第6单元 21 小圣施威降大圣2024-2025学年新教材七年级语文上册同步说课稿(统编版2024)河北专版

第6单元21小圣施威降大圣2024-2025学年新教材七年级语文上册同步说课稿(统编版2024)河北专版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以统编版2024年新教材七年级语文上册第6单元第21课《小圣施威降大圣》为教学内容，旨在通过深入解读文本，培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。教学设计将围绕以下思路展开：

1.导入新课，激发兴趣：以《西游记》故事背景为切入点，引导学生回顾前文，引发学生对本节课的好奇心。

2.梳理故事情节，把握人物形象：通过分析孙悟空和哪吒的对话、动作和神态，让学生深刻理解两位角色的性格特点。

3.深入解读文本，挖掘主题意义：引导学生关注故事中所蕴含的忠诚、勇敢、智慧和团结等价值观，培养学生的道德素养。

4.课堂互动，提升思维能力：设计问题讨论、角色扮演等环节，激发学生的思考，培养其创新意识和团队合作精神。

5.总结反馈，巩固知识：对本节课所学内容进行回顾，确保学生对文本的理解和掌握。

6.布置作业，拓展延伸：鼓励学生课外阅读《西游记》原著，提高文学素养。核心素养目标1.语言建构与运用：通过分析《小圣施威降大圣》中的语言特色，提高学生理解和运用文学语言的能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过阅读文本，进行逻辑推理、批判性思考和创造性思维的能力。

3.文化传承与理解：让学生了解并传承中国古典文学中的优秀文化，理解《西游记》的文化内涵。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对古典名著的审美鉴赏能力，激发文学创作兴趣，提升审美素养。重点难点及解决办法重点：

1.理解孙悟空与哪吒的性格特点和故事中的深层含义。

2.掌握古典文学中的修辞手法和语言特色。

难点：

1.深刻理解故事中的象征意义和主题思想。

2.将故事情节与实际生活经验相联系，进行创造性思考。

解决办法与突破策略：

1.通过分角色朗读、讨论分析，帮助学生理解孙悟空和哪吒的性格特征，以及他们在故事中的表现。

2.以问题引导的方式，让学生探讨故事中的象征意义和主题思想，如忠诚、勇敢等，并举例说明其在现实生活中的应用。

3.通过课堂互动，如小组讨论、思维导图制作，引导学生发现文本中的修辞手法和语言特色，并尝试模仿运用。

4.结合课后练习，鼓励学生自主探究，将故事情节与个人生活经验相结合，培养其创新思维和批判性思维。教学资源准备1.教材：人手一册统编版2024年新教材七年级语文上册。

2.辅助材料：准备《西游记》相关章节的电子文档，用于课堂展示；选取与《小圣施威降大圣》相关的图片和视频片段，以增强直观感受。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，确保多媒体资源的顺利展示。

4.教室布置：提前划分讨论区域，准备白板和便签纸，方便学生讨论和记录。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

以《西游记》中孙悟空的形象导入，询问学生对孙悟空的已知信息，激发学生的兴趣和好奇心，自然过渡到本节课的内容《小圣施威降大圣》。

2.讲授新知（20分钟）

-简要介绍《小圣施威降大圣》的背景和故事概要。

-分角色朗读课文，让学生初步感受孙悟空和哪吒的语言风格和性格特点。

-分析孙悟空和哪吒的对话，探讨其性格差异和故事中展现的智慧与勇气。

-引导学生关注文中的修辞手法，如比喻、夸张等，并解释其效果。

-讨论故事中的主题思想，如忠诚、团结、勇气等，并联系实际生活进行思考。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分组讨论文本中的某个特定场景，分析孙悟空和哪吒的行为动机。

-小组分享：每组选代表分享讨论成果，其他组进行补充或评价。

-快速问答：教师提出与课文相关的问题，学生快速回答，巩固知识点。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，总结孙悟空和哪吒的性格特点和故事中的主题思想。

-强调学习本文的重要性，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生阅读《西游记》其他章节，深入理解故事背景和人物性格。

-要求学生撰写一篇短文，描述自己心中的孙悟空形象，以及从故事中学到的道理。拓展与延伸1.提供拓展阅读材料：

-推荐学生阅读《西游记》中与孙悟空和哪吒相关的其他章节，如《孙悟空三打白骨精》、《哪吒闹海》等，以更全面地了解这两个人物的故事和性格发展。

-提供一些关于《西游记》的学术评论文章，让学生了解不同学者对这部古典名著的解读和分析。

-引导学生阅读一些现代文学作品，其中借鉴或引用了《西游记》中的人物或故事元素，以观察古典文学在现代文学中的影响和演变。

2.鼓励课后自主学习和探究：

-鼓励学生绘制《西游记》中的人物关系图，分析主要人物之间的互动和影响。

-要求学生选择一个自己最感兴趣的人物，深入研究其性格特点、成长变化以及在整个故事中的角色定位。

-提议学生进行角色扮演，模拟《小圣施威降大圣》中的对话和场景，通过实际操作加深对文本的理解。

-鼓励学生撰写读后感，分享自己阅读《西游记》的心得体会，以及从中得到的启示。

-建议学生探索《西游记》在不同文化背景下的传播和影响，例如在亚洲其他国家和地区的情况。

-引导学生关注《西游记》中的道德观念和价值取向，讨论其在现代社会中的意义和适用性。

-鼓励学生尝试创作以《西游记》为背景的短篇故事或诗歌，发挥自己的想象力和创造力。

-提供一些研究性问题，如《西游记》中的神话元素与现实世界的联系，鼓励学生进行探究和思考。

-鼓励学生参与学校或社区的读书活动，与其他读者交流对《西游记》的理解和感悟。内容逻辑关系①重点知识点：

-孙悟空和哪吒的性格特点及对比。

-《小圣施威降大圣》中的主题思想：忠诚、勇气、智慧、团结。

-文本中的修辞手法：比喻、夸张、对仗等。

②重点词句：

-孙悟空的经典台词：“我若不闹天宫，怎能显我的手段？”

-哪吒的回答：“我若不与你斗，怎能知你的本领？”

-描述孙悟空和哪吒战斗的句子，如