2025年苏教版五年级语文上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年苏教版五年级语文上册阶段测试试卷954考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、下列词语中有一个划线字的读音是错误的，把它选出来()。A.____赖（wáng）B.____床(pū)C.茅____(yán)D.____头(xī)2、“光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！”这句话运用的说明方法是（______）A.举例子、列数字B.列数字、打比方C.列数字、作比较3、下列句子中,没有语病的是()A.为了防止事故不再发生,大家要遵守规则。B.要提高阅读理解能力和习作水平,关键在于是否进行大量的课外阅读。C.因为热带是无所谓隆冬的,所以腊月天气也是凉飕飕的。D.只有李老师还在办公室批改作业,其他老师都下班了。4、下列选项中加点字的字音或字形有误的一项是（______）A.鱼鳞（lín）百兽震惶（huáng）B.发硎（xíng）潜（qiǎn）龙腾渊C.鹰隼（sǔn）地履（lǔlǚ）其黄D.壮哉（zāi）矞矞（yù）皇皇5、下列各句中，修辞手法判断有误的一项是（______）。A.书，被人们称为人类文明的“长生果”。（比喻）B.有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。（排比）C.她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。（夸张）D.宁静的夜晚，只有那天上的星星正在窃窃私语。（拟人）6、传说创造文字的是（）A.仓颉B.炎帝C.黄帝D.燧人氏评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)7、辨字组词。

泊____伯____

洲____州____

何____河____

洛____格____

勿____匆____

榆____愉____8、把下列词语补充完整。

悲愤________残生重于____光洁____9、根据解释写出相应的词语。

①铺开。____

②辽阔的原野。____

③棕或草编织的外衣，用来遮风避雨。____

④躺着观看明亮的月亮。____10、给划线字选择正确的读音。

联____(xìjì)____方____(biànpián)____

广____(bēbō)____拿____了(dàodǎo)____

腔____(tiáodiào)____一唱一____(héhè)____11、用“/”画出这篇短文的停顿。

梁国杨氏子九岁；甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有扬梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”

____。12、写出近义词。

文明—____渊博—____拜访—____13、填空。

（1）“堪”的部首是______；再查______画，第9画的笔画名称是______。

（2）“匪”是______结构；读音是______，第2画的笔画名称是______。

（3）“承”在字典里的解释是：①接着；托。②承担；担当。③继续，填序号。评卷人得分三、书写(共8题，共16分)14、抄写词语。

聪明嫉恶如仇崎岖。15、抄写词语。

心急如焚一筹莫展。16、抄写词语。

照顾安居故乡。17、抄写词语。

喧哗镇静鞠躬。18、抄写词语。

沸腾爆炸欺凌。19、抄写词语。

儒家祭祀隐晦。20、抄写词语。

保佑翅膀狼狈。21、抄写词语。

警惕隐约请示。评卷人得分四、综合题(共3题，共18分)22、读课文《将相和》；看看这些句子分别体现了人物怎样的品质，选择正确的答案。

A.顾大局，识大体。B.勇敢机智C.不畏强暴D.耿直畅快(1)、蔺相如看到这种情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿毛病，让我指给您看。”____(2)、蔺相如说：“您现在离我只有五步远，您不答应，我就跟您拼了！”____(3)、“我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！”____(4)、“我廉颇功无不克，战无不胜，立下了许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！”____23、读课文《圆明园的毁灭》，按课文内容填空。(1)、课文是从____、____和____三个方面来描写圆明园的。(2)、读课文第三小节，说出圆明园在园林建筑上有三个主要特点。(3)、圆明园被誉为“万园之园”，你知道是为什么吗？24、照样子；给句子换个说法。

例：这不是伟大的奇观吗？

这是伟大的奇观。(1)；这清白的梅花；是玷污得的吗？

____。(2)；一枝梅花；有什么稀罕的呢？

____。评卷人得分五、写作题(共1题，共9分)25、生说与表达。

从下面两个题目中任选一题；完成一篇作文，字数不少于400字。文中请不要出现。

学校；老师、同学或自己的真实姓名；如需可用昵称或“XXX”代替。

(一)请围绕“成长的烦恼”这个主题写一篇作文；要通过具体的事例表达出自己。

的真实情感。题目自拟。

(二)细心观察，用心思考，钓鱼、吃花生这样的小事也会给我们启示。在你的生活中，曾经遇到过什么事情，也使你有所感悟、受到启发呢?请选择这样的一件事写一篇作文，可以是亲身经历，也可以是看到的或听到的。注意要把事情和得到的启示写清楚。题目自拟。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、A【分析】【分析】考查学生对多音汉字；相近词语的区分；亡赖，读wú，同“无赖”，这里指顽皮、淘气，学生常读错，应重点掌握，“铺”读pū正确，铺床，茅檐(yán)，读法正确，意为茅屋的屋檐，溪头，读xī正确，可组词“溪头”“小溪”。

【点评】考查学生对多音汉字的区分，学生应该理解词语的意思。2、C【分析】这道题考查学生对说明文的说明方法的掌握情况。【解析】这道题考查学生对说明文的说明方法的掌握情况。从“30万千米每秒”、“几千倍”看出是列数字；从“比流星体的速度要快”看出是作比较。所以选C答案。3、D【分析】本题考查病句辨析。【解析】A项否定词滥用，“防止”与“不再”双重否定表肯定，去掉其中一个即可。B项一面对两面，“提高阅读理解能力和习作水平”为一面，“是否进行大量的课外阅读”为两面，将“是否”去掉即可。C项关联词使用不当，“热带是无所谓隆冬的”与“腊月天气也是凉飕飕的”之间为转折关系，应使用表示转折关系的关联词“虽然但是”，不能使用表示因果关系的关联词“因为所以”。4、B【解析】B．潜（qián）龙腾渊5、C【解析】C选项的句子是比喻句，把赞扬声比作雨点。6、A【分析】考查了对课文的理解能力，对重点语句的理解等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。【解析】《我爱你，中国的汉字》这一篇课文主要讲述了汉字的演变和发展过程，而是一群带着深厚感情的文字。传说创造文字的是仓颉。故选：A。二、填空题(共7题，共14分)7、停泊伯父瓜洲贵州几何河水洛阳横格勿扰匆忙榆木愉快【分析】【分析】泊是三点水；伯是单人旁，两个字读音相同，但是要注意的是泊是多音字；洲比州多三点水，读音相同注意区分；河和何读音相同，河是三点水，何是单人旁不要弄混；洛是三点水，格是木字旁，两个字读音不同不要混淆；匆字比勿字多一点，不要漏掉这一点；榆是木字旁，和树有关，愉是竖心旁，和心情有关。

【点评】考查学生对形近字的辨析。形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。做这样的题，必须要看清楚偏旁，这样才能判断这个字的读音。特别注意的是有的拼音还是差不多的。8、交加了此泰山平滑【分析】【分析】悲愤交加；形容悲痛和愤怒交织在一起。了此残生，了此残生，了：结束，完毕。此：这；这个：此人；残生：犹言苦命。了结这苦命的一生。重于泰山，比喻作用和价值极大。光洁平滑，光亮而洁净。

【点评】成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语是汉文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。9、铺横野蓑衣卧月明【分析】【分析】这类题目是考查学生对词语意思的掌握。铺：铺开；横野：辽阔的原野、蓑衣：棕或草编织的外衣；卧月明：躺着观看明亮的月亮用来遮风避雨。这些字眼是这首诗的重点，需要识记。

【点评】考查学生对词语意思的掌握，同时要注意词语的书写，找到答案就容易了。10、xìbiànbōdàodiàohè【分析】【分析】考查学生对汉字的掌握，应注意正确标调。联系，读“xì”，保持联系，读“jì”，表动作，系鞋带。方便，读“biàn”；表示：1；不麻烦2、上厕所。广播，一种传媒形式，拿倒了，读“dào”，表示位置相反了，腔调，读“diào”，说话的口气，一唱一和，一个人说另一个人应和。

【点评】大多数学生都是在易混字方面出现错误，教师应重点强调，这样能更好的熟记汉字。11、梁国/杨氏子/九岁，甚聪惠。孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/指以示儿/曰：“此/是君家果。”儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”【分析】【分析】句子的停顿要坚持两个原则：A结构原则：即不要把一个词或一个短语断开；要保持词和短语的完整性。B意义原则：即根据语意停顿，不要改变原句的意思．还要坚持五个规律即①主谓之间要停顿。②动宾（动补）之间要停顿。③修饰语和中心词之间要停顿。④发语词和关联词之间要停顿。⑤古今异义词之间要停顿。如：梁国/杨氏子/九岁，甚聪惠。孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/指以示儿/曰：“此/是君家果。”儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”

【点评】此题考查文言文停顿的能力。平时注意多读多练，养成熟练地语感。12、文雅广博拜见【分析】【分析】文明：人类所创造的财富的总和，特指精神财富；指人类社会发展到较高阶段并具有较高文化的状态。渊博：形容懂得知识很多。拜访:指拜见的意思。

【点评】近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，与近义词意思相近的词为同义词。如“美好”和“美妙”、“懒惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“宽敞”和“宽阔”。13、略

【分析】本题考查了查字典，部首查字法：找出这个字的部首有几画→在部首目录找到几画→看页码到检字表→剩下偏旁有几画→页码看到就翻到哪一页→找到字。【解析】（1）“堪”是左右结构，部首是“土字旁”，再查去掉部首后“9”画。（2）“匪”是半包围结构，读音是“fěi”、竖、横、横、横、竖、横、横、横、竖折，第（3）“承”字在字典里的解释是：①接着；托。②承担。③继续。④接受。A．承上启下：承接上面的。根据“承”字的意思，“承”在词中的意思应选①。B．继承：继续做前人未完成的事业，结合本词的意思。C．承印：是接受印刷的意思，结合本词的意思。故答案为：（1）土9；（2）半包围fěi；（3）A．①B．④。三、书写(共8题，共16分)14、聪明嫉恶如仇崎岖【分析】【分析】聪明：天资高；记忆和理解力强。嫉恶如仇：指对坏人坏事如同对仇敌一样憎恨。崎岖：形容山路不平，比喻出境艰难。

【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。要安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。15、心急如焚一筹莫展【分析】【分析】心急如焚：心里急得像着了火一样。形容心情极其焦急。一筹莫展：一点计策也施展不出；一点办法也想不出来。

【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。要安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。16、照顾安居故乡【分析】【分析】照顾：指照料；特别注意，加以优待。安居：形容安于居住的环境。

【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。要安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。17、喧哗镇静鞠躬【分析】【分析】喧哗：声音大而杂乱词目喧哗举例起坐而喧哗者。镇静：心情安定；平静。鞠躬：请安、低头,弯腰或屈膝以表示尊敬、屈从或羞愧。

【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。要安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。18、沸腾爆炸欺凌【分析】【分析】沸腾：液体受热到一定温度而急剧气化。爆炸：物体体积急剧膨大炸裂。欺凌：指欺压；凌辱；欺辱。

【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。要安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。19、儒家祭祀隐晦【分析】【分析】儒家：是先秦诸子百家之一；其创始人是孔子。祭祀：是华夏礼典的一部分，是儒教礼仪中主要部分，礼有五经，莫重于祭，是以事神致福。隐晦：含糊；不易理解、不明朗或不清楚。

【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。要安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。20、保佑翅膀狼狈【分析】【分析】保佑：指企盼有宗教信仰的人称神力保护和帮助。翅膀：某些动物用以飞行的器官或某些象翅膀的东西。狼狈：喻指恶人。

【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。要安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。21、警惕隐约请示【分析】【分析】警惕：对可能发生的危险情况或错误倾向保持敏锐的感觉。隐约：看起来或听起来不很清楚；感觉不很明显。请示：(向上级)请求指示。

【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。要安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。四、综合题(共3题，共18分)22、略

【分析】【分析】此题主要考查学生对课文内容的理解；联系上下文可知，①蔺相如看到这种情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿毛病，让我指给您看。这句话体现了蔺相如勇敢机智。②蔺相如说：“您现在离我只有五步远，您不答应，我就跟您拼了！”这句话体现了蔺相如不畏强暴。③“我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！”这句话体现了蔺相如顾大局，识大体。④“我廉颇功无不克，战无不胜，立下了许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！”这句话体现了廉颇耿直畅快。

【点评】本题考查学生对课文内容的理解程度和人物性格的把握能力，锻炼了学生的阅读和分析能力。【解析】1、①B

2、①C

3、①A

4、①D

23、略

【分析】【分析】本题涉及课文的理解；包括课文脉络；作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。【解析】1、①组成部分

②园林建筑

③收藏文物

2、①园中许多景物是仿照各地名胜建造的。

②许多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的。

③园中不仅有民族建筑，还有西洋建筑。3、圆明园汇集了各地名园的精华，所以称做“万园之园”。24、略

【分析】【分析】反问句改陈述句方法：①将句中的肯定词改为否定词,或将否定词改为肯定词.即有“不”去“不”；无“不”加“不”。②将句中的反问语气词（怎；怎么、难道等）去掉。③将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉,问号改为句号。（1）这清白的梅花；是玷污得的吗？改为：这清白的梅花，是玷污不得的。（2）一枝梅花，有什么稀罕的呢？改为：一枝梅花，没有什么稀罕的。

【点评】掌握反问句改陈述句方法，平时多练，做这道题不难。【解析】1、①这清白的梅花，是玷污不得的。

2、①一枝梅花，没有什么稀罕的。

五、写作题(共1题，共9分)25、成长的烦恼。

年时代像那五彩缤纷的梦。这句话用在别的孩子身上的确很合适；而用在我身上恰恰不合适，因为伴随我成长脚步没有多少欢乐，只有父母太多的责备的目光，阴沉的脸庞。

每当太阳公公露出他灿烂的笑脸；我就背起沉重的书包上学了。我垂着头，迈着沉重的脚步走向学校。一放学，做完作业，父母年严厉的声音就在耳边响起：“薇薇，快写毛笔字！快画图画！快练琴！快”我只能乖乖地服从“长官”的“命令”！这又有什么办法呢？

我盼望已久的星期六终于到来了！可妈妈说：“快做作业”。我磨磨蹭蹭地起来；又开始了紧张的一天。我正做着作业，忽然从楼下传来一阵阵欢笑声。我推开窗，看到外边