2025年粤教新版高二生物下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年粤教新版高二生物下册阶段测试试卷981考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、【题文】高致病性禽流感病毒H5N1侵入人体后，相关免疫细胞所起作用，说法正确的是A.禽流感病毒H5N1侵入机体后，T细胞细胞周期变短B.记忆B细胞产生的抗体可阻止内环境中病毒的扩散C.病毒侵入细胞后，T细胞与靶细胞密切接触，使靶细胞裂解释放病毒D.同种病毒再次侵入人体后，记忆细胞产生大量抗体清除病毒2、关于动物细胞培养的错误叙述是（）A.为了防止培养过程中细菌的污染可以在培养液中添加抗生素B.培养液应定期更换以防止代谢产物积累对细胞自身造成危害C.目前使用的或冷冻保存的正常细胞通常为10代以内D.动物细胞培养只能传50代左右，所培育的细胞会衰老死亡3、如图表示生长素浓度对植物根；芽和茎生长的影响；此图给你的信息是。

A.不同的生长素浓度对同一器官影响不同，A点促进芽的生长。B.A，B，C点对应的浓度分别是根、芽、茎生长的最适浓度，其中茎对生长素最敏感。C.D点对应的生长素浓度对茎的生长具有促进作用，却抑制了根的生长。D.幼嫩的细胞对生长素反应灵敏，成熟的细胞对生长素反应不太灵敏4、科学家培养出一种转基因小鼠，其膀胱上皮细胞可以合成人的生长激素并分泌到尿液中。下列说法正确的是()A.将人的生长激素基因导入小鼠受体细胞，可以用花粉管通道法B.人的生长素基因只存在于在小鼠的膀胱上皮细胞中C.进行基因转移时，通常要将外源基因转入受精卵中D.采用抗原-抗体杂交技术检测外源基因是否插入了小鼠的基因组5、如图所示表示细胞内四种重要化合物的元素组成示意图。下列有关叙述____的是（）

A.若①为生命活动体现者，则其基本单位为氨基酸B.若②为储能物质，则其在动物体内具有保温作用C.若③的单体为脱氧核苷酸，则其只存在于染色体D.若④主要在肝脏和肌肉中合成，则其最可能是糖原6、下列关于酶的叙述中正确的是()A.酶都提取于动植物细胞B.酶制剂能够重复利用C.果酒和果汁能够用酶制剂澄清D.酶固定后称为酶制剂7、【题文】人们利用人工合成的性引诱剂诱杀农业害虫的方法，直接破坏了该害虫种群的（），使种群内个体不能正常交配，从而达到防虫治虫的目的。A.种群密度B.性别比例C.年龄组成D.出生率和死亡率8、【题文】一只正在发育的桃子被虫蛀了，结果桃子停止发育，虫蛀的部位最可能是()A.种子B.果肉C.柱头D.子房壁评卷人得分二、双选题(共9题，共18分)9、下列有关叙述，正确的是A.通常雄鸟会进行复杂的“求偶炫耀”，这属于物理信息B.低碳生活方式有助于维持生物圈中碳循环的平衡C.生态系统中的能量流动和信息传递都是单向的D.负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础10、如图为反射弧模式图，下列叙述中，正确的是A．a处给一个刺激，效应器中的肌肉会收缩B．b处的名称是突触，兴奋在此处的传递方向是单向的C．a所示的结构，在反射弧中叫做传入神经D．这个简单的反射弧由2个神经元组成11、真核生物进行有性生殖，通过减数分裂和随机受精使后代A．受精卵中的染色体数目恢复到体细胞中的数目B．继承双亲全部的遗传性状C．从双亲各获得一半的DNAD．可产生不同于双亲的基因组合12、果蝇红眼对白眼为显性，控制这对形状的基因位于X染色体上。果蝇缺失1条Ⅳ号染色体仍能正常生存和繁殖，缺失2条则致死。一对都缺失1条Ⅳ号染色体的红眼果蝇杂交，（亲本雌果蝇为杂合子），F1中A．白眼雄果蝇占1/4B．红眼雌果蝇占1/4C．染色体数正常的红眼果蝇占1/4D．缺失1条Ⅳ号染色体的白眼果蝇占1/413、某线性DNA分子含有3000个碱基对(bp)，先用限制酶a切割，再把得到的产物用限制酶b切割，得到的DNA片段大小如下表。限制酶a和b的识别序列和切割位点如下图所示。下列有关说法正确的是()。酶a切割产物(bp)酶b再次切割产物(bp)1600；1100；300800；300A.在该DNA分子中，酶a与酶b的识别序列分别有3个和2个B.酶a与酶b切出的黏性末端不能相互连接C.酶a与酶b切断的化学键相同D.用这两种酶和DNA连接酶对该DNA分子进行反复切割、连接操作，若干循环后，序列会明显增多14、下列关于转基因生物与环境安全的叙述正确的是()A.重组的微生物在降解污染物的过程中可能产生二次污染B.种植抗虫棉可以减少农药的使用量，对环境没有任何负面影响C.如果转基因花粉中有毒蛋白或过敏蛋白，可能会通过食物链传递到人体内D.转基因生物所带来的环境安全问题都是不可以解决的15、科学家将一些作物的种子搭载人造地球卫星进入太空，经过宇宙射线、高度真空和微重力等因素的综合作用，使种子发生变化，从而培养出优质高产的新品种。下列叙述中正确的是()A．这项工作可以诱发种子变异B．从太空带回的种子大多是优良种子C．从太空带回的种子都变成了多倍体D．从太空带回的种子还需进行选择16、如图表示三个神经元及其联系，则下列叙述正确的是（）A．图中共有3个完整的突触B．兴奋在整个反射弧上传导的速度与突触数量多少有关C．在箭头处施加一强刺激，可在①③点测到膜电位变化D．在箭头处施加一强刺激，可在④②点测到膜电位变化17、用基因工程技术可使大肠杆菌合成人的蛋白质，下列叙述不正确的是A．常用相同的限制性核酸内切酶处理目的基因和质粒B．DNA连接酶和RNA聚合酶是构建重组质粒必需的工具酶C．可用含抗生素的培养基检测大肠杆菌中是否导入了重组质粒D．导入大肠杆菌的目的基因一定能成功表达评卷人得分三、填空题(共6题，共12分)18、某研究性学习小组通过资料查找发现：在15～35℃范围内；酵母菌种群数量增长较快．为了探究酵母菌种群增长的最适温度是多少，他们设置了5组实验，每隔24h取样检测一次，连续观察7天．下表是他们进行相关探究实验所得到的结果：

（单位：×106个/mL）。温度（℃）第1次第2次第3次第4次第5次第6次第7次第8次0h24h48h72h96h120h144h168h168h151.23.03.84.64.03.22.82.5201.25.05.34.22.11.20.80.6251.25.25.64.62.91.00.60.2301.24.95.54.82.21.30.70.5351.21.51.82.02.21.30.80.6请据表分析回答下列问题：

（1）实验过程中，每隔24小时取一定量的酵母菌培养液，用血球计数板在显微镜下进行细胞计数，并以多次计数的平均值估算试管中酵母菌种群密度，这种方法称为____法．

（2）据表分析，酵母菌种群数量增长的最适温度约是____℃．

（3）在整个实验过程中，直接从静置的培养瓶中取得培养原液计数的方法是错误的，正确的方法是____和____．

（4）为了使实验数据更加准确，需要严格控制实验中的____等无关变量（至少两点）．同一温度条件下，若提高培养液中酵母菌起始种群数量，则该组别中酵母菌到达K值的时间将____（选填“增加”、“减少”或“保持不变”）；若其他条件保持不变，适当提高培养液的浓度，则该组别的K值将____（选填“增加”、“减小”或“保持不变”）．19、图1表示次生林生态系统中各成分之间的联系；图2为一定时间内某一生态系统中的几个种群数量变化曲线，请据图回答：

（1）图1中能构成群落的是____，图2中的乙相当于图1中的____．

（2）种群丙在a、d、c、d四个时期中种内斗争最剧烈的是____期．

（3）因环境污染造成E中出现部分白化苗，对F、D数量的影响是____．

（4）次生林群落中的物种在垂直方向上具有明显的分层现象，这种分层现象提高了群落利用____的能力．

（5）图3是调查小组同学从当地主管部门获得的某物种种群数量的变化图，据此分析该种群在30年中种群数量最多的是第____年，第20～30间种群的增长率为____．

20、如图是科学家采用不同方法培育良种牛的过程；a﹣h为操作过程，回答有关问题：

（1）图中A牛和B牛的性别____（相同/不同/不一定相同）。（2）C过程一般是将发育到____（阶段）的早期胚胎进行处理，再植入到受体内。操作过程中应注意将③____均等分割，以免影响胚胎的恢复和进一步发育，该技术的意义在于____。（3）用于移植的胚胎除了图中所示的途径外，还可以来自____；胚胎移植能否成功依赖于一定的生理学基础，____为胚胎的收集提供了可能。

（4）图中C牛的培育过程属于____生殖，D牛的培育过程属于____生殖。（有性或无性）21、某些土壤细菌可将尿素分解成CO2和NH3，供植物吸收和利用。回答下列问题：（1）有些细菌能分解尿素，有些细菌则不能，原因是前者能产生________。能分解尿素的细菌不能以尿素的分解产物CO2作为碳源，原因是________，但可用葡萄糖作为碳源，进入细菌体内的葡萄糖的主要作用是_______________________。（2）为了筛选可分解尿素的细菌，在配制培养基时，应选择____________________（填“尿素”“NH4NO3”或“尿素+NH4NO3”）作为氮源，不选择其他两组的原因是________________________。（3）用来筛选分解尿素细菌的培养基含有KH2PO4和Na2HPO4，其中KH2PO4和Na2HPO4即可构成缓冲液，维持培养基的_________相对稳定；又能为微生物生长提供______________。（4）筛选出的能分解尿素的细菌可用含有____________指示剂的培养基鉴定，从功能上划分该培养基属于______培养基。这是由于尿素被分解产生的______使pH升高，指示剂将____________，且变色区域越大，表明该菌株分解利用尿素的能力_______。22、如图所示为细胞融合技术的一些过程：（10分，每空1分）

细胞融合(1)从A细胞和B细胞到C细胞的过程中，必须用________处理。(2)若A细胞为骨髓瘤细胞，B细胞为B淋巴细胞，那么D细胞称为________细胞，由D细胞连续分裂产生大量的细胞的过程，称为________过程。这种细胞既能无限增殖，又能产生________。(3)若A、B细胞为单倍体烟草植物的体细胞，那么这样的细胞已经用酶降解脱掉了________。这种酶可能是________、________，由此生成的细胞经培养形成的细胞团称为________。(4)若将基因型为AaBB的番茄细胞，与基因型为AAbb的番茄细胞融合，由融合细胞培养成的愈伤组织细胞的基因型是________。(5)若将染色体组成为2A＋XX的人细胞，与染色体组成为2B＋XX的鼠细胞融合，培育成的人—鼠细胞的染色体组成是________。23、运用现代生物进化理论的相关知识回答下列问题：

（1）现代生物进化理论的核心内容是____．

（2）现代生物进化理论的基本观点是：____是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于____；____是产生进化的原材料；____决定生物进化方向；新物种形成的必要条件是____．

（3）某工厂有男女职工各200名，对他们进行调查时发现，女性色盲基因的携带者为15人，患者5人，男性患者11人，那么这个群体中色盲基因频率为____．评卷人得分四、解答题(共4题，共28分)24、每当灾难发生时；解放军战士始终奋战在抗震救灾最艰苦；最危险的地方，长时间剧烈运动，大量出汗，机体丢失较多的水分和无机盐，很多战士因此而生病累倒，出现血压下降、心率加快、四肢发冷等症状，有的甚至昏迷．

请你分析一下无机盐和水对于生物体的作用？25、细胞学说的建立者主要是两位德国科学家施莱登和施旺，请简述细胞学说的主要内容．26、生长在水底淤泥的莲藕“出淤泥而不染”；它能从水和淤泥中吸收所需要的营养物质，并排出代谢物质，而不需要的物质却不会轻易进入莲藕细胞；多细胞的生物要完成生命活动需要细胞间相互交流配合才能完成生命活动．

请结合资料分析细胞膜的基本功能．27、细胞学说的建立者主要是两位德国科学家施莱登和施旺，请简述细胞学说的主要内容．评卷人得分五、综合题(共2题，共16分)28、某兴趣小组设计了两套渗透装置来探究关于渗透作用的问题。（1）图1所示的甲、乙、丙三个渗透装置中，三个漏斗颈的内径相等，漏斗内盛有浓度相同的蔗糖溶液，且漏斗内液面高度相同，漏斗口均封以半透膜，置于同一个水槽的清水中。三个渗透装置半透膜的面积和所盛蔗糖溶液的体积不同，如下表。。装置编号甲乙丙半透膜面积SS／2S蔗糖溶液体积TT2T①写出该实验的研究课题：____。②如果最终结果如图2所示，写出该实验相应的结论：____。（2）另一装置如图3，A代表清水，B、C代表蔗糖溶液，开始时B溶液浓度大于C溶液，且两个漏斗的体积、半透膜面积及漏斗管内径均相等，过一段时间后漏斗管内液面不再发生变化，分别用H1、H2表示B、C漏斗管内液面与清水的高度差。①试在图3中画出H1、H2的高度（在答题纸上作答）；②当液面不再上升时两溶液浓度大小的关系为____（B﹥C；B﹦C；B﹤C）③在此过程中A中水分子扩散到B的速率____（大于；等于；小于）A中水分子扩散到C的速率。29、下列是有关基因工程和细胞工程的问题，请据图分析回答科学家通过基因工程，成功培育出能抗棉铃虫的棉花植株——抗虫棉，其过程大致如上图所示。(1)细菌的基因之所以能“嫁接”到棉花细胞内，原因是____。（2）为在短时间内大量获得目的基因，可用____扩增的方法，其原理是。(3)目的基因获取之后，需要进行____，其组成，必须有____、目的基因、____以及标记基因等。此步骤是基因工程的核心。（4)Ti质粒是农杆菌中的一种质粒，其上有T-DNA，把目的基因插入Ti质粒的T-DNA中是利用了T-DNA的____特点。Bt毒蛋白基因转入普通棉株细胞内并成功实现表达的过程，在基因工程中称为____。（5）上述过程中，将目的基因导入棉花细胞内使用了____法，这种导入方法较经济、有效。目的基因能否在棉株体内稳定维持和表达其遗传特性的关键是____，（2分）还需要通过检测才能知道，检测采用的方法是____。（2分）（6）在抗虫棉培育过程中，受体细胞如果采用愈伤组织细胞，与采用叶肉细胞相比较，其优点是____，该过程采用的技术是____。（7）某棉农在食用该抗虫棉种子压榨的棉籽油炒芹菜后，出现鼻塞流涕，皮肤骚痒难忍症状。停用一段时间后这些症状会自然消失，该现象很可能是____。参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、A【分析】【解析】略【解析】【答案】A2、D【分析】【分析】本题考查了动物细胞培养的相关知识，准确识记相关知识点是解题的关键。【解答】A.为了防止培养过程中细菌的污染可以在培养液中添加抗生素，A正确；B.培养液应定期更换以防止代谢产物积累对细胞自身造成危害，B正确；C.目前使用的或冷冻保存的正常细胞通常为10代以内，C正确；D.动物细胞培养少数细胞传50代之后，还能分裂，D错误。故选D。【解析】D3、C【分析】【分析】本题考查植物生长素相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系能力和曲线分析能力。【解答】A.每条曲线中，在最适浓度的两侧，可以找到两个浓度不同的点，它们对相应器官的作用效果相同，A错误；B.从图中可以得出三者对生长素的敏感程度由强到弱依次是根、芽、茎，B错误；C.D点在x轴上方，对应的芽和茎均为促进生长，对应根在下方，所以抑制根生长，C正确；D.此图中没有比较生长素对幼嫩细胞和成熟细胞的作用情况，无法得出D的结论，D错误。故选C。【解析】C4、C【分析】【分析】本题综合考查基因工程技术方面的知识，要求考生识记基因工程的原理、操作步骤及应用；识记目的基因检测与鉴定的方法；明确动物受体细胞运用显微注射法，并能结合所学的知识准确答题。【解答】A.显微注射法是将目的基因导入动物受体细胞最有效的方法，花粉管通道法是将目的基因导入植物细胞常用的方法，A错误；B.外源基因转入受精卵（或早期胚胎）中，因此全身的细胞都含有目的基因，在研制膀胱生物反应器时，应在目的基因前加入膀胱组织特异性表达的启动子，使外源基因在小鼠的膀胱上皮细胞中特异表达，B错误；

C.由于受精卵（或早期胚胎细胞）具有全能性，可使外源基因在相应组织细胞表达，因此进行基因转移时，通常要将外源基因转入受精卵（或早期胚胎）中，C正确；D.检测外源基因是否插入了小鼠的基因组通常采用DNA分子杂交技术，D错误。故选C。【解析】C5、C【分析】【分析】本题旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系形成知识网络的能力并应用相关知识综合解答问题的能力。【解答】A.①的组成元素为C、H、O、N，可能是蛋白质，若①为生命活动体现者蛋白质，则蛋白质的组成单位氨基酸，A正确；B.②的组成元素为C、H、O，可能是糖类或脂肪，若②是细胞中重要的储能物质，则②最可能是脂肪，在动物体内具有保温作用，B正确；C.③的组成元素为C、H、O、N、P，可能是核酸、核苷酸或ATP，若③单体为脱氧核苷酸，则③是DNA，真核细胞中主要存在于细胞核中的染色体上，原核细胞没有染色质，DNA主要存在于拟核中，C错误；D.④的组成元素为C、H、O，可能是糖类或脂肪，若④主要在肌肉中合成的贮能物质，则④最可能是糖元，D正确。故选C。【解析】C6、C【分析】【解析】【答案】C7、B【分析】【解析】

试题分析：使种群个体不能正常交配的原因是破坏了害虫的性别比例。

考点：种群的特征。

点评：识记种群的特征及于种群数量的关系，是解决该题的关键。【解析】【答案】B8、A【分析】【解析】考察的是生长素的生理作用以及产生生长素的部位，对于生长素的产生部位是幼嫩的组织，也就是生长比较旺盛的部位，那么生长素就会有很多的分布，并且生长素能够促进果实的发育，在课本上的试验例子就是无籽番茄的培育过程，在没有受精的柱头上涂抹一定浓度的生长素的溶液，促进果实的发育，从而弥补没有宗旨的缺憾。【解析】【答案】A二、双选题(共9题，共18分)9、B|D【分析】试题分析：通常雄鸟会进行复杂的“求偶炫耀”，这属于行为信息，A项错误；与传统的生产和生活方式相比，低碳生活方式减少了向大气中排放的二氧化碳量，有助于维持生物圈中碳循环的平衡，B项正确；生态系统中的能量流动是单向的，信息传递是双向的，C项错误；负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础，D项正确。考点：本题考查生态系统的功能、生态系统的稳定性的相关知识，意在考查学生识记并理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力。【解析】【答案】BD10、A|B【分析】试题分析：据图示，b是突触结构，该反射弧共有2个突触，由3个神经元形成，D错误。据突触结构可判断a为传出神经，C错误。给a处一个刺激，神经冲动沿传出神经传导至效应器，引起肌肉收缩，A正确。兴奋在突触间传导是单向的，B正确。考点：本题考查反射弧结构、兴奋传导及相关知识，意在考查考生从图中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关生物学问题的能力。【解析】【答案】AB11、A|D【分析】试题分析：有性生殖的生物通过减数分裂和随机受精，使受精卵中的染色体数目恢复到体细胞中的数目，保证了前后代染色体数目的恒定，A正确。性状具有相对性，后代并不能继承双亲的全部遗传性状，B错误。受精卵从卵细胞获得核DNA和质DNA，获得DNA量比精子的多，C错误。亲本减数分裂形成配子时发生了基因重组，随机受精可产生不同于亲本的重组型后代，D正确。考点：本题考查有性生殖的生物减数分裂和受精作用的意义及相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力。【解析】【答案】AD12、A|C【分析】试题分析：Ⅳ号染色体用A表示，则亲本果蝇A0×A0→AA∶2A0∶00，缺失2条的个体不能存活；用B、b表示眼色基因，则XBXb×XBY→XBXB∶XBXb∶XBY∶XbY，F1中白眼雄果蝇占1/4，A正确。红眼雌果蝇占1/2，B错误。染色体正常的红眼果蝇占1/3×3/4=1/4，C正确。缺失1条Ⅳ号染色体的白眼果蝇占2/3×1/4=1/6，D错误。考点：本题考查伴性遗传与染色体变异的知识，意在考查考生运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对相关生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。【解析】【答案】AC13、C|D【分析】试题分析：线性DNA分子含有3000个碱基对(bp)，先用限制酶a切割，得到1600、1100和300三个不同的DNA片段，可知该线性DNA分子中酶a的识别序列有2个；经酶b再次切割得到800和300两种片段，可知在酶a切割产物1600中和1100中各含有1个酶b的识别序列，A错误；因而酶a与酶b切出的黏性末端可以互补配对而相互连接，B错误；a、b酶均切割3,5一磷酸二酯键，C正确；若用这两种酶和DNA连接酶对该DNA分子进行反复切割、连接操作，相关序列会明显增多，D正确。考点：本题考查限制酶的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。【解析】【答案】CD14、A|C【分析】试题分析：重组的微生物有可能产生新的对环境有污染的代谢产物，A正确；种植抗虫棉可以减少农药的使用量，但抗虫基因有可能通过杂交的方式传播到其它植物体内，造成基因污染，B错误；转基因花粉中有毒蛋白或者过敏蛋白可能通过蜂蜜等食品进入人体，C正确；随着人们对生物知识的了解，一些现在不能掌握的技术经开发研究，环境安全问题是可以逐步解决的，D错误。考点：本题考查转基因生物的安全性问题，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解析】【答案】AC15、A|D【分析】试题分析：太空育种属于人工诱变育种，其原理是基因突变；基因突变产生的变异是不定向的，既会产生人类所需要的性状，也会产生人类不需要的性状，因此需对其进行选择。综上所述，A、D两项正确，B、C两项错误。考点：本题以人工诱变育种为素材，考查与基因突变有关的知识，意在考查学生识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系、综合运用知识的能力。【解析】【答案】AD16、B|C【分析】试题分析：分析图形可知，图中在①与②、③与④之间各存在1个突触，所以图中有2个完整的突触，A错误；兴奋在突触的传递具有突触延搁的特点，所以兴奋在整个反射弧上传导的速度与突触数量多少有关，B正确；兴奋在神经纤维上双向传导；在神经元之间单向传递，只能由突触前膜传递给突触后膜，即图中兴奋的传导方向是由右向左，所以在箭头处施加一强刺激，可在①、②与③点测到膜电位变化，C正确；D错误。故选BC。考点：本题考查兴奋在神经纤维上的传导和在神经元间的传递的有关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。【解析】【答案】BC17、B|D【分析】试题分析：为获得相同的粘性末端，常用同一种限制性核酸内切酶处理目的基因和质粒，A正确。构建重组质粒必需的工具酶是限制性核酸内切酶和DNA连接酶，B错误。可用含抗生素的培养基检测大肠杆菌中是否导入了重组质粒，C正确。目的基因成功导入大肠杆菌，但并不一定成功表达，D错误。考点：本题考查基因工程的基本工具和操作步骤及相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力。【解析】【答案】BD三、填空题(共6题，共12分)18、抽样检测（取样调查/样方法）25摇匀培养液后再取样培养后期样液稀释后再计数培养液的营养物质种类和浓度、pH、溶氧量、接种量减少增加【分析】【解答】（1）利用血球计数板估算酵母菌种群密度的方法是抽样检测法．

（2）该实验的目的是“探究酵母菌种群增长的最适温度”；则自变量是温度．根据表格数据可知酵母菌种群数量增长的最适温度约是25℃．

（3）由于酵母菌属于兼性厌氧型生物；取样时正确的方法是摇匀培养液后再取样，否则酵母菌会沉在底部；并且培养后期时酵母菌数量较多，样液需稀释后再计数．

（4）培养液的营养物质种类和浓度；PH、溶氧量、接种量等都属于无关变量；同一温度调节下，若提高培养液中酵母菌起始种群数量，则该组别中酵母菌到达K值的时间缩短；若其他条件条件保持不变，适当提高培养液的浓度，则该组别的K值将增加．

【分析】1；探究酵母菌种群数量的变化实验中；实验流程为：（1）酵母菌培养（液体培养基，无菌条件）→（2）振荡培养基（酵母菌均匀分布于培养基中），滴加培养液时，应先加盖玻片，再在盖玻片的边缘滴加培养液→（3）观察并计数→重复（2）、（3）步骤（每天计数酵母菌数量的时间要固定）→绘图分析．

2、分析表格的数据：①无论在哪个时间段内，都是25摄氏度的酵母菌的数量最多，所以25摄氏度为酵母菌的最适温度．19、B、C、D、E、FFa数量都将减少阳光等资源100【分析】【解答】（1）生物群落是指在一定时间内；居住于一定区域或生境内的各种生物种群的集合故包括B；C、D、E、F（缺一不可），由图二种群数量关系得食物链为植物→乙→丙→甲，故乙相当于图1中的F．

（2）种群丙在b；c、d、e四个时期中；a时期种群数量最大，其种内斗争最激烈．

（3）E中出现大量白化苗；即生产者的数量大量减少，则F；D、B的数量将会减少．

（4）次生林群落中的物种在垂直方向上具有明显的分层现象；这种分层现象降低了种间竞争，提高了群落利用阳光等资源的能力．

（5）由曲线可知数据最少的应是第20年；因为λ值小于1，在此之前的基数一直在下降，到20后λ为1，种群数量保持不变，故应是20年最低，20到30年间增长率为0．

【分析】从图1分析可知；A是大气中的库；E是生产者、C是分解者、FDB是消费者；EFDB共同构成了一条食物链是E→F→D→B；从图2分析可知，甲乙丙都是消费者，构成的食物链是：植物→乙→丙→甲；

从图2分析可知；根据生态系统能量流动的特点，单向流动，逐级递减，则乙为初级消费者；丙为次级消费者，甲为三级消费者．

从图3分析可知，λ＞1，种群数量增加；λ＜1，种群数量减少；λ=1，种群数量不变．20、（1）相同（2）桑椹胚或囊胚内细胞团提高胚胎的利用率（3）核移植技术早期胚胎未和母体子宫建立组织上的联系，呈游离状态（4）有性有性【分析】【分析】本题主要考查了胚胎工程的相关知识，准确识记相关知识点是解题的关键。【解答】（1）图中A牛和B牛来自同一个受精卵，性别相同。（2）C过程一般是将发育到桑椹胚或囊胚的早期胚胎进行处理，再植入到受体内。操作过程中应注意将内细胞团均等分割，以免影响胚胎的恢复和进一步发育，该技术的意义在于提高胚胎的利用率。（3）用于移植的胚胎除了图中所示的途径外，还可以来自核移植技术；胚胎移植能否成功依赖于一定的生理学基础，早期胚胎未和母体子宫建立组织上的联系，呈游离状态为胚胎的收集提供了可能。（4）图中C牛的培育过程属于有性生殖，D牛的培育过程属于有性生殖。【解析】（1）相同（2）桑椹胚或囊胚内细胞团提高胚胎的利用率（3）核移植技术早期胚胎未和母体子宫建立组织上的联系，呈游离状态（4）有性有性21、（1）脲酶分解尿素的细菌是分解者，属于异养型生物作为碳源和能源物质

（2）尿素其他两组都含有含氮物质NH4NO3，没有以尿素作为唯一氮源

（3）pH无机盐

（4）酚红鉴别氨变红越强【分析】【分析】

本题考查微生物分离和培养，要求考生识记培养基的基本成分、种类及功能；识记筛选分解尿素的细菌的原理，能结合所学的知识准确答题，属于考纲识记和理解层次的考查。【解答】（1）有些细菌能分解尿素，有些细菌则不能，原因是前者能产生脲酶。能分解尿素的细菌不能以尿素的分解产物CO2作为碳源，原因是分解尿素的细菌是分解者，属于异养型生物，但可用葡萄糖作为碳源，进入细菌体内的葡萄糖的主要作用是作为碳源和能源物质。（2）为了筛选可分解尿素的细菌，在配制培养基时，应选择尿素作为氮源，不选择其他两组的原因是其他两组都含有含氮物质NH4NO3，没有以尿素作为唯一氮源。（3）用来筛选分解尿素细菌的培养基含有KH2PO4和Na2HPO4，其中KH2PO4和Na2HPO4即可构成缓冲液，维持培养基的pH相对稳定；又能为微生物生长提供无机盐。（4）筛选出的能分解尿素的细菌可用含有无机盐指示剂的培养基鉴定，从功能上划分该培养基属于鉴别培养基。这是由于尿素被分解产生的氨使pH升高，指示剂将变红，且变色区域越大，表明该菌株分解利用尿素的能力越强。

【解析】（1）脲酶分解尿素的细菌是分解者，属于异养型生物作为碳源和能源物质（2）尿素其他两组都含有含氮物质NH4NO3，没有以尿素作为唯一氮源（3）pH无机盐（4）酚红鉴别氨变红越强22、(1)灭活的仙台病毒或聚乙二醇(2)杂交瘤克隆(细胞培养)特异抗体(单克隆抗体)(3)细胞壁纤维素酶果胶酶愈伤组织(4)AAAaBBbb(5)2A＋2B＋2X＋2X【分析】【分析】本题考查细胞融合和单克隆抗体的制备，要求考生识记动物细胞融合的概念、方法及用途，掌握单克隆抗体制备的原理及过程，能结合所学的知识准确答题，属于考纲识记和理解层次的考查。【解答】（1）诱导动物细胞融合过程常用灭活的病毒作诱导剂；诱导植物细胞融合过程常用聚乙二醇作诱导剂。

（2）骨髓瘤细胞与已免疫的B淋巴细胞融合形成杂交瘤细胞；可通过细胞培养使D细胞连续分裂；杂交瘤细胞既能无限繁殖，又能产生特异性抗体。（3）植物细胞有细胞壁，所以需要先用酶解法去除细胞壁。细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，根据酶的专一性原理，可用纤维素酶和果胶酶处理细胞壁形成原生质体；由此生成的细胞经培养形成的细胞团称为愈伤组由融合细胞培养成的愈伤组织细胞的基因型是织。

（4）细胞融合时可能发生同种细胞融合和不同细胞的融合，由融合细胞培养成的愈伤组织细胞的基因型是AAAaBBbb。(5)若将染色体组成为2A＋XX的人细胞，与染色体组成为2B＋XX的鼠细胞融合，培育成的人—鼠细胞的染色体组成是2A＋2B＋XX＋XX。

【解析】(1)灭活的仙台病毒或聚乙二醇(2)杂交瘤克隆(细胞培养)特异抗体(单克隆抗体)(3)细胞壁纤维素酶果胶酶愈伤组织(4)AAAaBBbb(5)2A＋2B＋2X＋2X23、自然选择学说种群种群基因频率的改变突变和基因重组自然选择隔离6%【分析】【解答】（1）现代生物进化理论是在自然选择学说的基础上建立的；其核心内容是自然选择学说．

（2）现代进化理论认为：种群是生物进化的基本单位；自然选择决定生物进化的方向，隔离是物种形成的必要条件．现代生物进化理论的基础和核心是自然选择学说，生物多样性形成原因是共同进化，生物进化的实质是种群基因频率的定向改变．

（3）色盲基因的频率计算时应注意只计算X染色体，不算Y染色体，故色盲基因的频率为==6%．

【分析】本题主要考查了现代生物进化理论的内容．种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变．突变和基因重组，自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种形成．在这个过程中，突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件．四、解答题(共4题，共28分)24、无机盐和水对于生物体的作用是维持了正常的生命活动。【分析】【解答】解：当人在高温条件下工作；剧烈运动或是患某些疾病（如剧烈呕吐、严重腹泻）时；都会丢失大量的水和无机盐（主要是钠盐）．这时如果不及时补充水和食盐，就会导致机体的细胞外液渗透压下降并出现血压下降、心率加快、四肢发冷等症状，严重的甚至昏迷等．这时只要及时补充生理盐水，就可以缓解上述症状．因此，对于在高温条件下工作的人、重体力劳动者或是某些病人来说，应当特别注意补充足够的水和食盐．

出现“很多战士因此而生病累倒”的原因是缺乏水分无法运输体内的代谢废物说明税费维持了正常的生命活动的作用；

出现“血压下降；心率加快、四肢发冷等症状；有的甚至昏迷”这是体现了无机盐特别是钠盐的维持正常的生命活动的作用．

故答案为：无机盐和水对于生物体的作用是维持了正常的生命活动。

【分析】1、自由水的生理功能：①细胞内良好的溶剂；②参与生化反应；③为细胞提供液体环境；④运送营养物质和代谢废物．2、无机盐的生物功能：a、复杂化合物的组成成分；b、维持正常的生命活动：如Ca2+可调节肌肉收缩和血液凝固，血钙过高会造成肌无力，血钙过低会引起抽搐；c、维持酸碱平衡和渗透压平衡．25、（1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成；（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；（3）新细胞可以从老细胞中产生．【分析】【解答】解：细胞学说是由德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出的；其内容为：（1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成；（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；（3）新细胞可以从老细胞中产生．

故答案为：（1）细胞是一个有机体；一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成；（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；（3）新细胞可以从老细胞中产生．

【分析】细胞学说是由德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出的，其内容为：（1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成；（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；（3）新细胞可以从老细胞中产生．26、控制物质进出细胞；进行细胞间的物质交流．【分析】【解答】解：“莲藕能从水和淤泥中吸收所需要的营养物质；并排出代谢物质，而不需要的物质却不会轻易进入莲藕细胞”体现了细胞膜能控制物质的进出细胞的功能；多细胞生物的生命活动需各细胞之间协调配合才能完成生命活动，能体现细胞膜能进行细胞间信息交流的功能．

故答案为：控制物质进出细胞；进行细胞间的物质交流．

【分析】细胞膜的功能：1、将细胞与外界环境分开；2、控制物质进出细胞；3、进行细胞间的信息交流．27、（1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞