第12课 玩也有学问 一年级道德与法治上册（2024版）说课稿

第12课玩也有学问一年级道德与法治上册（2024版）说课稿课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《第12课玩也有学问》是一年级道德与法治上册（2024版）的一篇教学内容。本节课旨在让学生了解玩耍的重要性和正确玩耍的方法，培养他们遵守规则、团结协作的良好品质。课程内容与学生的生活实际紧密相连，通过生动的案例和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。本节课的教学重点在于引导学生认识玩耍中的安全、礼仪和合作，帮助他们养成良好的玩耍习惯。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的社会适应能力和法治意识。具体包括：培养学生遵守公共规则、尊重他人、合作共享的良好品质；提高学生的安全意识，学会在玩耍中保护自己和他人的安全；增强学生的法治观念，理解简单的社会规则，为今后的社会生活打下基础。通过本节课的学习，学生将能够更好地融入集体，形成积极向上的社会行为。三、教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：培养学生遵守游戏规则、安全玩耍和团结合作的意识。

-明确游戏规则的重要性：通过讲解和实例演示，让学生理解在玩耍过程中遵守规则的意义，例如，玩捉迷藏时要轮流寻找，不能一开始就告诉别人藏身之处。

-安全玩耍教育：强调在玩耍过程中要注意自身和他人的安全，如不在拥挤的地方奔跑，不玩危险的物品。

-团结合作意识：通过团队游戏，如拔河比赛，让学生体会团队合作的重要性，学会在集体中互相帮助。

2.教学难点

-难点内容：如何让学生在实际玩耍中自觉遵守规则，理解合作的意义。

-规则遵守的自觉性：难点在于让学生不仅在课堂上理解规则，更能在实际玩耍中自觉遵守。可以通过设计角色扮演游戏，让学生在游戏中扮演遵守规则的角色，从而加深对规则的理解和遵守。

-合作意识的培养：难点在于让学生理解合作的重要性，并能在实际操作中表现出合作行为。可以通过分组进行团队任务，让学生在完成任务的过程中学会沟通、协作，体验合作的乐趣和成果。例如，组织学生进行接力跑，强调团队协作的重要性，让学生在实践中学会合作。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先讲解游戏规则和安全知识，然后引导学生进行讨论，分享自己的玩耍经验和感悟。

2.设计角色扮演和团队游戏活动，如模拟游戏场景，让学生在扮演中学会遵守规则和合作，如通过“小小裁判员”角色扮演，让学生理解规则的重要性。

3.使用多媒体辅助教学，如播放相关的教育动画或视频，增强学生的学习兴趣和直观体验，同时结合实物展示，如安全标志，加深学生对安全知识的理解。五、教学过程1.导入新课

-我会以提问的方式开始本节课：“同学们，你们平时喜欢玩耍吗？玩耍时有哪些规则需要遵守呢？”通过这样的问题引导学生思考玩耍的重要性和规则意识。

2.课程内容探究

-首先我会展示课文中的插图，让学生观察并描述画面内容：“请看看这幅图，你们看到了什么？他们在玩什么游戏？他们在游戏中遵守了哪些规则？”通过观察和讨论，引导学生理解玩耍中的规则。

-接下来，我会讲解课文中的案例，如小明和小华玩捉迷藏的故事：

-“同学们，我们一起来看小明和小华的故事。小明在找小华的时候，他遵守了什么规则？如果小明不遵守规则会怎样呢？”

-通过这个故事，让学生认识到遵守规则的重要性，并引导他们思考如果不遵守规则可能会带来的后果。

-然后，我会组织学生进行小组讨论：

-“现在，我想请大家分成小组，讨论一下你们在玩耍时都遵守哪些规则？哪些规则是最重要的？”

-学生在小组内分享自己的经验，我会巡回指导，确保每个学生都能参与到讨论中。

3.情景体验与角色扮演

-为了让学生更好地理解规则和安全，我会设计一个角色扮演活动：

-“现在，我们将进行一个角色扮演游戏。我会准备一些游戏场景，比如跳绳、踢足球等。每个小组选择一个场景，然后扮演游戏中的角色，包括玩家、裁判、观众等。你们需要展示如何在游戏中遵守规则，并确保安全。”

-学生在角色扮演中，我会观察他们的表现，并在必要时给予指导。

4.规则和安全知识讲解

-在角色扮演之后，我会总结并讲解一些重要的规则和安全知识：

-“同学们，通过刚才的角色扮演，我们看到了遵守规则的重要性。现在，我来给大家讲解一些在玩耍时需要注意的安全知识。比如，玩耍时要注意周围环境，避免拥挤和危险物品，还要确保自己和他人的安全。”

-我会结合实例，详细讲解每个安全知识点，并强调其在实际玩耍中的应用。

5.团队合作活动

-为了培养学生的团队合作意识，我会组织一个团队游戏：

-“接下来，我们将进行一个团队接力跑比赛。每个小组的成员需要轮流跑，看哪个小组先完成比赛。在比赛中，你们需要互相帮助，团结协作。”

-学生在比赛中，我会观察他们的合作情况，并在比赛结束后进行点评，强调团队合作的重要性。

6.总结与反思

-在所有活动结束后，我会组织学生进行总结和反思：

-“同学们，通过今天的学习和活动，你们有什么收获？你们认为在玩耍中遵守规则和安全知识有多重要？”

-学生分享自己的感受和认识，我会对他们进行肯定，并鼓励他们在日常生活中积极实践。

7.作业布置

-最后，我会布置一份作业：

-“作为今天的家庭作业，我想请大家回去后，和爸爸妈妈分享今天学到的内容，尤其是关于玩耍中的规则和安全知识。你们可以告诉他们你们在课堂上的体验和收获。”六、教学资源拓展1.拓展资源

-为了进一步丰富学生对玩耍和规则的理解，我会提供以下拓展资源：

-图书资源：推荐学生阅读《儿童游戏与规则》、《安全玩耍指南》等书籍，这些书籍中包含了更多关于游戏规则和安全玩耍的知识，以及相关的案例和故事。

-视频资源：播放《儿童安全玩耍教育》系列视频，通过动画和真实案例，让学生更直观地了解玩耍中的安全知识和规则意识。

-实物资源：准备一些安全标志和游戏道具，如交通安全标志、跳绳、足球等，让学生通过实际操作，体验遵守规则和安全玩耍的重要性。

2.拓展建议

-为了让学生在课后能够继续学习和实践，我会提供以下拓展学习建议：

-家庭互动：鼓励学生与家长一起参与游戏，如家庭跳绳比赛、户外足球比赛等，让孩子在家庭环境中实践遵守规则和安全玩耍。

-社区参与：建议学生参加社区组织的游戏活动，如社区运动会、儿童游乐日活动等，让孩子在更广泛的社会环境中学会遵守公共规则。

-观察记录：鼓励学生观察周围人们在玩耍中的行为，记录下他们遵守规则的表现，以及不遵守规则可能带来的后果，以此来加深对规则重要性的理解。

-自主学习：鼓励学生自主查找和学习更多关于游戏规则和安全玩耍的知识，如通过图书馆、互联网等渠道，获取相关信息，并进行分享交流。

-角色模拟：学生可以尝试模拟不同的角色，如在家庭中扮演小裁判，监督家庭成员遵守游戏规则，或者在社区中扮演安全宣传员，向他人宣传安全玩耍的重要性。

-创意设计：鼓励学生发挥创意，设计自己的游戏规则，并尝试在小组内实施，通过这样的实践活动，让学生更加深入地理解规则制定的必要性和规则执行的挑战。

-反思讨论：学生可以在家庭或学校的小组讨论中，分享自己在遵守规则和安全玩耍方面的体验和感悟，通过反思讨论，进一步提升自己的认识和能力。七、教学反思这节课《玩也有学问》结束后，我深感孩子们对于玩耍和规则的理解有了明显的提升。在课堂上，我看到了他们积极参与、认真思考，以及在角色扮演和团队合作中展现出的遵守规则和安全意识。

首先，通过导入环节的提问，我发现学生们对于玩耍规则的认知基础较好，他们能够分享一些基本的游戏规则，但深度和广度上还有待提高。在课程内容探究部分，通过案例分析，我观察到学生们能够理解遵守规则的重要性，但他们对于不遵守规则可能带来的后果的认识还不够深刻。这提醒我，在未来的教学中，我需要更加深入地讲解这些后果，让学生们有更直观的认识。

在情景体验与角色扮演环节，学生们表现出很高的参与度。他们在扮演中尝试遵守规则，但在实际操作中还是会出现一些偏差。这说明学生们在理论理解和实践操作之间还存在一定的差距。我意识到，需要更多地提供实际操作的机会，让学生们在实践中不断调整和完善自己的行为。

在规则和安全知识讲解部分，我通过实例讲解和强调，力求让学生们能够将这些知识内化为自己的行为准则。但我也发现，有些学生在理解上还存在困难，可能是因为我的讲解不够生动或者他们缺乏相关的生活经验。这让我思考，如何通过更加生动形象的方式，让学生们更好地理解和吸收这些知识。

团队合作活动中，学生们展现出了良好的团队精神，但也有一些学生在合作中显得比较被动。我意识到，可能是因为他们在团队合作中的角色定位不够明确，或者是对团队合作的意义理解不够深刻。在未来的教学中，我需要更多地引导学生们在团队合作中找到自己的位置，发挥自己的作用。

布置作业时，我要求学生们与家长分享所学内容，希望通过家庭互动，让学