2024年华东师大版选择性必修3语文下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年华东师大版选择性必修3语文下册月考试卷573考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、下列句子中与其他三句句式不相同的一项是（）A.忠而被谤B.故内惑于郑袖C.是以见放D.人又谁能以身之察察2、下列加点词语的解释完全正确的一项是（）自以为关中之固，金城千里（坚固的城池）A.亡矢遗镞（失去）

履至尊而制六合（实行）B.追亡逐北（溃败的军队）

奋六世之余烈（威势）C.瓮牖绳枢之子（窗户）

斩木为兵，揭竿为旗（揭开）D.将数百之众（率领）3、对下列各句加点字用法归类正确的一项是()

①天下云集响应②外连衡而斗诸侯③却匈奴七百余里④序八州而朝同列⑤囊括四海A.①②③/④⑤B.①/②/③④/⑤C.①/②③④⑤D.①⑤/②③④4、依次填入下列各句横线处的词语；最恰当的一组是（）

①某公司日前宣布；将在亚洲市场推出一款能够减少手机辐射对人体影响的电池，该电池目前已正式在新加坡___________。

②您在努力让个人资产增值的同时；是否注意到家庭财产会在自己的___________选择中不知不觉地流失？

③世界卫生组织的官员就市场内活禽交易的相关制度；日常管理、消毒检疫、自身保护、活禽屠宰等情况询问了市场商户；并对现场进行了___________。

④孔子虽不喜欢阳货的为人，但___________礼尚往来，他仍趁着阳货不在家的时候去他家致谢。A.面市草率考查因为B.面世草率考察因为C.面市轻率考察出于D.面世轻率考查出于5、下列句子中加点词的意义和用法都相同的一项是（）A.君因我降，与君为兄弟欲因此时降武B.始以强壮出空以身膏草野C.请毕今日之欢，效死于前陵与卫律之罪上通于天D.乃徙武北海上无人处于是赵王乃戒五日6、下列各句与其他三项句式不同的一项是()A.即谋单于，何以复加B.虽欲报恩将安归C.见犯乃死，重负国D.子卿尚复谁为乎7、下列句子中是被动句的一项是（）A.梁，吾仇也B.请其矢，盛以锦囊C.还矢先王，而告以成功D.而身死国灭，为天下笑评卷人得分二、其他(共7题，共14分)8、联系剧情，说说舞台说明“穿外套”“围披肩”“拿起手提包”的作用。9、把下列语句翻译成现代汉语。

（1）屈平正道直行；竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣。

（2）人又谁能以身之察察；受物之汶汶者乎？

（3）怀王以不知忠臣之分；故内惑于郑袖，外欺于张仪。

（4）卒使上官大夫短屈原于顷襄王，顷襄王怒而迁之。10、固定句式。

⑯奈何绝秦欢“____________”是固定句式，意思是“____________”

⑰又安能以皓皓之白，而蒙世俗之温蠖乎“____________”是固定句式，意思是“____________”11、疾。

屈平疾王听之不聪也动词，___________

必为有窃疾名词，___________

顺风而呼，声非加疾也形容词，__________

膑至，庞涓恐其贤于己，疾之动词，___________12、指出下列加点字的活用类型并解释。

（1）剑斩虞常已。

（2）宜皆降之。

（3）空以身膏草野。

（4）反欲斗两主13、指出下列句式的具体类型。

固定句式。

（16）奈何绝秦欢_______

（17）又安能以皓皓之白，而蒙世俗之温蠖乎_______14、解释下列加点词活用的类型及意思。

追亡逐北，伏尸百万_______

会盟而谋弱秦_______

尊贤而重士_______

焚百家之言，以愚黔首_______

且夫天下非小弱也_______评卷人得分三、古代诗歌阅读(共1题，共2分)15、阅读下面诗歌回答问题。使青夷军入居庸三首【其二】高适古镇青山口，寒风落日时。岩峦鸟不过，冰雪马堪迟。出塞应无策，还家赖有期。东山足松桂，归去结茅茨。【注释】①青夷军，唐戍边军队。此诗歌是四十七岁的高适送兵往青夷军，归途入居庸关时所作，他曾到边塞寻求避身之路，但未成功。②东晋谢安在时局混乱时退居东山，相机而作。

（1）前两联描绘了怎样的景象？有何作用？

（2）后两联抒发了诗人哪些思想感情？请简要分析。评卷人得分四、句子默写(共1题，共4分)16、古诗文默写。

（1）四围山色中，_________。_________________；量这些大小车儿如何载得起？

（2）世人皆浊，____________？众人皆醉，________________？

（3）乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，____________，_____________。

（4）_______________，则芥为之舟；置杯焉则胶，_______________。

（5）渔舟唱晚，______________________；雁阵惊寒，______________。评卷人得分五、现代诗歌阅读(共1题，共2分)17、下面这首小诗在网络上被许多人转发、推荐。请品读该诗，说明其被推荐的理由。要求：写3点理由，字数60字左右。一碗油盐饭佚名前天，我放学回家，锅里有一碗油盐饭。昨天，我放学回家，锅里没有一碗油盐饭。今天，我放学回家，炒了一碗油盐饭，放在妈妈的坟前。参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、D【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生判断文言句式的能力。

A项；被动句，“被”表被动；

B项；被动句，“于”表被动；

C项；被动句，“见”表被动；

D项；定语后置句，应为“察察之身”。

故选D。2、D【分析】【详解】

本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法。考查实词在具体语境中的意义和用法；强调的是根据具体语境来理解，而不是死记硬背。这就要求考生除了积累一些通假字；古今异义词、多义词、偏义复词外，还需要熟练掌握一些推断实词词义的技巧，在具体语境中准确把握实词的含义和用法。实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。如本题“对下列加点词的解释，全部正确的一项是”，这是文言实词中的含义设题，然后把加点词的意思代入句中，看能否讲得通。本题中；

A项；“履至尊而制六合”句意为：登上皇帝的宝座来统治天下。“履”，登上。

B项；“奋六世之余烈”句意为：发展六世遗留下来的功业。“烈”，功业。

C项；“斩木为兵，揭竿为旗”句意为：砍下树木作武器，举起竹竿当旗帜。“揭”，举。

故选D。3、D【分析】【详解】

本题考查学生理解文言实词在句中意义和用法的能力。

①天下云集响应；意思是“天下人如同云一样聚集起来，像回声似的应和他”。云：像云一样；响：想回声一样。两个词均为名词作状语。

②外连衡而斗诸侯；意思是“对外采用连横的策略使诸侯相争斗”。外：名词作状语，对外；斗：动词使动用法，使斗。

③却匈奴七百余里；意思是“使北方匈奴退却七百余里”。却：动词使动用法，使退。

④序八州而朝同列；意思是“招致八州的列国诸侯来朝拜自己（使八州排列座次，使六国诸侯来朝拜）”。朝：动词使动用法，使朝拜。

⑤囊括四海；意思是“统一全国”。囊：名词作状语，像布袋一样。

①⑤为名词作状语；②③④为动词使动用法。

故选D。4、C【分析】【详解】

本题考查正确运用词语的能力。

①面市：（产品）开始供应市场。面世：指作品；产品与世人见面；问世。此处的语境是该电池在新加坡供应市场；故应选“面市”。

②草率：（做事）不认真；敷衍了事。轻率：（说话；做事）随随便便，没有经过慎重考虑。此处的语境是自己不慎重的选择导致财产流失，故应选“轻率”。

③考查：用一定的标准来检查衡量（行为；活动）。考察：实地观察调查；细致深刻地观察。此处的语境是进行了实地观察调查；故应选“考察”。

④因为：表示接在后面的部分是原因；常跟“所以”搭配使用；表示因果关系。出于：（事物）从某处出现；产生；（言行）从某一角度、方面出发。此处的语境是从礼尚往来的角度出发，故应选“出于”。

故选C。5、D【分析】【详解】

本题主要考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。

A项；介词，经由；通过；介词，趁，趁机。

B项；介词，在的时候；介词，用。

C项；介词，在；介词，到。

D项；副词，于是，就。

故选D。6、C【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。

A．正常语序为“即谋单于；以何复加”，宾语“何”前置，为宾语前置句。

B．正常语序为“虽欲报恩将归安”；“安”为宾语，为宾语前置句。

C．“见”表被动；为被动句。

D．正常语序为“子卿尚复为谁乎”；宾语“谁”前置，为宾语前置句。

故选C。7、D【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。

A．结合“；也”分析，为判断句。

B．正常语序为“请其矢；以锦囊盛”，“以锦囊”为状语，为状语后置句。

C．正常语序为“还矢先王；而以成功告”，“以成功”为状语，为状语后置句。

D．“为”表被动；为被动句。

故选D。二、其他(共7题，共14分)8、略

【分析】【详解】

本题考查理解分析戏剧语言的作用的能力。

舞台说明；又叫舞台提示，是剧本语言不可缺少的一部分，是剧本里的一些说明性文字，对人物语言起辅助说明的作用。舞台说明包括剧中人物表，剧情发生的时间；地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等。这些说明对刻画人物性格和推动、展开戏剧情节发展有一定的作用。

结合剧本，娜拉在与海尔茂交谈过程中，在“穿外套”“围披肩”“拿起手提包”这些舞台说明之前已经有过类似的舞台说明，如“拿着外套、帽子和旅行小提包又走出来，把东西搁在桌子旁边椅子上”等等，再依据对话“娜拉，娜拉，现在别走。明天再走”“托伐，再见”“托伐，那就要等奇迹中的奇迹发生了”等内容可知：“穿外套”“围披肩”“拿起手提包”这些舞台说明说明了娜拉已经做好了出走的充足准备，并且下定决心和海尔茂分开。【解析】表示娜拉在与海尔茂交谈过程中，一直在做出走的准备，说明出走决心坚定。9、略

【分析】【详解】

本题考查理解翻译文言句子的能力。

（1）事：侍奉。间：离间。穷：处境艰难。

（2）“身之察察”“物之汶汶”是定语后置句，即“察察之身”“汶汶之物”。察察：洁净的样子。汶汶：浑浊的样子。

（3）以：因为。分：职分。“惑于郑袖”“欺于张仪”都是被动句。内：在朝内，名词作状语。外：在朝外，名词作状语。

（4）卒：最终。使：派。“短屈原于顷襄王”是状语后置句，正常语序为“于顷襄王短屈原”。短：诋毁。迁：放逐。【解析】（1）屈原道德端正；品行正直，竭尽忠心和智慧来侍奉他的国君，结果遭到小人的离间，可以说处境艰难。

（2）一个高尚的人；谁又能让自己的洁白之身受脏物的污染呢？

（3）楚怀王因为不懂得忠臣应守的职分；所以在宫内被郑袖所蛊惑，在外面被张仪所欺骗。

（4）（令尹子兰）最终派上官大夫在顷襄王面前说屈原的坏话，顷襄王很愤怒，就把屈原放逐了。10、略

【分析】【详解】

本题考查文言句式的判断和翻译能力。

奈何绝秦欢；意思是“怎么可以断绝和秦国的友好关系”。“奈何”，固定句式，意思是“怎么”。

又安能以皓皓之白，而蒙世俗之温蠖乎，意思是“又哪能使自己高洁的品质，去蒙受世俗的尘垢呢？”“安乎”是固定句式，表反问，意思是“怎么呢”。【解析】①.奈何②.怎么③.安乎④.表反问，怎么呢11、略

【分析】【详解】

本题考查对重点文言实词含义的理解能力。

①第一个“疾”，动词，痛心；句子译为：屈原痛心于楚怀王听不到正确的意见。②第二个“疾”，名词，毛病，缺点；句子译为：一定是有好偷的毛病。③第三个“疾”，形容词，劲疾；句子译为：顺着风呼叫，声音没有变得劲疾。④第四个“疾”，动词，妒忌；句子译为：孙膑到了后，庞涓惟恐他比自己贤能，妒忌孙膑。【解析】①.痛心②.毛病，缺点③.劲疾④.妒忌12、略

【分析】【详解】

本题考查对文言实词（词类活用）的理解能力。

（1）“剑斩虞常已”；“斩”为动词作谓语，谓语前“剑”应为状语，因此，“剑”为名词作状语，用剑。

（2）“宜皆降之”；“降”为动词，为不及物动词，后跟宾语“之”，因此，“降”为使动用法，使投降。

（3）“空以身膏草野”；“膏”为形容词，带宾语，使宾语代表的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状态，因此，“膏”为使动用法，使滋润肥美。

（4）“反欲斗两主”，“斗”为动词，为不及物动词，后跟宾语“两主”，因此，“斗”为使动用法，使相斗。【解析】（1）名词作状语，用剑；（2）使动用法，使投降；（3）使动用法，使滋润肥美；（4）使动用法，使相斗。13、略

【分析】【详解】

本题考查掌握固定句式的能力。

句意为“怎么可以断绝和秦国的友好关系呢”

“奈何”“如何(何如)”“若何”；表询问或商量的语气，相当于现代汉语中的“怎么样”“为什么”“怎么”等。

句意为“哪里能让洁白的身体去接触污浊的外物？哪里能让玉一般的东西去蒙受世俗尘埃的沾染呢？”

“安乎”“安哉”，表反问语气，由疑问词和语气词两部分构成，前面是疑问代词，后面是语气助词。相当于现代汉语的“怎么呢”“哪里呢”。【解析】①.“奈何”，怎么②.安乎，表反问，怎么呢14、略

【分析】【详解】

本题考查对文言实词词类活用的理解能力。

“追亡逐北”中；“追”是动词，根据语法结构，“亡”做宾语，故动词活用作名词，指逃亡的败兵。

“会盟而谋弱秦”中；“弱”表示秦国具有弱小的性质或状态，故是形容词的使动用法，使变弱，削弱。

“尊贤而重士”中；“尊贤”和“重士”语法结构相同，“尊贤”是动宾短语，“尊”动词，故“重”形容词活用作动词，敬重；看重。

“焚百家之言；以愚黔首”中，“愚”表示百姓具有愚昧的性质或状态，故是形容词的使动用法，使愚昧。

“且夫天下非小弱也”中，“非”是否定副词，形容词放在某些副词之后，表示某种状态时，形容词要活用作动词，故形容词活用作动词，小，变小；弱，变弱。【解析】①.动词用作名词，指逃亡的败兵②.形容词的使动用法，使变弱，削弱③.形容词用作动词，敬重、看重④.形容词的使动用法，使愚昧⑤.形容词用作动词，小，变小；弱，变弱三、古代诗歌阅读(共1题，共2分)15、略

【分析】【详解】

（1）试题分析：本题主要考查景象及作用。立足文本前两联；首联既点明了诗人观察的时间和地点，也是对环境大背景的刻意渲染。颔联写诗人看到的景象，峰峦高耸；冰雪凄迷、路途艰险的景象，一副冰雪凄迷，前途艰难之状，暗示了诗人对自己的仕途丝毫看不懂前景，感到无可奈何。

（2）试题分析：这是一道分析诗歌的情感的题目；是诗歌的常考的题目之一。答题时要注意结合诗歌的标题；注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。颈联总结此次出塞的收获，诗人看到时局混乱、阴暗，良臣进阶无路，因此失分失望、愤懑，想到了暂居家中以修身养性。尾联追述先贤在时局混乱时退居草莽，相机而作的故事。

点睛：诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近。【解析】(1)描绘了冬日傍晚的居庸关寒风呼啸；峰峦高耸、冰雪凄迷、路途艰险的景象。交代了时间、地点；渲染了荒寂、凄冷的氛围，暗示了诗人前途渺茫的悲凉心境。

(2)①对此次出塞找不到安边之策的失望。（不能施展抱负的无奈）②归家有望的喜悦。③暂且归隐，等待时机报效朝廷的愿望。四、句子默写(共1题，共4分)16、略

【分析】【详解】

本题考查学生默写名篇名句的能力。

这是一道直接对应的默写题，学生只需在背诵的基础上一一对应即可。但是要注意难写字如“臆、淈、啜、醨、坳、蠡”等的写法；要注意音近字的写法，不可将答题空6中的“舒”误写为“抒”，