2024年老鹰捉小鸡教案

2024年老鹰捉小鸡教案

老鹰捉小鸡教案1

活动目标：

1、尝试运用海绵条的松软可变性，探究海绵条的多种玩法.

2、利用海绵条，结合民间体育嬉戏，发展幼儿平衡、跑、跳、投掷等动作技能。

3、通过幼儿对民间嬉戏的了解，培育幼儿团结合作的精神，弘扬我国民族文化。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏.

5、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

活动打算

1、人手一根海绵条（分红、黄、蓝、绿四种）.

2、民间嬉戏城等尝试区；鸡妈妈、老鹰的头饰；鸡宝宝胸饰若干；录有民间童谣的音乐磁

带。

活动过程：

一、嬉戏导入，打算活动

（幼儿扮演小鸡，老师扮演鸡妈妈，）

师：小鸡宝宝们，鸡妈妈我呀想带你们出去玩玩，你们想去吗？鸡宝宝按依次排好队，跟着

妈妈动身吧。

（幼儿在童谣音乐声中，走进活动场地同时做打算活动并队列训练）

（老鹰音乐响起）师：哎呀，谁来了？（老鹰来了）快到妈妈身后躲起来.

（师幼玩老鹰捉小鸡嬉戏）

师：老鹰飞走喽！（幼儿欢呼）

二、探究海绵条的多种玩法

1、老鹰随时都会回来抓我们的，我们要好好想想方法爱护自己。

（出示海绵条）看，我的身上有什么？"（引导幼儿视察探讨。软软的，可以弯）

这个叫做海绵条，这可是一根奇妙的海绵条，它可以变成各种东西帮助我们应付老鹰.我把

它弯成半圆变成城门，老鹰来的时候就可以钻进城去躲起来。还可以弯成圆形变成方向盘，老鹰

来了就开着汽车跑。

2、海绵条真奇妙！你们也有一根海绵条，你们也来变一变，想想怎样爱护自己呢？

（探究一物多玩）

3、老鹰来了，我们要相互帮助，可以共同想方法去应付它。（幼儿两两合作，分组合作）

三、了解民间嬉戏

鸡宝宝们的海绵条魔力真大啊，信任老鹰来了我们也不怕了。现在，鸡妈娼要带你们去民间

嬉戏城玩,想知道那儿有什么吗？我们一起去看看吧！（播放录象）

四、通过玩民间嬉戏，训练幼儿体能动作

民间嬉戏城里面的‘小挚友在做各种嬉戏，你们想去玩吗？但民间嬉戏城有个惊奇的规则，

必需自己搭建城门才能进去。

1、嬉戏”城门城门几丈高？"（训练钻）

组织幼儿分组用海绵条搭建城门。（渐渐降低城门高度，提高幼儿钻的难度，配歌谣3）我

们进入了民间城了，（幼儿欢呼）.

2、过独木桥（训练平衡走）

瞧，这里是一片沼泽地，我们怎么过去呢？（幼儿探讨）

"让我们把海绵条连起来搭成一座桥走过沼泽地！"（渐渐缩窄桥的宽度，加深难度训练幼

儿平衡走，配歌谣2）

3、三大袍（训练投掷）

孩子们，你们看老鹰就在那里，让我们用海绵条弯成炮打跑老鹰，好吗？

五、童谣韵律，放松活动

孩子们欢呼，"老鹰跑了，"！你们出汗了吗？我们一起洗个澡吧!（做简洁好玩的韵律操）

民间嬉戏城还有好多好玩的嬉戏，我们下次在来玩吧。（结束活动）

活动反思

这节大班民间体育嬉戏《老鹰捉小鸡》的总体特点是构思新奇，设计奇妙、过程自然、活动

效果好。

亮点一：民间体育嬉戏的继承与创新。

《老鹰捉小鸡》将民间体育嬉戏和建构式主题《弯弯绕饶》奇妙地融合在一起，既弘扬我国

了民族文化，同时又给予传统嬉戏新的生命。这节课以《老鹰捉小鸡》嬉戏引入从而激发幼儿战

胜老鹰的愿望到最终战胜它为主线，在此过程中，有效地处理好了老嬉戏新玩法的关系。比如在

传统《老鹰小捉鸡》嬉戏中，小鸡恒久注定是失败者，而在这节体育嬉戏中，则变更传统嬉戏的

规则，让老鹰和小鸡处于同等地位，使原来嬉戏捉与被捉的局面发生了根本改变，激励小鸡敢于

向强者挑战的英勇精神。

亮点二：充分调动幼儿的主动性，促进了幼J励作和社会性行为的发展。

这节课孩子们主动投入、爱好高涨，完全沉醉在自己的角色中，表现出自主探究、乐意合作

和挑战自我的精神。通过《城门城门几丈高》、《过独木桥》、《三大炮》三个民间嬉戏，实行

按部就班的方法，训练了幼儿走、钻、爬、投掷等动作，老师有效调整运动量和运动密度，使幼

儿的体能得到了很好的熬炼，体育活动实力得到了提高，同时促进了幼社会性行为的发展，培

育了孩子们不怕困难、勇于合作的精神。

亮点三：教具新奇可操作性强。

利用彩色布条和子母贴进行包装的废旧海绵条，色调艳丽亮丽，孩子们特别宠爱，自然把孩

子ID分成红黄蓝绿四组，便于老师进行借班教学；在嬉戏中海绵条可直可弯，还可相互连接，就

象变魔术，帮助孩子们战胜了老鹰，充分体现了一物多玩的特点，调动了幼J的创新精神，使海

绵条在这节嬉戏课中充分地发挥了极为广泛的运用价值。

亮点四：背景音乐和民间童谣的合理运用。

在这节活动课中老师还充分利用背景音乐代替老师的语言，合理运用朗朗上口的民间童谣进

行有目的地贯穿鼓好地刺激了幼J邱）音乐感官和运动感官使幼J府多种感官的参加下主动、

整体地发展，使民间体育嬉戏活动成为培育儿童爰好、发展动作、表达情感、开拓创新的过程。

老鹰捉小鸡教案2

活动目标：

1、熬炼幼JU司）的灵敏性和反响本事，学会躲闪。

2、通过幼儿对民间嬉戏的了解，培育幼儿团结合作的精神，弘扬我国民族文化。

3、培育幼儿对体育运动的爱好爱好。

4、通过活动幼1序会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。

活动打算：

宽敞平坦的活动区，鸡妈妈、老鹰的头饰；鸡宝宝胸饰若干；录有民间童谣的音乐磁带。

活动过程：

一、创设情境，激发爱好。

讲故事：鸡妈妈领着小鸡在草地上找食吃，突然天上飞来了一只大老鹰，小鸡们吓的大喊：

"妈妈救命"鸡妈妈大声说："孩不门快排好队，到妈妈身后来。听妈妈的口令."老

鹰”扑来扑去，心里盘算着怎样抓到小鸡。可是“鸡妈妈"紧紧地护着小鸡，使老鹰很难有

下手的机会。老鹰装作漫不经心的样子，突然猛一转身，向着小鸡扑了过去.鸡妈妈见

状，大吃一惊，张开了她的双翅快速拦住了老鹰的去路，机警地爱护着自己的孩子CL而小

鸡们可听话了，也一个拉着一个，左躲右闪，不让"老鹰”抓住。

老师：孩子们，鸡娼妈是不是很英勇？小鸡是不是很听话?

现在我们出去做嬉戏，你们听老师的话吗？

幼儿：听话

二、起先嬉戏

（幼儿扮演小鸡，一位老师扮演鸡妈妈，另一位老师扮演老鹰）

师：小鸡宝宝们，鸡妈妈我呀想带你们出去玩玩，你们想去吗？鸡宝宝按依次排好队，跟着

妈妈动身吧。（幼儿在童谣音乐声中，走进活动场地同时做打算活动并队列训练）

幼儿：老鹰来了

师：哎呀，谁来了？（老鹰来了）快到妈妈身后躲起来。

（师幼玩老鹰捉小鸡嬉戏）

三、归纳总结

嬉戏时应当遵守嬉戏规则，不推不挤，留意平安。

四、儿歌韵律，放松活动

孩子们真棒，你们出汗了吗？我们一起休息休息吧！

教学反思：

这节课孩子们主动投入、爱好高涨，完全沉醉在自己的角色中，表现出自主探究、乐意合作

和挑战自我的精神。通过嬉戏熬炼了幼儿快速跑的本事，学会躲闪。还培育了幼儿遵守嬉戏规则

意识和平安意识。在这节活动课中老师还充分利用背景音乐代替老师的语言，较好地刺激了幼儿

的音乐感官和运动感官，使民间体育嬉戏活动成为培育儿童爱好、发展动作、表达情感、开拓创

新的•过程.

延长阅读

体育嬉戏活动老鹰捉小鸡

体育嬉戏活动老鹰捉小鸡教案反思主要包含了活动目标，活动打算，活动过程，活动反思等

内容，发展幼儿的动作灵敏性和反应实力，学会躲闪，学会与同伴协商合作嬉戏，适合幼儿园老

师们上嬉戏活动课，快来看看老鹰捉小鸡教案吧。活动目标：

1、发展幼儿的动作灵敏性和反应实力，学会躲闪。

2、学会与同伴协商合作嬉戏。

3、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔跑、追逐的乐趣。

4、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。

5、商讨嬉戏规则，体验合作嬉戏的欢乐。

活动打算：

小鸡头饰若干，老母鸡，老鹰头饰各一个。

活动过程：

1、打算活动：热身操。

2、老师：小鸡们，今日天气真好，妈妈带你们漫步好不好？

3、幼儿了解规则后进行嬉戏，幼儿分组嬉戏，竞赛看那只老鹰最厉害，老师提示幼儿分组

嬉戏时速度不要过快，当，心摔倒

4、加强平安提示进行嬉戏。

5、结束部分：舞蹈：小鸡小鸡在哪里。

活动反思：

对于小挚友而言，这节活动看似简洁但却是适合的，因为孩子们有嬉戏阅历，所以导入部分

很简洁，孩子们已经有了自由组织嬉戏的实力所以进行了分组嬉戏，就像案例中所说的唯一要多

加强调的是平安，平安教化要在随时随地中提示幼儿。孩子CI大都能主动参加嬉戏，少数幼＞1席

重复嬉戏几次后就没有了爱好，主要缘由在于没有新的挑战，难度没有提升。假如在活动中加一

些难度度，比如：过桥，跨小河，钻爬等过程，由易到难，层层递进，信任孩子们的爱好会不断

提升而不是下降的！

设计意图：

我班幼儿刚进幼儿园不久，嬉戏的规则意识不强，要让他们按规则一个跟一个进行接力赛比

较难，学习主动性就不高，我觉得四散跑较适合孩子他们玩起来就会更加投入，嬉戏气氛更好，

效果更佳。因此，我就设计了《老鹰捉小鸡》这个孩子易懂、易学、感爱好的体育嬉戏。

活动目标：

1、训练幼儿走障碍物、平衡、立定跳远和快速跑的技能。

2、发展幼儿动作的灵敏性和反应实力，学会躲闪。

3、培育幼儿对体育活动的爱好。

老鹰捉小鸡活动图片

活动打算：

小鸡头饰若干，老鹰、母ji头饰各一个，音乐带物，ji蛋包装盒，皱纸，"房子"四间，自

制障碍。活动过程：

（-）起先部分

1、（老师扮ji妈妈，幼儿扮小鸡）"小小蛋门开"边唱边做动作进场。

2、打算运动：小鸡操

（二）基本部分：

1、”小鸡们，今日的天气真好，妈妈带你们去熬炼身体，好不好？"不好"

幼儿分组活动：通过各种自制器械训练幼儿走障碍物、平衡，立定跳远的技能。

2。小鸡捉虫：训I练幼J用旨的敏捷性。

3。嬉戏：老鹰捉小鸡

通过嬉戏发幼儿发展快速跑的实力，学会躲闪。

（三）结束部分：

1、舞蹈：小鸡小鸡在哪里。

2、"小鸡们，今日你们表现得真英勇，也很能干，捉到了放多小虫，我们一起小虫带回家

去，好不好？”（幼儿听音乐退场）

嬉戏目标：

1、训练幼儿走障碍物、平衡、立定跳远快速跑的技能.

2、发展幼儿动作的灵敏性和反应实力，学会躲闪3、培育幼儿对体育活动的爱好。

嬉戏打算：小鸡头饰若干，老鹰、母鸡头饰各一个，音乐带物，鸡蛋包装盒，皱纸「房子”

四间，自制障碍。

嬉戏指导：

一、起先：

1、（老师扮鸡妈妈，幼儿扮小鸡厂小小蛋儿把门开.边唱边做动作进场.

2、打算运动：小鸡操

二、绽开：

1、"小鸡们，今日的天气真好，妈妈带你们去熬炼身体，好不好？"不好呦儿分组活动：通

过各种自制器械训练幼儿走障碍物、平衡，立定跳远的技能。

2、小鸡捉虫：训练幼J仔指的敏捷性。

3、嬉戏：老鹰捉小鸡通过嬉戏发幼儿发展快速跑的实力，学会躲闪.

三、结束：

1、舞蹈：小鸡小鸡在哪里

2、■小啕门，今日你们表现得真英勇，也很能干，捉到了放多小虫，我们一起小虫带回家去，

好不好？•（幼儿听音乐退场）

老鹰捉小鸡教案3

活动设计背景

今日天气比较冷，让孩不门玩老鹰捉小鸡嬉戏.同时熬炼学生的身体，也避开本班出现不合

群的现象发生。

活动目标

1：在嬉戏中让学生体会协调的作用，促进幼儿的敏捷性,Ot办调性发展.

2:让幼儿体会集体活动的欢乐。

3:在活动中,让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。

4:让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

5:通过活动幼1序会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

教学重点、难点

重点：幼儿的敏捷性和协调性的熬炼与培育。

难点：个别幼儿的参加性的培育与敏捷性及协调性的熬炼与培育。

活动打算

做老鹰的学生一名其余做小鸡学生数名口哨一个

活动过程

1起先：

老师带着孩子们入场地，带领孩布门打算活动。

2:嬉戏

1）选出老鹰和鸡妈妈

老师帮助其他幼儿归位，留意做到要快和齐

2）老鹰起先攻击，鸡妈妈进行爱护

老师吹口哨声，提示幼儿向左还是向右，留意活动时的反应要敏捷和协调，只有这样才会发

挥的更好

3）依据幼儿的要求，更换不同的老鹰和妈妈妈的扮演着

3:活动结束

教学反思

1在活动中熬炼学生的身体，增加学生的体力，提高和促进幼儿的敏捷性和协调性

2这个活动可以使大多数幼儿主动参加进来，个别学生的的'留意还能调动幼儿的新奇,从

而使活动更好的发展下去，不仅使幼儿的身心得到了熬炼，也可以使平常不合群的幼儿主动的参

加到活动中来，让他们体会活动的欢乐,从而孤僻的性格有所变更。

3活动效果不错，幼儿主动性很高，但由于动作过于简洁，活动后期个别幼儿出现了不满

的现象。

老鹰捉小鸡教案4

活动目标：

1、练习幼儿躲闪跑的实力，发展幼儿灵敏协调实力。

2、培育幼儿团队精神。

3、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔跑、追逐的乐趣。

4、熬炼平衡实力及快速反应实力。

5、培育幼儿健康活泼的性格。

活动打算:

小鸡头饰若干、老鹰和母鸡的头饰各两个

活动过程：

1、热身运动：

(1)随着音乐入场，老师带领幼儿依据音乐学小鸡的样子做各种打算动作——跳、弯腰、

扩胸等。

导语：小鸡们，今日的天气真好，让我们和鸡妈妈一起做早操吧！

(2)学习小鸡的各种动作幼儿用手做小尖嘴，在场地中弯腰做捉虫子，练习弯腰走、抬

头、抖水等动作。

2、嬉戏:

(1)歌导入嬉戏

老师带领幼儿一起念儿歌："老鹰天上飞，小鸡地上走，老鹰捉小鸡，捉也捉不着。

(2)交待嬉戏规则：老鹰追捉小鸡时小鸡不能用力拍打或拉扯老鹰；被捉的小鸡要随老

鹰回老鹰的家(即被捉小鸡暂停嬉戏)

(3)两位老师分别扮演老鹰和鸡妈妈，幼儿做小鸡。嬉戏进行两次。

(4)幼儿清晰嬉戏规则与玩法后，由幼儿自己扮演全部角色进行嬉戏三次。按幼儿人数

老师可分3-5组进行嬉戏,老师在旁边指导。

(5)嬉戏结束。

没有被老鹰捉住的小鸡快来妈妈这里。妈妈带你们去救给老鹰捉住的小鸡，好么？(鸡妈妈

带领小鸡去"老鹰”的家把给老鹰捉住的小鸡解救出来)

老师带领幼儿跟随音乐跳舞：我爱我的小动物。放松身心，可跟随老师的动作。也可自编动

作。

活动反思：

1,中班幼儿是幼J居心发展的重要时期，有他特有的年龄特点：有意行为起先发展，幼儿

体力明显增加，在活动中学会交往，动作发展更加完善。这些表明这一时期的幼儿更需老师对他

们进行引导.

2、对活动过程的反思：

(1)对幼儿发展的反思，幼儿大部分能主动参加活动，极个别不协作，老师要关注他们，

培育他们的活动爱好，变更他们的孤僻倾向。

(2)对老师专业发展的反思，我对班上的幼兄上瞅了解，对他们的性格特点学习特点

都了如指掌，因此，能以最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。

(3)对师幼互动的,反思,个别幼儿理解不清老师的指令，我不厌其烦给他们说明示范，让

他们明白我的指令，让活动得以顺当地开展

3、对活动效果的评价。整个活动幼儿的参加度较高，但是对一些发展较快的幼儿来说，活

动相对简洁，因此出现个别幼儿的参加度不高的现象，在今后的活动中应充分考虑到这一点，促

使幼儿全体全面谐调发展。

4、假如让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个环节，让发展较快的幼儿能全

程投入到活动中来，比如：让他们发号指令，亲自指挥活动。

老鹰捉小鸡教案5

活动目标：

1、练习敏捷地躲闪跑及小组协调一样动作的实力.

2、幼儿能主动的参加活动，并能得到其中的欢乐。

3、熬炼幼手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。

4、让孩千门相识到，跟同伴合作是一种精神.有的时候一个人的力气是有限的，跟同伴合

作会得到更多的帮助，更多的乐趣。

活动打算：

老鹰和小鸡的头饰。

活动玩法：

一、热身：老师带领幼儿进行热身活动,如：一些反应嬉戏、慢跑、幼儿活动操。

二、活动起先：

1、一名幼儿做"老鹰"，一名幼儿做•鸡妈妈"，其余的为小鸡.

2、"鸡妈妈•与"小鸡•们分散开,边做动作边说.叽叽叽，叽叽叽，/虫儿在哪里?"

3、"老鹰•飞来了J鸡妈妈"张开双臂：.孩子!门，快躲到妈妈的翅膀下。.小鸡们排成竖队，

用双手依次拉住前面幼儿的衣服，一起念儿歌："老鹰天上飞，小鸡地上跑，老鹿捉小鸡，就是

捉不到。"

4、"老鹰今版队尾的"小鸡"，■鸡妈妈"张开双臂爱护"小鸡"「小鸡•随”妈妈•左右移动,灵

活的躲闪，不让"老鹰"捉到。

5、被捉的“小鸡一离开场地。

三、活动结束

老师总结幼儿今日的表现，表扬和激励幼儿在活动中表现主动的'幼儿。让幼在参加嬉戏

的同时，感受到体育活动的欢乐。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，使其也能

在活动结束的时候获得欢乐，以培育他们对体育活动的爱好。

活动反思：

这节课孩子们主动投入、爱好高涨，完全沉醉在自己的角色中，表现出自主探究、乐意合作

和挑战自我的精神。通过嬉戏熬炼了幼儿快速跑的本事，学会躲闪。还培育了幼儿遵守嬉戏规则

意识和平安意识。在这节活动课中老师还充分利用背景音乐代替老师的语言，较好地刺激了幼儿

的音乐感官和运动感官，使民间体育嬉戏活动成为培育儿童爱好、发展动作、表达情感、开拓创

新的过程。

老鹰捉小鸡教案6

活动目标：

1、尝试运用海绵条的松软可变性，探究海绵条的多种玩法；

2、利用海绵条，结合民间体育嬉戏，发展幼儿平衡、跑、跳、投掷等动作技能；

3、通过幼儿对民间嬉戏的了解，培育幼儿团结合作的精神，弘扬我国民族文化。

活动打算：

1、人手一根海绵条（分红、黄、蓝、绿四种）O

2、民间嬉戏城等尝试区；鸡妈妈、老鹰的头饰；鸡宝宝胸饰若干；录有民间童谣的音乐磁

带。

活动过程：

一、嬉戏导入,打算活动（幼儿扮演小鸡，老师扮演鸡妈妈，）师：小鸡宝宝们，鸡妈妈我

呀想带你们出去玩玩，你们想去吗？鸡宝宝按依次排好队，跟着妈妈动身吧。（幼在童谣音乐

声中,走进活动场地同时做打算活动并队列训练）（老鹰音乐响起）师：哎呀，谁来了?（老鹰来了）快到

妈妈身后躲起来。

（师幼玩老鹰捉小鸡嬉戏）师：老鹰飞走喽!（幼儿欢呼）

二、探究海绵条的多种玩法

1、老鹰随时都会回来抓我们的，我们要好好想想方法爱护自己.

（出示海绵条）看，我的身上有什么?"（引导幼儿视察探讨.软软的，可以弯）这个叫做海绵条，

这可是一根奇妙的海绵条，它可以变成各种东西帮助我们应付老鹰。我把它弯成半圆变成城门，

老鹰来的时候就可以钻进城去躲起来。还可以弯成圆形变成方向盘，老鹰来了就开着汽车跑。

2、海绵条真奇妙！你们也有一根海绵条，你们也来变一变，想想怎样爱护自己呢？

（探究F多玩）

3、老鹰来了，我们要相互帮助，可以共同想方法去应付它.（幼儿两两合作，分组合作）

三、了解民间嬉戏鸡宝宝们的海绵条魔力真大啊，信任老鹰来了我们也不怕了。现在，鸡妈

妈要带你们去民间嬉戏城玩，想知道那儿有什么吗?我们一起去看看吧！

（播放录象）四、通过玩民间嬉戏，训练幼儿体能动作民间嬉戏城里面的小挚友在做各种嬉戏,

你们想去玩吗？但民间嬉戏城有个惊奇的规则，必需自己搭建城门才能进去.

L嬉戏”城门城门几丈高？“（训练钻）组织幼儿分组用海绵条搭建城门。（渐渐降低M门

高度，提高幼儿钻的难度，配歌谣3）我们进入了民间城了，（幼J歇呼）。

2、过独木桥（训练平衡走）瞧，这里是一片沼泽地，我们怎么过去呢？（幼儿探讨厂让我们

把海绵条连起来搭成一座桥走过沼泽地！"（渐渐缩窄桥的宽度，加深难度训练幼儿平衡走，配

歌谣2）

3、三大炮（训练投掷）孩子们，你们看老鹰就在那里,让我们用海绵条弯成炮打跑老鹰，

好吗？

四。童谣韵律，放松活动孩子们欢呼，.老鹰跑了，"！

你们出汗了吗？我们一起洗个澡吧！

（做简1吉好玩的韵律操）民间嬉戏城还有好多好玩的嬉戏，我们下次在来玩吧。（结束活动）

活动反思：

这节大班民间体育嬉戏《老鹰捉小鸡》的'总体特点是构思新奇，设计奇妙、过程自然、活

动效果好。

亮点一：民间体育嬉戏的继承与创新。

《老鹰捉小鸡》将民间体育嬉戏和建构式主题《弯弯绕饶》奇妙地融合在一起，既弘扬我国

了民族文化，同时又给予传统嬉戏新的生命.这节课以《老鹰捉小鸡》嬉戏引入从而激发幼战

胜老鹰的愿望到最终战胜它为主线，在此过程中，有效地处理好了老嬉戏新玩法的关系。比如在

传统《老鹰小捉鸡》嬉戏中，小鸡恒久注定是失败者，而在这节体育嬉戏中，则变更传统嬉戏的

规则，让老鹰和小鸡处于同等地位，使原来嬉戏捉与被捉的局面发生了根本改变，激励小鸡敢于

向强者挑战的英勇精神。

亮点二：充分调动幼儿的主动性，促进了幼＞1励作和社会性行为的发展。

这节课孩子们主动投入、爱好高涨,完全沉醉在自己的角色中，表现出自主探究、乐意合作

和挑战自我的精神。通过《城门城门几丈高》、《过独木桥》、《三大炮》三个民间嬉戏，实行

按部就班的方法，训练了幼儿走、钻、爬、投掷等动作，老师有效调整运动量和运动密度，使幼

儿的体能得到了很好的熬炼，体育活动实力得到了提高，同时促进了幼1比会性行为的发展，培

育了孩子!门不怕困难、勇于合作的精神。

亮点三：教具新奇可操作性强。

利用彩色布条和子母贴进行包装的废旧海绵条，色调艳丽亮丽，孩子们特别宠爱，自然把孩

子1门分成红黄蓝绿四组,便于老师进行借班教学;在嬉戏中海绵条可直可弯，还可相互连接，就

象变魔术，帮助孩子们战胜了老鹰，充分体现了一物多玩的特点，调动了幼＞1的创新精神，使海

绵条在这节嬉戏课中充分地发挥了极为广泛的运用价值。

亮点四：背景音乐和民间童谣的合理运用。

在这节活动课中老师还充分利用背景音乐代替老师的语言，合理运用朗朗上口的民间童谣进

行有目的地贯穿鼓好地刺激了幼勺音乐感官和运动感官使幼1府多种感官的参加下主动、

整体地发展，使民间体育嬉戏活动成为培育儿童爱好、发展动作、表达情感、开拓创新的过程。

老鹰捉小鸡教案7

预设目标

练习敏捷的闪躲跑及小组协调一样动作的实力。

情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

体验合作创编嬉戏的乐趣。

活动打算

老鹰和小鸡头饰

活动过程

小鸡做操

老师和幼儿扮演鸡妈妈和小鸡，踏步进入场地，四散站立。小鸡跟着妈妈做操：振振臂，弯

弯腰，踢踢腿，绕绕脚，跳一跳。

小鸡学本事

鸡妈妈发出各种信号让小鸡向指定方向跑或走，如向左、右、前、后。

嬉戏老鹰捉小鸡

请一位幼儿当老鹰。小鸡和鸡妈妈一螃草地上找虫吃，一边找一边说：叽叽叽，叽叽叽,

小小虫儿在哪里?突然老鹰肥来啦，要捉小鸡，鸡妈妈就张开翅膀爱护小鸡。小鸡们赶快躲到妈

妈身后，一个拉着一个排成一列纵队，一边跟着妈妈闪躲，一边念儿歌：老鹰天上飞，小鸡地上

跑，老鹰捉小鸡，就是捉不到.老鹰只能捉队伍最终面的'，假如被老鹰捉到了，就短暂退出嬉

戏。

当老鹰捉到1/4或1/3的小鸡时，调换角色,嬉戏重新起先。老师留意视察幼儿的活动状

况，适时调整嬉戏次数.体弱的幼儿可以先休息。

总结双方的阅历：老鹰要跑得快，并要快速地调整追的方向，让小鸡来不及躲避，小鸡要跑

得快，并能跟着鸡妈妈快速闪躲，双手紧抓前面的小鸡不放手。

放松活动

幼儿和老师一起放松腿脚，走回活动室。

老鹰捉小鸡教案8

教学名称

《老鹰捉小鸡》

班级

大班

施教者

教学目标

一、通过民间体育嬉戏，发展幼）牌闪跑、平衡动作，提高动作的灵敏性、协调性。

二、培育幼儿英勇大胆、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的看法.

三、通过形式多样的活动，培育幼儿对体育活动的爱好。

材料打算

实物：人手一卫生纸筒（作炸弹）；音乐、录音机。

贴具：鸡妈妈、老鹰胸饰各一个。

场景布置："树桩"、"4晰"（用五彩缤纷，长短、粗细不一的纸筒布置。）

教学过程

一、热身打算（徒手操）（幼J酚演小鸡，老师扮演鸡妈妈。）

1、师：今日天气真好！宝宝们一起到外面运动运动吧！（师幼在鸟叫声、《韵律操》音乐

声中,自由走进活动场地轻松做打算活动。）

2、（老鹰音乐响起）听，谁来了？（老鹰出来）幼：老鹰来了.

3、师：找个树桩躲起来。

4、老鹰飞走喽！（幼儿欢呼）

二、依据布置场地，练习动作技能。

（一）松散走、跑训练。

师：老鹰飞走了e我们玩吧！老鹰可能还会再来，听到哨声，立刻树林集合。

1.师幼互动玩：自由练习"绕桩跑"、"走4断”.

2.师吹哨子，幼儿"树林”集合。

师：（四处张望）老鹰没来！你们刚才玩了什么？

3.探讨、沟通：绕树桩跑、走小桥、踩梅花桩…….

提问：绕树桩要留意什么?（不要碰倒，师幼再次练习。）

（二）听信号集合跑。

师：为了不让老鹰抓到，现在我们练习绕桩快速跑，看谁跑的快！听到哨声，立刻停住.（练

习2遍）

（三）缩短树桩距离，听信号集合跑。（2——3遍）

（四）练习走梅花桩、过乔。

师：（老鹰音乐响起）等会儿老鹰来了！你们过桥拿炸弹去！怎样过4标、踩梅花桩稳一点？

（站直，翅膀打开,用脚的中间部位踩上去……

（五）老鹰来了。（听信号投炸弹.）师幼按要求自主嬉戏。（绕桩躲闪跑——过河一

取炸弹一回桥）

师：宝宝们，（吹哨子）对准老鹰投过去。（1次）

师：老鹰飞走了，把炸弹捡回来。（老鹰飞出）吹哨子，师：打！（老鹰飞走）

三、童谣韵律，放松活动

孩子C1欢呼，"老鹰跑了"！师:宝宝们出汗了！一起洗个澡吧！（洗澡操）（在简洁好玩

的韵律操中自然地结束活动！）

观点报告

《幼儿园教化指导纲要》健康领域强调："培育幼儿对体育活动的爱好，用幼感爱好的方

式发展基本动作，提高动作的协调性、敏捷性。在体育活动中培育幼儿坚毅、英勇、不怕困难的

意志品质。“5舌动中，我首先考虑以幼儿宠爱的嬉戏发展幼儿的身体基本动作，促进幼儿主动活

动的主动性。利用民间代代相传、儿童百玩不厌的嬉戏“老鹰捉小鸡”贯穿整个;舌动过程，让幼

儿在活动中发展躲闪跑、平衡等动作技能，孩子!门特别宠爱，也便于老师组织教学和孩子角色进

入。其次在内容设计上实行按部就班、由易到难的‘动作发展原则.用《老鹰捉小鸡》的嬉戏情

节贯穿整个活动，使环境设置富于肯定的动作挑战性，肯定程度上提升了孩子的兴致。如树桩的

设置由疏到密，过桥的速度由慢到快，每一次难度的提升，都为幼儿创建了一次次胜利的体验,

使他们在活动中增加了自信，得到了欢乐。

再次是注意本土材料和民间嬉戏精神在幼儿园体育活动中的利用。活动中一个较为瞩目的亮

点是结合色调艳丽、新奇亮丽的本土材料——纸筒来达到创设多元化体育运动环境的目的，不

仅取材简便，而且摆放灵巧敏捷。将民间嬉戏“老鹰抓小鸡"由传统的"线型嬉戏"改编为"自

主型嬉戏"，每个幼与环境充分互动.另外还利用背景音乐、口哨等代替老师的口头语言，发

展幼儿的动作灵敏性与合作性。充分实现了环境设置为幼儿学习服务的思想。

老鹰捉小鸡教案9

设计思路：

在生活中存在着各种各样的声音，如：日常用具、交通工具、甚至是人体内稍微的声音，我

们都可以让幼儿通过乐器来表现，而且我们还可以依据不同故事情节中角色的心情改变来配上相

应的乐器。如：故事《老鹰捉小鸡》，以"老鹰捉小鸡"为故事情节，让幼儿画谓作摆布乐器,

来探究发觉故事中的各种不同的声音，如：小鸡出壳时的声音;小鸡被老鹰捉住时的哭声;母鸡与

小鸡啄米声、笑声;老鹰飞来时的沉重心情改变，等等都可以酉让相应的乐器。

随着幼儿摆布操作乐器的娴熟程度以及对不同乐器声音的听辩力的提高，我组织幼儿进行类

似“乐器故事”这样的活动。从一起先探究"天气改变时的声音”到现在探究"故事中的各种声

音或是角色的心情改变"，我发觉，小挚友们参加的主动性是相当高的，因为这样的活动"自由

度"比较高，活动过程中，经常通过幼儿探讨或是协商、合作等方式进行，充分体现了幼儿的主

体性，同时结告活动还能发展幼儿的探究、表现、创建、想象、口语表达等多方面的实力。所以，

今日再次进行这样的活动，一方面是进一步培育幼儿参加活动的爱好，另一方面则是让幼儿接着

探究和发觉活动中存在着的更多的学问和奇妙。

音乐活动

目标：

1.能创建性的选择不同音色的乐器来表现"老鹰捉小鸡"的故事情节。

2.发挥幼儿的自主性，培育幼儿合作及协商、探究和创建、口语表达等多方面的实力。

3.复习歌曲《很多青蛙呱呱呱》，巩固歌曲中出现的轮唱及合唱的指挥和演奏方法。

重点与难点：

能创建性的选择不同音色的'乐器来表现"老鹰捉小鸡"的故事情节.

活动打算：

老鹰捉小鸡的图片6张，各种乐器若干，十五音琴若干。；

流程：

复习歌曲《很多青蛙呱呱呱》一乐器故事《老鹰捉小鸡》--嬉戏《大灰狼和小白兔》

过程：

（一）复习歌曲《很多青蛙呱呱呱》

1.幼J媒体边唱一个音，边拍一下手。

老师：池塘边有很多青蛙在说静静话呢，我们拍拍手，唱着音宝宝把他们请出来，好吗？

2.幼儿演唱歌词一遍。

要求：老青蛙和小青蛙可兴奋了，我们把他们兴奋的样子唱出来。

3•分角色演唱。

1）一半幼儿做老青蛙，一半幼儿做小青蛙，请两位小挚友做指挥.

（提示：老青蛙说静静话时小青蛙不唱，而要细致地听。小青蛙说话时老青蛙细致地听。-

起说静静话时留意自己扮演角色的节奏。即：提示幼仑唱、合唱时留意看好指挥的动作）

2）评价幼儿的演唱及指挥的指挥动作后，换角色，换指挥接着演唱.

4.演奏：

1）幼儿选择喜爱的角色，在十五音琴上演奏旋律。

2）评价幼儿演奏的状况，特殊针对幼儿轮奏及合奏进行评价.

（二）乐器故事《老鹰捉小鸡》

1.引起爱好，引出主题：

出示图片，上次我们看过了老鹰捉小鸡的图片，小挚友们还看着图片编了好听的故事，今日

我们再来讲讲这个好听的故事，好吗？

2.找声音：

1）今日老师想请你们找找故事中可能会出现哪些声音，可以用什么乐器来表示？

2）你为什么要用这个乐器来表示?（引导幼儿依据不同乐器的音色来选择）

3.幼儿分组探讨操作

1）幼儿分成五组，自由探讨、协商，明确自己所扮演的角色及选择的乐器.

2）老师巡回指导，适时参加幼1例探讨，对幼儿乐器与角色的选择的了解和帮助。

4.表演：

请一到两组幼儿上前进行表演，其他幼儿评价。对于评价中发觉的问题，引导幼探讨自己

解决。

（三）嬉戏《大灰狼和小白兔》

幼儿跟着老师钢琴上弹的旋律的改变或是老师边弹琴边讲解并描述的内容，来创建不同的动

作进行表现。

老鹰捉小鸡教案10

活动目标

1.利用活动帮助幼1阂习跑、伸臂等动作，发展幼儿身体的协调性、灵敏性.

2.引导幼儿主动动脑，主动克fl艮困难和与同伴合作的意识。

3.在活动中培育幼儿遵循活动规则和活泼开朗的性格，使幼儿乐于才加户外;舌动。

4.培育幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

5.提高幼儿思维的灵敏性。

教学重点、难点

重点：引导幼儿主动;舌动，主动与别人合作。

难点：培育幼儿主动参加的爱好。

活动打算

1、头饰

2、录音机、磁带

3、检蛰活动场地及幼儿自身衣着。

活动过程

一、扮演角色、活动身体

给幼儿戴上头饰，在老师带领下熟识不同的角色。安排角色。

师引导：老鹰来捉小鸡，鸡妈妈要尽全力爱护小鸡，小鸡要躲在妈妈身后相互帮助.

二、老师演示、讲解规则

1、师扮演鸡妈妈，让幼儿有序的排在自己的.身后当鸡宝宝。

2、一个幼儿扮演老鹰，师教授动作要领。老鹰张开翅膀、老师伸开双臂扮演母鸡。

3、当老鹰来捉，小鸡要随母鸡跑，也可以蹲下来。

4、被抓住的小鸡在一边看、

三、供应材料、自由练习

1、小挚友在玩的时候想一想，老鹰怎样才能捉住小鸡，母鸡怎样做才能爱护小鸡呢？

2、幼儿自由练习，师巡察指导。引导幼儿留意平安，变换动作。

四、角色转换，多次感受

五、结束活动，放松身体.

教学反思：

对活动效果的评价。整个活动幼儿的参加度较高，但是对一些发展较快的幼儿来说，活动相

对简洁，因此出现个别幼儿的参加度不高的现象，在今后的活动中应充分考虑到这一点，促使幼

儿全体全面谐调发展。

小百科：老鹰捉小鸡，俗称“黄鹃吃鸡"，又叫"黄鼠狼吃鸡”，是一种多人参与的益智消

遣嬉戏，在户外或有肯定空间的室内进行.这种嬉戏，对发展学生灵敏性和协调实力，培育学生

合作练习，合作意识有肯定的促进作用。

老鹰捉小鸡教案11

嬉戏目标：

1、发展幼儿动作的灵敏性和反应实力，学会躲闪。

2、乐于参加嬉戏、体验合作嬉戏的乐趣。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏.

4、通过这次嬉戏促进幼1身体的协调性和敏捷性。

5、通过活动幼J导会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

嬉戏打算：

宽敞平坦的活动区，鸡妈妈、老鹰的头饰;音乐：小鸡进行曲。

嬉戏过程：

（一）调动幼儿的前期阅历，激发幼儿主动参加嬉戏的主动性。

师：你们玩过"老鹰捉小鸡”的嬉戏吗?今日娇娇老师也要和你们玩这个这个嬉戏，我来老

鹰，请陈老师来当母鸡妈妈，打算好了吗，嬉戏起先了。

（二）起先嬉戏，发展实力，体验乐趣。

1、第一次嬉戏：初次嬉戏，了解嬉戏玩法与规则.

玩法：嬉戏规则（假如遇见老鹰或听到老鹰音乐时我们要快速团结在一起，快点躲在鸡妈妈

的后面，后面的小鸡要捉紧前面小鸡的衣服，老鹰要绕过母鸡到后面去捉小鸡，母鸡要张开翅膀

爱护小鸡〃限如被老鹰拍到或捉到就短暂离场，直到音乐结束。

指导要点：引导幼儿了解嬉戏玩法与规则，懂得躲闪不被老鹰捉住。提示幼儿抓紧前面小挚

友的.衣服不要掉队，不要相互推挤，懂得避让，不要被老鹰抓住，留意平安。

评价重点：是否能初步按嬉戏规则进行嬉戏。

2、其次次嬉戏：尝试嬉戏新玩法，了解嬉戏新玩法与规则.

玩法：（老师当老鹰，请陈老师当母鸡）嬉戏规则：当听到老鹰的音乐时，小鸡立刻变成老鹰

不爱吃的东西，纹丝不动，直到母鸡妈妈找食物回来，母鸡妈妈喊："宝宝们，快躲到妲妈身后

来，小鸡们才能立刻躲在妈妈后面，一个跟一个搭肩，直到音乐结束，嬉戏停止.

指导重点：1、了解嬉戏新玩法与规则，引导幼儿思索小鸡怎样躲闪、变成老鹿不爱吃的东

西，纹丝不动，不被老鹰捉住。

2、嬉戏时应当遵守嬉戏规则，不推不挤，留意平安。

3、第三遍嬉戏：幼儿自由分组玩嬉戏。

玩法：请幼儿当母鸡妈妈、老鹰，玩法结合以上两种玩法。

幼儿分组活动：将幼儿分蜻干组分别进行嬉戏活动，竞赛看哪只老鹿最厉害，哪一只母鸡

更懂得爱护自己的小鸡。

指导要点：引导幼J溪试自主进行嬉戏。

评价要点：是否自主地按嬉戏规则进行嬉戏。

（注：老师提示幼JIZE分组活动时要留意速度不要过快，防止其他小挚友速度跟不上跌倒。

（三）嬉戏结束：

小鸡们，今日你们表现得真英勇，也很能干.我们的老鹰也很厉害捉到了许多小鸡，鸡妈妈

要加油喽，得把鸡宝宝看好了不然会被老鹰叼走了.今日嬉戏好玩吗?今日的嬉戏结束啦，我们

下次再玩吧。

老鹰捉小鸡教案12

活动目标：

1、熬炼幼儿行动的灵敏性和反响本事，学会躲闪。

2、通过幼儿对民间嬉戏的了解，培育幼儿团结合作的精神，弘扬我国民族文化。

3、培育幼儿对体育运动的爱好爱好。

4、培育幼儿团结合作的观念。

5、喜爱与同伴合作，体验运动的孙俄与欢乐。

活动打算：

宽敞平坦的活动区，鸡妈妈、老鹰的头饰；鸡宝宝胸饰若干；录有民间童谣的音乐磁带。

活动过程：

一、创设情境，激发爱好。

讲故事：鸡妈妈领着小鸡在草地上找食吃，突然天上飞来了一只大老鹰，小鸡们吓的大喊：

"妈妈救命"鸡妈妈大声说："孩子!门网掰队，到妈妈身后来。听妈妈的口令。”老鹰"扑来

扑去，心里盘算着怎样抓到小鸡.可是“鸡娼妈"紧紧地护着小鸡，使老鹰很难有下手的机会。

老鹰装作漫不经心的‘样子，突然猛一转身，向着小鸡扑了过去。鸡妈妈见状，大吃一惊，张开

了她的双翅快速拦住了老鹰的去路，机警地爱护着自己的孩子!门。而小鸡们可听话了，也一个拉

着一个，左躲右闪，不让"老鹰”抓住.

老师：孩子们，鸡妈妈是不是很英勇？小鸡是不是很听话？

现在我们出去做嬉戏，你们听老师的话吗？

幼儿：听话

二、起先嬉戏。

师：小鸡宝宝们，鸡妈妈我呀想带你们出去玩玩，你们想去吗？鸡宝宝按依次排好队，跟着

妈妈动身吧。

幼儿：老鹰来了

师：哎呀，谁来了？快到妈妈身后躲起来。

三、归纳总结.

嬉戏时应当遵守嬉戏规则，不推不挤，留意平安。

四、儿歌韵律，放松活动。

孩子们真棒，你们出汗了吗？我们气休息休息吧！

教学反思：

这节课孩子们主动投入、爱好高涨，完全沉醉在自己的角色中，表现出自主探究、乐意合作

和挑战自我的精神。通过嬉戏熬炼了幼儿快速跑的本事，学会躲闪。还培育了幼儿遵守嬉戏规则

意识和平安意识。在这节活动课中老师还充分利用背景音乐代替老师的语言，较好地刺激了幼儿

的音乐感官和运动感官，使民间体育嬉戏活动成为培育儿童爱好、发展动作、表达情感、开拓创

新的过程。

小百科：老鹰分布极广，广泛分布于世界的各大洲。中国境内的鹰主要分布区为西藏、新疆

和内蒙古、青海以及陕西南部安康、商洛等巴山茂林地带均有分布。在动物世界里，鹰是一个科

的总称，分有很多不同的种类。它有双锋利的眼睛，可以望见数千米甚至更远。卵生，恒温动物。

老鹰捉小鸡教案13

活动目标：

L尝试闪躲得走和跑。

2.感受多人合作嬉戏的乐趣。

3.发展身体协调性。

4.能依据指令做相应的动作。

活动打算：

场地嬉戏规则：

每组一个小挚友扮老鹰，其余幼J曲成一路纵队扮小鸡「小鸡"随"母鸡■左右一动，灵活的

躲闪，不让"老鹰"拍到，"小鸡"如被捉到，即离开场地。

玩法：

一、起先部分：

队列练习四路纵队一二路纵队一开花走一圆形——四路纵队

2.复习徒手操要求动作连贯、有力

二、基本部分：

1.交待嬉戏名称、玩法T:今日，老师要和大家一起玩一个老鹰抓小鸡的嬉戏。

玩法：每组又T小挚友扮老鹰，该组内其余幼儿站成一路纵队，排头幼儿扮"母鸡•，张开

两臂，后面幼儿扮"小鸡・，用双手依次拉着前面的小挚友的衣服