“数”业有专攻,“研”思共前行-2024-2025学年第一学期数学教研组工作总结

第第页2024-2025学年第一学期数学教研组工作总结——“数”业有专攻,“研”思共前行数海耕耘育桃李，细育贤才铸华章。本学期，我们数学教研组在学校领导的悉心指导和全体数学教师的共同努力下，紧紧围绕教学工作，积极开展各类教研活动，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学行为，继续落实“双减”及作业管理工作，提升教师业务水平，提高课堂教学效率，加强教学质量的调研与监控，积极转变教学理念、改进教学方法、优化教学模式，逐步提高各年级数学教学质量，努力提高学生数学核心素养，促进教师专业成长。现将本学期工作总结如下：一、立足教学常规，筑牢教学根基（一）精细规划，明确方向开学伊始，数学教研组组织全体教师深入学习学校教学工作计划，结合数学学科特点，制定了详细且切实可行的教研组工作计划。各年级备课组依据学科计划，进一步明确了本学期的教学目标、教学重难点以及教学进度安排，确保教学工作有条不紊地开展。（二）严格检查，保障质量1.教案撰写与反思本学期共进行了4次教案检查，重点关注教学目标的设定是否符合课程标准要求、教学过程设计是否合理流畅、教学方法选择是否恰当以及是否及时撰写教学反思。从检查结果来看，绝大多数教师的教案书写工整、内容详实，能够根据学情和教学实际情况进行个性化设计，且教学反思深刻，能有效总结教学中的优点与不足，为后续教学提供改进依据。2.作业批改与反馈数学组高度重视作业批改环节，要求教师全批全改作业，并对学生的作业完成情况进行详细记录。检查发现，教师们批改作业认真及时，不仅关注学生的答案对错，还注重对解题思路和方法的指导，通过评语、等级、鼓励性语言等方式给予学生及时反馈，有效激发了学生的学习积极性。同时，各年级根据教学内容和学生实际，合理布置分层作业、拓展作业，满足了不同层次学生的学习需求。（三）规范课堂，提升效率1.推门听课常态化为加强课堂教学管理，及时了解教师课堂教学情况，数学组积极开展推门听课活动。本学期每位教师至少接受了2次推门听课，课后听课领导和教师及时与授课教师进行交流，针对教学过程中的优点给予肯定，对存在的问题提出改进建议，有力促进了教师课堂教学水平的提升。2.高效课堂建设全体数学教师以“自主学习，高效课堂”为目标，积极探索适合学生的教学模式。课堂上，教师们注重引导学生自主探究、合作学习，充分发挥学生的主体作用，培养学生的创新思维和实践能力。同时，合理运用多媒体等教学手段辅助教学，使抽象的数学知识变得更加直观形象，有效提高了课堂教学效率。二、深化教研活动，助力教师发展（一）校内教研，扎实推进1.骨干教师示范课充分发挥骨干教师的示范引领作用，本学期组织了3次骨干教师示范课活动。骨干教师们精心准备，以精湛的教学技艺和丰富的教学经验，为全体数学教师呈现了精彩的示范课。课后，组织教师进行评课议课，深入研讨教学方法、教学策略以及课堂组织管理等方面的问题，教师们纷纷表示受益匪浅。2.青年教师汇报课为促进青年教师快速成长，本学期数学组组织了5位青年教师进行汇报课展示。青年教师们积极向有经验的教师请教，认真备课、精心设计教学环节，在汇报课中展现出了扎实的教学基本功和积极向上的精神风貌。汇报课后，数学组为每位青年教师安排了指导教师，进行一对一帮扶指导，助力青年教师不断提升教学水平。3.集体备课与磨课各年级备课组坚持每周开展集体备课活动，做到定时间、定地点、定内容、定主备人。集体备课过程中，教师们深入钻研教材教法，共同探讨教学目标、教学重难点以及教学过程设计，集思广益、博采众长，形成了优质的教学资源共享。对于公开课、示范课等，备课组更是多次组织磨课活动，反复研讨、不断优化教学设计，力求打造精品课堂。（二）校际交流，拓宽视野1.走出去学习积极组织教师参加各类校际交流活动，本学期数学组先后派出10余名教师前往兄弟学校参加教学观摩、学术研讨等活动。教师们珍惜外出学习机会，认真聆听专家讲座、观摩名师课堂，学习先进的教学理念和教学方法，并在学习结束后及时向组内教师进行汇报交流，将所学所思所悟融入到日常教学中。2.请进来指导邀请兄弟学校的优秀教师和教育专家来校开展讲座和教学指导活动。本学期，邀请了2位数学教育专家来校举办专题讲座，内容涵盖数学课程标准解读、数学课堂教学有效性策略、数学学科核心素养培养等方面，为教师们提供了专业的理论指导和实践方向。同时，邀请兄弟学校的骨干教师来校上示范课，通过现场观摩和课后研讨，教师们对课堂教学有了更深刻的认识和理解。（三）教师成长，多元提升1.技能大赛展风采鼓励教师积极参加学校组织的教师技能大赛，本学期数学组共有8位教师参加了学校的教学设计大赛、课堂教学大赛和教学基本功大赛等活动。教师们在大赛中充分展示了自己的教学才华和专业素养，通过比赛相互学习、相互借鉴，有效提升了教师的教学技能。2.理论学习促成长利用教研活动时间，组织教师认真学习各种教学理论，观看优秀课堂实录，学习新课标理念，及时了解教学发展动态。本学期共组织教师学习理论文章10余篇，观看优秀课堂实录8节，通过理论学习与实践相结合，不断提升教师的教育教学水平。三、探索特色教研，培养综合素养（一）跨学科融合教学实践1.课程整合与实施数学教研组积极探索小学数学“跨学科融合”课堂教学模式，组织教师开展跨学科融合课程设计与实施。如在六年级上册《百分数（一）》教学中，与语文写作课程相结合，让学生通过调查统计生活中的百分数现象，并撰写相关的数学小论文，既加深了学生对百分数知识的理解，又提高了学生的语文写作能力。在三年级下册《长方形和正方形的面积》教学中，与美术课程融合，让学生运用所学的图形面积知识设计自己喜欢的图案，培养了学生的空间观念和审美能力。2.教学效果与反思跨学科融合课程的实施，打破了学科界限，丰富了数学教学内容和形式，有效激发了学生的学习兴趣，提高了学生的综合素养。通过教学实践与反思，教师们认识到跨学科融合教学需要充分考虑学科特点和学生实际情况，合理选择融合点，注重教学目标的整合与教学过程的优化，才能达到更好的教学效果。（二）综合实践活动开展1.活动策划与组织结合数学教学内容和学生生活实际，数学组策划并组织了一系列丰富多彩的数学综合实践活动。如在一年级开展“数字王国探秘”活动，通过游戏、儿歌等形式，让学生认识数字、了解数字的意义和用途；在五年级开展“家庭理财小能手”活动，让学生运用所学的数学知识，帮助家长制定家庭理财计划，培养学生的数学应用意识和实践能力。2.学生收获与成长数学综合实践活动为学生提供了一个将数学知识应用于实际生活的平台，让学生在活动中体验数学的价值和乐趣，锻炼了学生的动手能力、合作能力和创新思维能力。学生们积极参与活动，在活动中收获了知识、提高了能力，综合素质得到了有效提升。四、反思过往之路，展望未来之途（一）经验总结1.团队协作是关键本学期数学教研组各项工作的顺利开展，离不开全体教师的共同努力和团结协作。无论是教学常规工作的落实，还是教研活动的组织实施，教师们都积极参与、相互配合，形成了良好的教研氛围和工作合力。2.以研促教效果好通过扎实开展各类教研活动，教师们在教学理念、教学方法、教学技能等方面都得到了有效提升，有力推动了课堂教学改革，提高了数学教学质量。同时，教研活动也为教师提供了一个交流合作、共同成长的平台，促进了教师的专业发展。3.特色教研显活力积极探索跨学科融合教学和数学综合实践活动等特色教研项目，丰富了数学教学内涵，激发了学生的学习兴趣和学习动力，培养了学生的综合素养，为数学教学注入了新的活力。（二）不足之处1.教研深度待挖掘在教研活动中，虽然教师们积极参与讨论，但部分研讨还停留在表面，对一些教学问题的研究不够深入，缺乏系统性和创新性。2.资源整合欠优化在跨学科融合教学和综合实践活动中，虽然取得了一定的成效，但在教学资源的整合利用方面还存在一些不足，部分活动的设计和实施还不够完善，需要进一步优化。3.教师发展不均衡数学组教师在教学水平和专业素养方面存在一定的差异，虽然通过各种教研活动在一定程度上促进了教师的共同成长，但部分教师的发展速度较慢，需要进一步关注和支持。（三）改进措施1.加强理论学习，提高教研深度组织教师深入学习教育教学理论，引导教师从理论高度分析教学问题，鼓励教师撰写教学论文和教学反思，将教学实践与理论研究相结合，提高教研活动的深度和质量。2.优化教学资源整合，提高活动质量加强对跨学科融合教学和综合实践活动的研究与指导，组织教师开展教学资源整合培训，提高教师整合利用教学资源的能力。同时，对活动的设计与实施进行充分论证和优化，确保活动的科学性、趣味性和实效性。3.关注教师个体差异，促进均衡发展进一步了解教师的教学需求和专业发展状况，针对不同教师的特点和需求，制定个性化的发展计划，提供有针对性的指导和支持。鼓励骨干教师发挥引领作用，通过师徒结对、小组合作等方式，帮助青年教师和教学能力较弱的教师快速成长，促进教师队伍整体均衡发展。（四）未来展望展望未来，数学教研组将继续秉承“以研促教，以教促学”的理念，不断创新教研工作方式方法，努力提高数学教学质量。一是加强学科建设，深入研究数学学科核心素养，探索基于核心素养的数学课堂教学模式；二是进一步深化教研活动，提高教研活动的针对性和实效性，促进教师专业成长；三是持续推进特色教研项目，不断完善跨学科融合教学和综合实践活动，培养学生的创新精神和实践能力；四是加强与家长和社会的联系与合作，共同营造良好的数学教育