2024年的中班教案7篇

2024年实用的中班教案7篇

中班教案篇1

设计思路：

从故事内容看故事中人物出现得较多，但有肯定的依次能帮助幼儿有序地理解故事内容；

从整个故事的发展来看，故事本身比较有想象力，（将桃花瓣想象制作成发夹、扇子、摇篮等）

也赐予孩子很多故事外的延长想象，我将这些想象与幼儿表述定为活动的重难点；更重要的是故

事中还包含了中班年龄段孩子最重要的情感教化一共享的欢乐，所以我选择并设计了本次活动。

本活动共分三个环节，将相识桃树、桃花作为引子，引发幼儿对故事的爱好，为情感做铺垫；

其次环节观赏故事，理解故事，重点引导幼儿主动动脑筋，知道小花瓣对于不同大小的动物有不

同的用途。最终是迁移阅历，激发幼儿的想象力，想象花瓣还可以当什么？在活动中，让幼儿大

胆表述也是一个重点，针对中班幼儿年龄特点，在表述时更要求其完整性。通过前面的‘想象、

探讨的铺垫，引导幼儿完整讲解并描述“假如我有桃花瓣，我要把他作成一，送给一"通

过这样较长句的表述，熬炼了幼儿的表达，为幼J用累更多的阅历，使幼儿成为想说、敢说、会

说。

活动目标：

1.观赏故事，理解小白兔［翎K花瓣与同伴共享的故事情节。

2.能大胆发挥想象,与同伴共享美妙的事物，体验共享的欢乐。

活动打算：

故事课件、桃花瓣。

活动过程：

一、漂亮的桃树——相识桃树及桃花瓣，引发对故事的爱好

前不久我们相识了春天里漂亮的桃树，为什么说桃树很美呢？

小结：桃树上开满粉红色的桃花，远远看上去像一朵粉色的云、像一艘小船、像一把扇子，

漂亮极了。下面我们就来听一个在漂亮的桃树下发生的故事。

二、桃树下的小白兔——理解并想象故事，感受小白兔与伙伴共享的欢乐

1.观赏故事

小白兔住在漂亮的桃花树下，一阵春风吹来，看，花瓣都飘落了下来，就像下了一场粉红色

的雪，真美丽。

小白兔捡起桃花瓣想到了谁？

它为什么要把花瓣寄给它的好挚友？（引导幼儿说出小白兔很会关切挚友，自己有好的东西

就会想到别人，让小挚友与自己一起共享欢乐。）

有哪些挚友收到了小白兔寄来的花瓣？他们把花瓣当做了什么？

连续视察四幅图片，想象并理解小动物收到桃花瓣的心情和用途。

小结：桃花瓣对不同大小的动物有不同的用途。

讲解并描述故事结尾：小动物门收到了小白兔的礼物，都想感谢小白兔……它们相约明年再

来一起看桃花树。

2.再次完整观赏故事

三、假如我有桃花瓣一发挥想象，与同伴共享美妙的事物

1.出示装有桃花瓣的信封，引起幼儿的新奇心。

2.今日老师也收到小白兔给我们寄来的信，你们猜猜里面会是什么？你想用小白兔寄来的桃

花瓣做什么？（假如我有桃花瓣，我要把他作成一,送给一）

3.幼儿相互赠送，说好听的话，感受共享的欢乐。

中班教案篇2

活动目标

1、培育对日常生活中科学学问的探究精神。

2、能够主动主动参加活动，尝试对蔬菜进行分类。

3、相识蔬菜可食用的.部位。

重点难点

重点：相识蔬菜可食用的部位

难点：按食用部位的不同进行分类

活动打算

挂图《蔬菜哪里可以吃》

蔬菜图片课件

幼儿用书，学习卡《蔬果接接排》，分类小篮若干

活动过程

1、播放蔬菜图片课件（红薯、芹菜、菠菜、花菜、豌豆、番茄），请幼儿认一认，导入活动。

2、请幼JL视察蔬菜并探讨这些蔬菜分别吃的是什么部位。

3、请幼儿想一想还有哪些蔬菜也是吃这个部位，观看课件中的其它蔬菜。

吃根：

吃茎：芹菜、莲藕…

吃叶：菠菜、空心菜…

吃花：金针花（黄花菜）、花菜…

吃果：番茄、茄子、丝瓜…

吃种子：豌豆、…

4、出示挂图《蔬菜哪里可以吃》，引导幼儿进行视察，并逐一进行介绍（见整合P189）。

5、请幼^与学习卡《蔬果接接排》中的蔬菜按吃的不同部位进行分类。

6、请幼儿翻开幼儿用书，自主阅读《蔬菜哪里可以吃》。

中班教案篇3

设计意图：

每个小挚友对自己的好挚友都具有独特的情感，但大部分幼儿都不能会向好挚友表达自己的

情感，于是我通过这种绘画的方式向幼儿表达自己的情感。

活动目标：

1、在视察相识五官的基础上，能画出好挚友头部的特征，并装饰画像。

2、会用从整体到局部有序的视察方法进行视察，能用描述的语言讲解并描述自己的视察。

3、通过绘画，增加酷爱好挚友的情感。

4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动打算：

水彩笔、纸、人手T分

活动过程：

一、谈话导入活动：

夸夸我的好挚友(通过这一方式可以拉近小挚友之间的感情，增加彼此的亲近感)

二、请幼儿讲解并描述自己的‘好挚友的也许特征。

(讲解并描述好挚友的特征为下面幼儿绘画的环节打下了铺垫便于幼儿进行更好的绘画X

(1)、请幼儿相互探讨、视察自己的好挚友

(2)、引导幼与自己的好挚友两两相对，并能相互视察对方头部的基本特征。

三、讲解示范：

请幼儿探讨，你的好挚友长什么样子，脸上都长着什么.

四、幼儿练习

激励、启发幼儿依据好挚友的性别、特征进行绘画

五、老师、幼儿点评，展示

中班教案篇4

（-）内容简介

太郎偷偷养了一只怪兽，这只怪兽叫鬼鬼。鬼鬼的用处可大了，太郎不想吃的东西，鬼鬼全

替他吃掉；太郎不爱喝的牛奶，鬼鬼也会替他喝完。爸爸、妈妈、老师都表扬太郎是个不挑食的

好孩子，太郎可得意了。可是，太郎没有想到，怪兽吃了那么多好东西，一每天长大了，可怕的

事情就跟着发生了……

（二）主题分析

故事通过讲解并描述挑食的太郎和小怪兽鬼鬼之间的故事，让孩子们懂得了挑食的危害，知

道要样样东西都爱吃的道理。

（三）情节分析

故事的情节跌宕起伏。起初太郎挑食，不仅有小怪兽鬼鬼的帮忙，还得到了爸爸、妈妈和老

师的表扬。正值太郎沾沾自喜、小读者们艳羡不已的时候，情节发生了突变。原本看似可爱的鬼

鬼，随着胃口的增大日益变得强土，并且威逼着因为养分不良而又瘦又小的太郎的生命。这一«

节的转变，使小读者原本的艳羡转化为担忧和懊悔，并引发了对于“挑食"这个坏习惯的思索。

最终在挚友的帮助下，太郎才躲过了危急。随着危急的离去，在和太郎一起经验了"得意、

窃喜、担忧、胆怯、懊悔"后，小读者们也暗自下定确定：再也不挑食了，要做一个样样东西

都爱吃的健康宝宝。

（四）图画分析

该图画书画面清楚，主题突出，便于中班幼儿进行视察和讲解并描述。

故事中的第78页是一个重要的转折点，太郎的表情有巨大的改变，可以引导幼儿视察太郎

的表情，揣测其不同的心理活动；第11、12页上有很多细小的符号，告知读者虽然鬼鬼跑了，

可是每个人心里都有许多想法，他们会想些什么呢？同样也留给幼儿许多想象……开放式的故事

结局，更便于将故事持续到生活中，使幼儿自觉养成不挑食的好习惯。

（五）角色分析

生动好玩的故事中，一个叫太郎的孩子是如此真实，他和生活中的大多数孩子一样，拒绝每

一样自己不喜爱的食物，"幸运"的是他有鬼鬼帮忙。当孩子fl］看到太郎既不用吃自己不爱吃的

食物，又能被爸爸、妈妈和老师表扬时，这让他们不仅觉得亲切，更是艳羡。

接着，故事情节发生了转折，挑食的太郎根本无力和鬼鬼对抗，而那些不挑食的小挚友个个

英勇又强壮。孩子们的认知和情感在这时也随着太郎的经验发生了改变。

最终，当"鬼鬼还在找寻新的伙伴”时，孩子们都不情愿自己成为下一个"太郎"，而希望

自己也能在"什么东西都爱吃”以后，长得更加强。

（六）语言分析

《鬼鬼盯上你》运用了叙事性的语言，老师讲解并描述故事的语言氛围要依据情节的转变而

有所改变，时而舒缓、时而惊慌，让孩子fl］有身临其境的感觉，从而对故事清节的发展充溢期盼。

观赏故事时，可结合孩子们的生活阅历，引导其完整讲解并描述："我喜爱吃什么？不喜爱

吃什么？”以提中学班孩子语言表达完整的实力。

（一）活动设计1

1、设计思路

故事内容对于帮助幼儿养成良好的饮食习惯有着主动的作用。

活动前，老IJ币可以利用进餐时间细致视察、了解本班幼儿进食的状况，并与家长沟通，从中

获得信息。

此次活动依据故事线索的不断深化，引导幼儿从艳羡太郎到慢慢相识到太郎的错误。并创设

机会让幼加关系自己的生活，起先时想和太郎一样，把不爱吃的东西交给鬼鬼，但在思索和探讨

中明白：每一种食物都有不同的养分，只有不挑食才会让自己更健康、强壮。

活动后，老师携手家长共同关注这一问题，和幼儿一起去尝试"自己不爱吃的东西"，并刚

好赐予帮助和激励。

2、活动目标

(1)知道每一种食物都有养分，懂得不挑食才会让自己更健康、强壮。

(2)在成人的帮助下观赏故事，理解并讲解并描述故事情节。

3、活动打算

PPT课件

4。活动过程

(1)激发爱好，引发悬念

一(出示，介绍人物。)你看到了谁？

一这个男孩叫太郎，这是他养的‘怪兽，叫"鬼鬼"。故事的名字叫《鬼鬼盯上你》。

一鬼鬼是太郎最喜爱的挚友。你猜太郎为什么喜爱鬼鬼？

(2)视察画面，理解故事

④出示第2页：

一太郎为什么喜爱鬼鬼？你看到鬼鬼帮太郎做了什么事情？

②出示第3~1。页：

一太郎让鬼鬼帮他吃了些什么？

一鬼鬼把太郎不爱吃的东西都吃掉了，妈妈、爸爸和老师还表扬了太郎呢！

⑧播放课件：

一这里的食物，你喜爱吃什么？不喜爱吃什么？

二假如你有一只“鬼鬼"，你想让他帮你吃什么？

④出示第11~22页：

一你看到什么？(鬼鬼长大了。)为什么鬼鬼长得这么快？

一后来事情会变成什么样呢？

一你觉得太郎能战胜鬼鬼吗？为什么？

一为什么挚友们的力气会这么大呢？

:挚友们不挑食、样样东西都爱吃，养分全留在身体里了，所以他们可强壮了。

(3)探讨延长

-(出示第23、24页。)太郎再也不想和鬼鬼做挚友了，他也想和挚友们一样强壮，怎么

办呢？

一太郎把每一样不爱吃的食物都吃了。看看，现在太郎变成什么样了？

一鬼鬼还在找寻新的挚友，假如鬼鬼找到你，你会怎么做呢？

(二)活动设计2

1、设计思路

第一次活动中孩子们通过惊险的故事情节，了解了挑食的坏处。但是，明白道理和养成习惯

尚有差距所以其次次活动更关注孩子们的现实生活。老师选择日常生活中孩子们不爱吃的蔬菜，

引导他们视察相识蔬菜的外形特征，并引发他们品尝各种菜肴的兴致。同时，尝试运用记录、体

验的方式，帮助孩子们养成不挑食的好习惯。

2、活动目标

(1)相识一些常见的蔬菜，并情愿尝试自己不爱吃的食物。

(2)知道不挑食才能更健康、更强壮。

3、活动打算

一些幼儿不喜爱吃的蔬菜，如：芹菜、胡萝卜、生菜、黑木耳等（烹汪好的同种蔬菜和这些

蔬菜的小图片）笔、纸每人两块不同颜色的垫板（红、蓝）、每人一个小碟、一个小勺

4、活动过程

（1）回忆故事，绽开话题

一这是谁？

一自从鬼鬼走了以后，太郎什么东西都爱吃。瞧，今日他给我们带来了好多菜，你们都相识

吗？

（2）视察沟通，相识蔬菜

①视察蔬菜，介绍自己相识的蔬菜。一找一种你相识的蔬菜，告知身边的挚友这是什么菜，

长得什么样？

（集体沟通，相互补充。）

②观看课件，猜猜认认。

这里有些蔬菜，你知道它们是什么菜吗？

桌上有这些蔬菜的图片，把你喜爰吃的菜贴在红色的垫板上，不喜爱吃的菜贴在蓝色的垫板

上。

（幼儿操作，相互沟通。）

③品尝蔬菜。

一太郎还带来了许多他亲自烧好的菜，看看是些什么菜？

一想不想尝一尝

一不过，太郎有个要求，每人尝两种菜，一种是你喜爱的，一种是你不喜爰的。

:你们真了不得，不仅吃了自己喜爱的菜，就连原来不太喜爱吃的菜也品尝了看来，鬼鬼不

会盯上你了。

（3）活动延长

把大的白纸铺在地上，好挚友两人一对，一人躺下，一人用笔将挚友的轮廓画在纸上，两人

再相互交换。

每天把自己吃过的菜用纸、笔记录下来，贴在自己的轮廓内。

过些日子，再站到轮廓前比一比，看看自己是不是长高、长壮了。

（三）活动拓展

活动后视察幼儿进餐的状况，激励他们情愿尝试自己不爱吃的菜肴，并与家长沟通，共同帮

助幼儿养成不挑食的习惯，也可设计表格进行相关。

（四）阅读区的活动

《美味食谱》：幼1丽爸爸、妈妈一起记录（可绘画，也可剪贴）自己晚餐的菜肴，其次天

介绍。把记录装订成《美味食谱》，可供幼儿在自由活动时阅读。

中班教案篇5

活动目标：

1、学习推小车运输，发展身体的敏捷性和平衡实力。

2、学习建筑工人不怕困难、英勇的精神。

重点难点：

学习推小车运输，发展身体的敏捷性和平衡实力。

活动打算：

1、大灰狼头饰一个；小推车2辆；积木若干。

2、场地布置。

活动过程:

一、创设实际情境

活动身体幼儿跟着老师转转头，弯弯腰，伸伸手臂踢踢腿。

二、学习推/」库

1、师出示小推车并指导幼儿学习。

提问：这是什么？

请幼儿尝试推车，指导幼儿推车时身体弯腰前倾,两手握紧手把，平稳向前推行。

2、进行推车练习。

分组练习推装有积木的小推车，请幼儿说说自己尝试后的.感受。

3、小结。

要使小推车不倒，就要保持平稳。

三、嬉戏“运砖"猪小弟要造房子

但是少了许多的砖块，须要我们帮助，有了小推车，我们可以把砖块运到小猪家了。

1、解嬉戏要求。

嬉戏起先,幼儿快速将一块砖I：积木）放入小推车内，走过弯曲的山路，路上可能会出现大

灰狼，看到大灰狼出现，原地不动，否则就被大灰狼吃掉，大灰狼离开贝腰着前进，过了山路到

小猪家，把砖块放在小猪家后原路返回，接着其次位幼儿运砖。

2、儿分组嬉戏一次（请一©幼儿当大灰狼），老师对嬉戏状况进行由介。

3、儿分组嬉戏进行竞赛，看看哪一组运的砖又快又多。

四、总结评价

今日小挚友的表现很不错，很英勇，你们帮了小猪这么大的忙。

中班教案篇6

活动目标:

1、发展视察实力。

2、复习按数量的多少排序，理解数的序列。

3、培育幼儿比较和推断的实力。

4、发展幼儿逻辑思维实力。

活动打算：

1、1-5的数字点卡，6和7的放字卡。

2、幼儿操作材料。

活动过程：

1、嬉戏"接着数"老师：现在请小挚友玩一个嬉戏一老师和小挚友一起数数，从1数到5,

我先数，然后你们接着数。

2、复习5以内的数序。

(1)出示1-5数字点卡,随意摆放在黑板上。

(2)重新出示一套数字卡片，随意摆放在黑板上。

(3)小结：我们给数字排队，可以从小到大整整齐齐的排好，也可以从大到小整整齐齐的排

好。

3、学习7以内的数的,排序。

(1)出示数字卡6和7,复习相识数字6和7.

(2)学习排序。

(3)引导幼J次艮据逆向的依次进行排列。

4、小结。

给数和E队时，前后两个数字之间总是相差一个。

教学反思：

数学活动对于小挚友来说是个很开心的课程，因为整节活动中嬉戏的时间多，而且小挚友动

手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟驾驭、敏

捷运用却不是那么简单。

中班教案篇7

1、通过了解，驾驭故事内容，学会有条理地讲解并描述故事，发展幼儿思维的流畅性及述

事的条理性。

2、丰富词汇：通红通红。

3、学习故事，让幼儿明白伟伟的脸为什么变红了，能依据故事的情节改变，想象出新的情

节和对话。

1、苹果红了的配乐故事磁带和录音机。

2、故事挂图一幅。

3、表情头饰及苹果树图画若干。

1、提问引入

小挚友喜爱吃苹果吗？喜爱吃什么颜色的苹果？伟伟家院子