九年级历史上册第二单元古代欧洲文明第5课罗马城邦和罗马帝国课件1新人教版

第二单元古代欧洲文明第5课罗马城邦和罗马帝国知识点1罗马城邦和罗马共和国A1.有些雕塑就是一个城市的名片，可以反映该城市的历史与文化。如图中的雕塑与世界古代一个国家的起源有关。这个国家是(

)A.罗马 B.埃及C.波斯 D.希腊D2.公元前264年，罗马共和国为争夺西西里岛，决定同地中海西部强国迦太基开战。当时做出这一重大决定的机构是()A.国民大会 B.保民官C.人民大会 D.元老院D3.西方古典作品《阿提卡之夜》中记载：一个审判官或仲裁官，受命于出庭辩论(审讯案件)，而他们被揭穿在这个案件中接受金钱贿赂，依据《十二铜表法》第九表第三条应被处以死刑。由此判断，制定这一法律条文的目的是()A.强调法律面前人人平等B.充分保护平民权益C.确保私有财产不受侵犯D.在一定程度上限制贵族滥用权力B4.(2020·河南洛阳五十五中学期中)知识卡片是历史学习的重要方法。某同学在知识卡片中写道：“元老院掌握国家实权”“控制西地中海地区”“斯巴达克起义”。该同学学习的主题最有可能是()A.雅典城邦的兴起B.罗马共和国的发展C.罗马帝国的建立D.罗马帝国的分裂D知识点2罗马帝国5.“罗马从意大利半岛上的一个共和国转变为一个庞大的帝国，是突然而惊人的，这使人联想起亚历山大的征服。”下列对该材料的理解，表述正确的是()A.罗马帝国与亚历山大帝国同时建立B.亚历山大征服迦太基后建立了罗马帝国C.亚历山大征服迦太基后建立了罗马共和国D.罗马取得布匿战争胜利后称霸地中海C6.屋大维已经是终身执政官和最高统帅了，公元前27年，元老院授予他“奥古斯都”及“元首”的称号。从此，元首和执政官合二为一。该材料反映出屋大维建立了()A.波斯帝国 B.亚历山大帝国C.罗马帝国 D.阿拉伯帝国A7.罗马帝国取代罗马共和国的根本原因是()A.社会矛盾日益激化B.军队将领争权夺利C.贵族利益受到威胁D.奴隶主内部矛盾尖锐知识点3罗马帝国的衰亡C8.(2020·山东青岛崂山区期中)4世纪后期，“蛮族”大举侵入罗马帝国，罗马帝国分裂为东西两个帝国。476年，西罗马帝国被“蛮族”灭亡。这里的“蛮族”指的是()A.波斯人 B.雅利安人C.日耳曼人 D.苏美尔人D9.有人到罗马旅游，夜间问一老者：“罗马夜间，为什么不能稍稍明亮一点？”那位老者说：“一座城市既然有了历史的光辉，就不必再用灯光来制造明亮。”以下各项中不属于罗马“历史的光辉”的是()A.《十二铜表法》B.帝国版图横跨欧、亚、非三洲C.共和国时期奴隶制盛行D.爱琴文明B10.从“征服意大利半岛”“布匿战争”“称霸地中海地区”“凯撒夺取政权”这些关键词中提炼出的学习主题是()A.希腊文明的繁荣B.罗马共和国的统治C.两河流域古老文明的兴起D.雅典的奴隶制民主政治D11.(2020·河南平顶山联考)“公元前2世纪是意大利人兴建道路的高峰期，许多重要干线道路都是在这一时期完工的。如果没有发动战争而带来的滚滚财源，恐怕就没有‘条条大路通罗马’之说了。”这段话强调了罗马的对外战争()A.促进了疆域的扩大B.加强了与周边民族的交往C.维护了奴隶主的统治D.为国家建设积累了财富A12.(2019·无锡)“地中海已成为帝国的‘内湖’，地中海各地之间的交通畅通无阻，海上航路、内陆河道、陆上通道和古老商道都成了内外贸易的动脉，商旅往来，络绎不绝。”材料中的“帝国”是()A.罗马帝国B.波斯帝国C.阿拉伯帝国D.奥斯曼帝国C13.理清历史发展线索可以比较直观地了解一个国家的发展概况。下列事件皆与古代罗马有关，它们发生的先后顺序是()A.①②③④⑤ B.⑤④③②①C.①③⑤②④ D.③①⑤②④14.阅读下列材料，回答问题。材料一相传公元前509年，A建立。A的最高行政长官是两名执政官，每年由选举产生，但统治实权仍由贵族组成的元老院把持，一切重大事务均须经元老院议决。材料二公元前31年，屋大维战胜政敌之后，攫取了罗马国家最高权力。屋大维建立了“元首制”。公元前27年，罗马共和国演变为B。材料三人民起义愈演愈烈。3世纪中期爆发的巴高达运动，虽被镇压，但前后延续了100多年，沉重打击了罗马帝国的统治。此后，奴隶、隶农、贫农不断起义。4世纪末，日耳曼人中的西哥特人进入罗马帝国境内，不断起义，多次打败罗马军队。罗马帝国内外交困，于395年分为东西两个帝国。(1)材料一、二中描述古代罗马历史时期的A、B分别指什么？(2)从材料一、二中可以看出，A、B两个时期在政治上的主要区别是什么？A：罗马共和国；B：罗马帝国。A时期由奴隶主贵族集体执掌政权；B时期则由最高统治者独掌大权。(3)根据材料三，分析罗马帝国衰落的原因。罗马帝国境内的人民起义沉重打击了罗马帝国的统治；奴隶、隶农、贫农不断起义，动摇了帝国的统治；外族侵入帝国境内并不断起义，多次打败罗马军队。15.(核心素养——历史解释)阅读下列材料，回答问题。材料一民主与法治相辅相成，不可分割。法治若不以民主为实质和灵魂，若不是对人民群众的全部社会权利与责任予以落实和保障，就难免成为少数人的特权，难免沦落为人治主义的强力工具。民主若不以法治为根本形式，通过系统的程序和规则落实为法制，民主就只能停留在愿望中。(1)结合所学知识，说明罗马共和国是一个“民主与法治”相结合的国家。民主：罗马共和国的决策权掌握在由300名贵族组成的元老院手里，两个权力相等的执政官主持日常政务，公民大会是形式上的最高权力机关，平民自己选出的两名保民官，有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议。法治：罗马共和国颁布了《十二铜表法》，一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。材料二据统计，1世纪时，罗马全年的节日为66天，2世纪时增加到123天，4世纪时则增至175天。在节日里，演出奴隶角斗、斗兽、戏剧、海陆战等，费用全部由国家支出……奴隶制的长期统治给整个罗马社会扎上了一根毒刺，这就是自由人鄙视生产劳动，把劳动看作耻辱……283年，巴高达运动再起，起义军在塞纳河与罗亚尔河之间攻城略地，神出鬼没达数年之久，罗马军队久战不胜，皇帝只好采用“十一抽杀律”严惩退却士兵，才将起义镇压下去……早在2