还能开花、结果。有的树是落叶树，有的树是常绿树。

二、基本部分。

1、幼儿完整欣赏，教师配乐朗诵。

师：今天闫老师也带来了一首关于“树"的散文诗，想和大家分享。（教师配乐朗诵）

2、帮助幼儿逐句理解散文诗中的比喻手法。

（1）理解树与书的关系，树叶与一页页纸的关系。

师：在这首散文诗中，你都听到了什么？

师：散文诗中把一棵棵树说成了……？（一本本书）

师：小朋友们都读过书，对吗？书里面有什么？

师：如果一棵棵树是一本本书，那一片片叶就是书中的一页页纸。

（教师完整朗诵第一段：一棵棵树是一本本书，一片片叶是书中的一页页纸。）

（2）散文诗中的主要人物与书的关系。

师：还记得谁都来读这本书了？（小鸟）

师：小鸟是怎么读这本绿色的书？

师：小鸟在大树上会做什么？（唱歌、期用）会发出什么声音？

（教师引出散文诗的原句：小鸟读书，叽叽喳喳，争个不停。）

师：还有谁来了？（风儿）

师：风儿吹过，树叶会发出什么声音？（沙沙沙的声音）

师：风儿会怎么读书呢？谁想来表演表演？

（引出原句：风儿读书，钻进书里，沙沙作响。）

师：最后谁来了？有时候，我们会在树叶上、草地上、花瓣上发现圆圆的、亮晶晶的什么？

（露珠）

师：露珠怎么读书？（滚来滚去）

（引出原句：露珠读书，扑进书里，滚来滚去。）

师：这么多小伙伴都来读了这本绿色的书，这真是一本神奇的书。

师：这本绿色的书会散发出什么味？树上什么会散发出香味？

（绿色的书，香香的，开满了鲜花。）

师：绿色的书还能飘出什么味道？（果子）

师：果子是什么味道的？

（绿色的书，甜甜的，结满了果儿。）

师：孩子们，你们喜欢这本绿色的书吗？

（哦，难怪大家这么喜欢绿色的‘书。）

3、师幼共同朗诵

师：我们用好听的声音，一起读读这首散文诗。

三、结束部分

师：大家很喜欢这本绿色的书，闫老师也很喜欢。

师因为大地有了一棵棵绿色的树把我们周围的环境装扮的很漂亮让我们生活的很快乐。

在我们幼儿园里也有一棵棵绿色的树，他们看上去也像一本本书。我们一起到外面看一看、找一

找，谁会去读这一本本绿色的书呢？

附诗歌：《绿色的书》

一棵棵树,是一本本书。

一片片叶，是书上的一页页纸。

小鸟读书，叽叽喳喳，争个不停。

风儿读书，钻进书里，沙沙作响。

露珠读书，扑进书里，滚来滚去。

绿色的书，香香的，开满了鲜花。

绿色的书，甜甜的，结满了果儿。

难怪大家这么喜欢读绿色的书。

绿色的书教案篇4

一、班会目的

通过此次班会活动,使学生了解学校的环境情况，增强学生的环保意识和社会责任心,增强学

生"爱我学校，美我学校”的意识,为学校的环境问题出谋献策，培养主人翁意识;让学生明确校园环

保的重要性，让他们自觉行动起来共创绿色校园。

二、班会准备

1、确定主持人和朗诵人员。

2、收集学校在创建“绿色学校”中所做的工作。

3、将自己对校园环境的看法及改进意见写成文字材料。

4、摘录有关环保的宣传标语,诗歌。

5、撰写"绿色，我们永恒的追求”倡议书。

6、搜集校园环保公益片。

三、班会过程

（一）、情境导入

（班长）：绿色，是一种自然的色彩，青山绿水好风光,无限生机尽在不言中，首先请大家

来欣赏歌曲《绿色的名字》（收音机播放）孙孝君：我们拥有同一个地球，同一个校园，

王欣雨：我们拥有共同的环境。

孙孝君:一个校园就是一个家庭。

王欣雨我们一起成长共同创建。

合:三班级四班，《爰上校园的绿》主题班会现在开始！

（二）、展示美丽的校园，体味身在其中的幸福

王欣雨:亲爱的同学们，我们来到济阳街道中心〃浮学习、生活已有三年多。孙孝君:对呀,

在这阳光明媚的日子里,当你走在校园的中心甬路上，漫步于绿树成荫的操场上，行走于美丽花园

中的长廊下，谈笑风生于凉亭中，不知同学们对我们校园的环境印象如何？

王欣雨:有谁愿意学谈谈你对校园环境及校园文化的评价。

王欣雨:许多同学都谈了自己龙校园环境的不同看法，其中有好的方面,当然也存在着一些不

足之处。

孙孝君:目前，我校正在积极创建“绿色校园”，在这创建活动中，学校做了不少工作，例如：

1、要求学生认真做好校园环境卫生的打扫工作。

2、开展环保知识讲座，增强学生的环保意识。

3、办好以"环保"为主题的黑板报比赛，让同学们认识环保的重要意义。

4、各班组织开好有关校园环境保护的班会课，让每个学生都来保护环境，让我们的校园更美。

王欣雨:是啊，我校在努力营造优美的环境,构建绿色学习环境。孙孝君:要知道,美丽的花草,

需要我们大家的呵护。

王欣雨:清洁、美丽的校园靠我们一起来建设。

合:因为,我们是学校的主人!我们生活在如此美丽的校园中是多么的幸福。

（三）、反思不文明行为，确定校园环保新举措

孙孝君:但是，还有一些不自觉的同学在给我校环境抹黑，现在清四人小组讨论一下，校园里存

在着哪些破坏环境的不文明行为。

（以下便是不保护环境的例子，出示大屏幕，加深学生对不文明行为的认识与理解）

L在校园内大声喧哗

2、在桌椅上，墙壁上乱涂乱画。

3、践踏草坪活L摘花,采树叶，摇树苗。

4、随地吐痰活L扔口香糖活L丢垃圾。

5、不节约水电,光线好的晴天，教室里还亮着灯;有些同学洗完手没把水龙头拧紧，让大量的水

白白流失。

王欣雨:的确，在我们身边时常有破坏环境的事例发生，面对这些不良行为，我们岂能置之不理。

孙孝君:作为新世纪的学生，我们应该如何来面对这些问题，再请大家讨论一下，对校园的环保

工作，我们该如何去做?（在同学们讨论后，教师出示大屏幕,明确校园环保的各种举措）

1、提高自身环保意识，不做乱扔垃圾,随地吐痰等破坏环境的事。

2、在同学中以身作则，起好模范带头作用，认真宣传环保知识

3、组织同学成立清洁小分队，定期清理校园的楼道,公共设施等。

4、可成立绿色小分队，领养校园中的草地，树木。关注它们的成长，给它们浇水，施肥。

5、实行垃圾分类，变废为宝。

四、总结语

绿色的希望

一年一度的植树节,我们播下绿色的种子；

一年一度的"爱鸟周"，我们创造人与鸟类的和造;

一年一度的世界"水日"，我们珍惜着生命之源；

一年一度的科技艺术节，我们收获绿色的硕果。

这里,是绿色的环境；

这里，是绿色的生活。

这里，实施的是绿色的工程！

这里的一草一木,孕育的是绿色的希望；

绿色是生命，绿色是我们永恒的主题！

让我们爱上校园里的那那片绿吧！

绿色的书教案篇5

一、教学目的：

通过看情景表演，让幼儿知道水是如何被污染的，使幼儿知道保护水源清洁的重要性，小班

环保活动教案:水为什么变脏了。

2.通过游戏活动，培养幼环境保护的意识。

二、教学准备：

1.大透明框1只，清水；垃圾，污水，图片2副。

2.鱼头饰，魔棒，污水，面具各一。

3.录音机，磁带。教学过程:一看情景表演1.（出示有水的透明框）这水干净吗?有什么用?2.

看情景表演，"这条河现在变的怎么样?还有用吗？"

4.小结:

使幼儿认识河水被污染后，水很脏、很混浊，就不能饮用了，教案《小班环保活动教案:水

为什么变脏了》。

三、看图对比：

1.请一名幼儿扮演小鱼，介绍她的家的转变。

2.出示图片进行图片对比1）.尚未受到污染的河流让幼儿观察，上面怎么样的?有什么?2）.

出示一些工厂废水，住宅区的生活之圾的图片，让幼儿观察、体会。3）.启发幼儿动脑筋，想办

法解决水污染问题。

3.小结。三、幼儿游戏:救小鱼1.教师讲解游戏规则：幼儿扮小鱼，在快乐的游者，（请出

情景剧中的污水参加游戏），当“污水"来时，"小鱼"全倒下"死"了教师出示魔棒，请一名幼

儿拿着魔棒做勇敢者，把"污水"赶跑，"小鱼”又复活了为胜利而欢呼!2.幼儿游戏，结束。

绿色的书教案篇6

班会目的：

通过这次开展主题班会）降低碳、环保等理念与日常生活紧密连接，旨在倡导学生懂得节约，

提高环保意识。同学们通过讨论环境保护、低碳生活等"热门”话题，呼吁环保意识应贯穿于每

个人的衣食住行中。只有从点滴做起，人人做起，才能形成合力，保护地球，保护我们的家园。

班会准备：

（一）教师准备：深入学生，i镯了解班级学生对低碳生活的认识及在日常生活中的具体情

况，为班会教育作好充分准备工作。

（二）学生准备：查找关于＜氐碳生活的资料。

（三）教室布置：教室前面黑板中间位置写班会主题，旁边配以图案。

一、引入班会主题

1、欣赏音乐《地球，你好吗？》

教师：我们先来欣赏一段音乐。（播放完毕）一首非常好听的歌曲《地球，你好吗》，你们

说现在的地球还好吗？（学生回答）如果不好，地球存在着什么问题呢？

教师：同学们，随着社会的发展，人类的活动使大气中二氧化碳的含量不断增加，我们生活

的环境在持续恶化中，温室气体已成为全球共同面对的最紧要的问题。

2、自由谈谈"温室效应”所引起的全球气候变化的不良现象，了解温室效应的主要原因（二

氧化碳的过多排放）

3、为什么称二氧化碳为温室气体？了解二氧化碳的特性：吸热、隔热（吸热，它把从太阳

吸收来的热量反射到地球上，但是它有隔热的特性，它像一层厚厚的玻璃或塑料薄膜阻挡地表

的热量发散到外层空间，所以，气温升高，气候变暖。）

4、了解：20_年中国地球日主题“低碳生活”

教师：在20_年4月22日即第41个世界地球日即将来临之际，国土资源部确定中国今年

的地球日主题为"珍惜地球资源，转变发展方式，倡导低碳生活”。

二、了解何谓"低碳""低碳生活"及在"低碳生活”中的做法

学生小组讨论后回答，教师小结

①低碳(lowcarbon)低碳意指较低(更低)的温室气体(二氧化碳为主)排放。

②低碳生活(low-carbonlife)指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低二氧化

碳的排放量。

③教师：简单理解，低碳生活就是返璞归真地去进行人与自然的活动，减少碳排放。那么我

们日常生活中，可以做哪些力所能及的事情呢？

小组自由讨论，学生各抒己见。

三、"低碳世博"知多少

师：低碳世博是上海世博会提出的一项口号。在世博活动场地和舞美方面，"低碳环保"的

科技亮点处处闪现。

学生在预习的基础上，通过查找有关资料，搜集，列举世博会上的有关低碳方面的做法。

四、彳亍动：低碳生活,我倡议

教师:减碳是我们每个地球人的责任。"千里之行，始于足下"，低碳生活离我们并不遥远，

随时随地我们每个人都能成为环保的“低碳人"。

学生分组完成低碳生活的倡议书

五、课堂总结：

师：同学们，今天我们一起了解了什么是低碳生活，也懂得了平时应该怎样去做可以减少碳

的排放。希望我们每个人从生活中的点滴做起，保护我们这个赖以生存的家园，让人类可以尽情

享受大自然赋予我们的幸福。

教学反思：

通过本活动，提高了学生对环境保护重要性的认识，增强了学生低碳意识和保护环境从我做

起的责任感。学生懂得了低碳生活应该从衣、食、住、用、行这些点滴做起，将遏制全球气候变

暖，减少碳排放实实在在地带入日常生活。活动中，学生畅所欲言，几个平时内向不爱说话的学

生这节课上都踊跃的举手,表达自己的想法，我很开心。

绿色的书教案篇7

一、班会目的

1.欣赏大自然的美好，增强热爱大自然的情感。

2.让学生在生活中养成环保的习惯，具备环保的意识。

?班会准备】

1.让学生从自己的生活实际和所见所闻入手，以小见大，通过报刊、杂志、网络等多种途径，

了解我国当前的环境污染状况，

2.小组合作进行资料搜集，查找相关图片、视频、音乐，电脑基础好的鼓励做成ppt。

二、班会过程

班会导语：森林在舞蹈、4鸿在歌唱。大自然中的一草一木，它们和我一样都用自己最亲切

的语言表达自己对大自然的喜爱，荷花圣洁，空气清新，月光明亮，景色宜人，让我们走进第一

环节---自然之美

班会过程

第一环节：自然之美

活动1:《大美山亭、大美枣庄、大美祖国》-----美景醉人要求：各组组织组员结合自己

所见所闻，说出身边（大美山亭、大美枣庄、大美祖国）哪些景致给你留下了美好的感受，每组

选出代表，班内展示。

总结：自然之美，美在悦目，自然之美，美在赏心。谢谢大自然给了我们生命，谢谢大自然

给了我们美丽的家。

第二环节：自然之殄

活动2:《大气污染、水源污染、噪声污染》-----污染害人

?可怕的'数字】

要求：借助数字了解环境污染的各种表现，激发保护环境的动力。地球自然环境恶化状况：

损失耕地：每分钟损失耕地40公顷，每天损失5.76万顷，每年损失2100万公顷。

土地沙漠化：每分钟11公顷土地沙漠化，每天沙漠化1.58万顷，每年578万公顷。

消失森林：每分钟21公顷森林消失，每天5.5万公顷，每年1100万公顷。

泥沙流失：每分钟4.8万吨泥沙流入大海，每天6900多万吨,每年入海250亿吨。

污水排放：每分钟85万吨污水流入江河大海,每天1.22亿吨，每年的污水排放量为4500

亿吨。

二氧化碳排放：每分钟产生二氧化碳1吨多，每天1400多吨，每年产生53.6万吨二氧化

碳混入空气。

工业烟尘：每分钟1万多吨工业烟尘滞留大气中，每天1400多万吨，每年51.1亿吨工业

烟尘滞留大气中。

损失价值：每分钟损失近2万美元，每天近600万美元的生态价值，每年2亿多美元。

生物灭绝：每天百余种生物归于灭绝，每年25000种生物归于灭绝。

总结：一幕幕触目惊心的画面让人沉思，大自然良好的环境哺育着人类及万物，人类却在征

服自然的过程中践踏着自然，所以人类也遭到了大自然的严惩。早在1992年，联合国就在环境

大