小学生探究能力培养课题研究方案(文科组)

PAGEPAGE2策武中心校本部2012—2013学年第一学期小学语文教学暨大阅读活动中探究能力研究实施计划2012.9策武中心校本部2012—2013学年第一学期小学语文教学暨大阅读活动中探究能力研究实施计划一、研究子课题：小学语文教学暨大阅读活动中探究能力研究。二、本期研究重点：小学生探究能力培养在教学中的教学方法、模式。三、研究成员：组长：梁水金成员：黄建荣、王秀荣、张六荣、范秀红、陈雪琴、林传辉、黄金凤。四、研究方法：（1）、行动研究法研究前制定计划，研究中实践计划，观察学生反应，研究后观察效果，反思教学活动，改进教学活动。（2）、案例研究法教师记录课题研究过程中的典型案例，进行分析、反思。（3）、经验筛选法。搜集、整理课题研究材料，筛选有用的，剔除无用的，然后把有用的材料集中起来进行总结、提炼。（4）、调查法运用采访、座谈、问卷、一般统计等方法了解、掌握课题研究情况。此外还可用“文献学习法”、“课堂实验法”、“观察法”、“比较法”、“测验法”、“统计分析法”等。五、实施过程：1、制定教研组实施计划。2、制定个人学期研究计划。3、开展研究活动：（1）第一阶段：①课题研究专项学习：A.集中学习：与本课题有关的教育教学理论，他人已有的经验，信息，科研方法，并用专用本记录，搜集，编辑学习资料。B．个人自学：同上内容，专用本记录,要求每学期10次以上。时间安排：每周三下午第三节课。②.尝试构建自己的方法、模式：提出自己的观点、集中交流。③.个人实践：按自己学习后构建的方法模式设计教学方案，写说课稿，并在添改教案时渗透小学生探究能力培养的内容，同时应用于课堂教学中，最后进行课后反思。④.小组交流：定期定人上课题研究交流课，观摩课（注意区别于常规公开课），开展说课听课反思评课活动，并收集好开课人的说课稿、教学设计、教学反思以及听课人的评课记录。每次有中心发言人，均要有书面材料。⑤.阶段小结:汇报教师个人的实验情况，提出在教学实验过程中发现的问题，共同研究解决方法，同时做好记录。eq\o\ac(○,6).再实践。将形成的经验、方法在课堂中再实践、再提升。（2）第二阶段：按第一阶段的步骤进入下一个教学研究循环。4、学期小结：课题组工作总结，个人小结，撰写教学论文.六、周工作安排：（本学期拟进行二个循环）周次工作重点参与人员及负责人第3周1、学习课题研究总方案以及学校和教研组课题研究计划。2、制定教师个人课题研究计划全体文科组成员第一阶段第4周集中学习与本课题有关的教育教学理论、经验、方法2、尝试构建自己的方法、模式并提出自己的观点、集中交流。3、研讨课：五年级语文全体文科组成员黄建荣第6周1、按自己学习后构建的方法模式添改教案，实施课堂教学，进行课后反思。2、个人自学与本课题有关的教育教学理论、经验、方法。全体文科组成员第7周1、按自己学习后构建的方法模式添改教案，实施课堂教学，进行课后反思。2、研讨课：六年级语文全体文科组成员梁水金第8周1、按自己学习后构建的方法模式添改教案，实施课堂教学，进行课后反思。2、个人自学与本课题有关的教育教学理论、经验、方法。全体文科组成员第9周1、按自己学习后构建的方法模式添改教案，实施课堂教学，进行课后反思。2、研讨课：四（1）班语文全体文科组成员林传辉第10周阶段小结:汇报教师个人的实验情况，提出在教学实验过程中发现的问题，共同研究解决方法。构建个人教学模式。全体文科组成员第11周1、构建自己的方法、模式并提出自己的观点、集中交流。2、半期复习考试、评卷。全体文科组成员第二阶段第12周1、集中学习与本课题有关的教育教学理论、经验、方法。2、按自己学习后构建的方法模式添改教案，实施课堂教学，进行课后反思。全体文科组成员第13周1、按自己学习后构建的方法模式添改教案，实施课堂教学，进行课后反思。2、研讨课：二年级语文全体文科组成员范秀红第14周1、按自己学习后构建的方法模式添改教案，实施课堂教学，进行课后反思。2、个人自学与本课题有关的教育教学理论、经验、方法。全体文科组成员第15周1、集中学习与本课题有关的教育教学理论、经验、方法。2、构建自己的方法、模式并提出自己的观点、集中交流。全体文科组成员第16周1、按自己学习后构建的方法模式添改教案，实施课堂教学，进行课后反思。2、校本部教学开放日活动：三语文全体文科组成员陈雪琴第17周1、按自己学习后构建的方法模式添改教案，实施课堂教学，进行课后反思。2、研讨课：一（1）班语文全体文科组成员王秀荣第18周1、按自己学习后构建的方法模式添改教案，实施课堂教学，进行课后反思。2、个人自学与本课题有关的教育教学理论、经验、方法。全体文科组成员第