第六单元碳和碳的氧化物单元整体说课稿-2023-2024学年九年级化学人教版上册

第六单元碳和碳的氧化物单元整体说课稿-2023-2024学年九年级化学人教版上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是2023-2024学年九年级化学人教版上册第六单元“碳和碳的氧化物”，包括碳的物理性质和化学性质，以及一氧化碳和二氧化碳的物理性质、化学性质、实验室制法和用途。具体涵盖以下内容：碳的物理性质和化学性质，二氧化碳的实验室制法和性质，一氧化碳的毒性和化学性质。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课所学的碳和碳的氧化物与学生在之前学过的氧、氢、金属等元素的性质和反应有紧密关联，同时为本单元后续学习碳酸盐的溶解性、酸碱反应等知识奠定了基础。通过本节课的学习，学生能够更好地理解碳及其氧化物的性质和反应规律，为后续化学课程的学习提供支持。核心素养目标二、核心素养目标

1.知识素养：学生能够理解并掌握碳和碳的氧化物的物理性质和化学性质，掌握二氧化碳和一氧化碳的实验室制法及其性质，提升对化学实验操作的熟练度。

2.科学思维：通过对比分析碳和碳的氧化物的性质，培养学生科学的思维方法，提高其解决问题的能力。

3.实践操作：通过实验室制取二氧化碳和一氧化碳的实验，培养学生的实验操作技能，提升其动手能力。

4.人文素养：引导学生理解化学与生活的关系，提升学生对化学知识的兴趣，培养学生的科学素养和人文素养。学习者分析1.学生已经掌握了氧、氢、金属等元素的基本性质和反应规律，对化学实验操作有一定的了解，能够进行简单的实验操作，如加热、过滤等。

2.学习兴趣：学生对化学实验通常表现出较高的兴趣，对于实验室制取气体等实验操作充满好奇心。学习能力：九年级的学生具备了一定的逻辑思维和分析问题的能力，能够通过观察实验现象来推理化学反应。学习风格：学生偏好通过实验来学习化学知识，喜欢动手操作和小组合作探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解碳的化学性质时，可能会对一些抽象的概念感到难以理解；在实验操作中，可能会遇到操作不熟练、实验结果与预期不符等问题。此外，二氧化碳和一氧化碳的性质及实验室制法等知识点较为复杂，学生可能需要更多的时间来消化和掌握。教学方法与手段1.教学方法：

-采用讲授法，系统介绍碳和碳的氧化物的性质及实验室制法，确保学生掌握基本知识点。

-运用讨论法，引导学生探讨碳的化学性质及其与生活的联系，激发学生的思考。

-实施实验法，通过实验室制取二氧化碳和一氧化碳的实验，增强学生的实践操作能力和观察能力。

2.教学手段：

-利用多媒体设备展示碳和碳的氧化物的结构模型，帮助学生直观理解。

-使用教学软件进行互动式学习，让学生通过模拟实验和在线测试来巩固知识点。

-利用网络资源，提供相关视频和文章，丰富学生的课外学习资料，提高学习兴趣。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的碳材料，如煤炭、石墨、金刚石等，并提问：“这些材料有什么共同点和不同点？它们在化学性质上有何体现？”

2.提出问题：引导学生思考碳的化学性质与其物理形态之间的关系，激发学生的求知欲。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解碳的物理性质和化学性质，通过展示石墨和金刚石的微观结构模型，让学生直观理解其性质差异。

2.讲解二氧化碳和一氧化碳的物理性质、化学性质、实验室制法及用途。结合实验视频，展示二氧化碳的实验室制法和性质检验，以及一氧化碳的毒性实验。

3.讲解二氧化碳和一氧化碳的化学性质，通过实验演示，让学生观察并记录实验现象，引导学生总结二氧化碳和一氧化碳的化学性质。

三、师生互动环节（用时10分钟）

1.讨论环节：组织学生分组讨论，探讨以下问题：

-碳的化学性质与其物理形态之间的关系。

-二氧化碳和一氧化碳的化学性质有何不同？它们在实际应用中有何意义？

2.问答环节：教师提问，学生回答。问题包括：

-碳的物理性质有哪些？

-二氧化碳和一氧化碳的实验室制法分别是什么？

-二氧化碳和一氧化碳的化学性质有何不同？

四、巩固练习（用时5分钟）

1.学生独立完成练习题，巩固对碳和碳的氧化物的理解。

2.教师选取部分学生的答案进行讲解和点评，确保学生掌握知识点。

五、课堂总结（用时2分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调碳和碳的氧化物的性质及其在实际应用中的重要性。

2.提醒学生做好课后复习，为下一节课的学习做好准备。

六、作业布置（用时3分钟）

1.布置课后作业，包括复习本节课的内容和预习下一节课的知识点。

2.提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在课后进行自主学习。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-碳的同素异形体：介绍金刚石、石墨、富勒烯等碳的同素异形体，它们的物理性质和化学性质及其在现代科技领域的应用。

-碳的氧化物在环境中的作用：探讨二氧化碳在全球气候变化中的作用，以及一氧化碳对环境和人体健康的影响。

-实验拓展：提供更多关于二氧化碳和一氧化碳的实验方案，如二氧化碳的溶解性实验、一氧化碳的还原性实验等。

-化学反应机理：深入讲解二氧化碳与水反应生成碳酸的化学反应机理，以及一氧化碳与血红蛋白结合的机理。

-工业应用：介绍二氧化碳和一氧化碳在工业生产中的应用，如二氧化碳在饮料工业中的应用，一氧化碳在高炉冶炼中的应用。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关的科普书籍和文章，以更深入地了解碳和碳的氧化物的性质和应用。

-建议学生参与科学实验活动，通过动手操作实验来加深对碳和碳的氧化物性质的理解。

-引导学生关注环境问题，了解二氧化碳排放与全球气候变暖的关系，培养学生的环保意识。

-鼓励学生进行小组研究，探讨一氧化碳的毒性及其对人类健康的影响，提高学生的研究能力和团队合作能力。

-建议学生观看相关的科普视频和纪录片，如关于碳循环的视频，以及一氧化碳中毒的案例分析等。

-提供一些化学竞赛或科学活动的信息，鼓励学生参加，以激发他们对化学的兴趣和热情。

-推荐学生阅读化学相关的期刊和杂志，了解最新的化学研究成果和科技动态。

-建议学生进行跨学科学习，如结合物理、生物等学科的知识，探讨碳和碳的氧化物在不同领域的应用。内容逻辑关系①碳的物理性质和化学性质

-重点知识点：碳的不同同素异形体（如石墨、金刚石）的物理性质差异；碳的化学性质，如还原性、可燃性。

-重点词：同素异形体、还原性、可燃性。

-重点句：碳的物理性质取决于其同素异形体的结构；碳的化学性质表现为还原性和可燃性。

②二氧化碳和一氧化碳的物理性质、化学性质及实验室制法

-重点知识点：二氧化碳的实验室制法（如大理石与盐酸反应）；二氧化碳的化学性质（如与水反应生成碳酸）；一氧化碳的毒性及化学性质（如还原性）。

-重点词：实验室制法、化学性质、毒性、还原性。

-重点句：二氧化碳可以通过大理石与盐酸的反应来制取；一氧化碳具有还原性，可以还原金属氧化物。

③碳和碳的氧化物的应