第12课《台阶》说课稿 2024-2025学年统编版语文七年级下册

第12课《台阶》说课稿2024-2025学年统编版语文七年级下册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版语文七年级下册第12课《台阶》。本节课通过讲述主人公为了修建新台阶而付出的艰辛努力，展示了父爱的伟大和生活的真实面貌。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中的《台阶》与学生在生活中对亲情、家庭的认识有关联，能够让学生在理解课文的同时，回顾和体会自己的家庭生活。此外，本节课的学习还将巩固学生对记叙文阅读、写作技巧的掌握，提高学生的语文素养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的人文底蕴、理性思维和信息素养。具体体现在：

1.通过分析《台阶》中的人物形象和故事情节，培养学生对家庭、亲情、责任等社会价值的理解和感悟，提升人文底蕴。

2.引导学生运用批判性思维，对课文中的人物行为、情感变化进行深入解读，锻炼理性思维能力。

3.指导学生在课堂上进行有效信息筛选、整合和表达，提高信息素养，为后续学习打下坚实基础。学情分析本节课面对的是七年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的语文基础，能够理解简单的记叙文，但在深入分析和感悟文本方面还有待提高。在能力上，学生的阅读理解能力和写作能力初步形成，但还需要进一步锻炼批判性思维和创造性思维。

在素质方面，学生正处于性格形成的关键时期，对家庭、亲情等主题有初步的认识，但缺乏深刻的理解和感悟。此外，学生在学习习惯上可能存在一些问题，如注意力不集中、学习态度不端正等，这可能会影响到他们对课程内容的吸收和掌握。

在行为习惯上，学生可能对语文学习存在一定的抵触情绪，认为语文学习枯燥乏味。因此，在教学过程中，需要激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与到课堂讨论中来，从而提高他们对《台阶》这篇课文的理解和感悟。

总体来说，学生在知识、能力和素质方面都有一定的提升空间，而本节课的教学内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发他们的学习兴趣，提高他们的语文素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

-软件资源：PPT课件、教学视频片段

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子版课文、相关背景资料

-教学手段：小组讨论、问答互动、情境模拟教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过播放一段关于家庭情感的短片，创设情境，引导学生思考家庭在自己生活中的意义。

-提出问题：“你们认为，家庭对每个人来说意味着什么？你们有没有为了家庭做些什么？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题《台阶》，说明本文通过一个关于台阶的故事，展现了家庭的温暖和父爱。

2.讲授新课（用时25分钟）

-教师简要介绍课文背景和作者，然后开始逐段讲解课文。

-讲解过程中，教师引导学生关注文中描写父亲修建台阶的细节，分析父亲的形象和情感变化。

-结合课文，教师提出问题：“父亲为什么坚持修建台阶？这反映了他的哪些品质？”

-学生分小组讨论，每组代表发言，教师总结并强调课文中的核心价值。

-教师通过PPT展示课文中的重点词汇和句型，解释其含义和用法。

-教师带领学生一起朗读课文，让学生感受语言的韵律美。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师设计几个与课文内容相关的练习题，如填空、选择、简答题，让学生独立完成。

-学生完成练习后，教师组织小组讨论，相互检查答案，然后全班一起核对答案。

-教师针对学生的答案进行点评，指出常见的错误和需要注意的地方。

4.课堂提问与互动（用时5分钟）

-教师提问：“你们认为，《台阶》这篇文章给你们带来了哪些启示？”

-学生自由发言，教师引导学生从不同角度思考和讨论。

-教师提出进一步的问题：“如果让你写一个关于家庭的故事，你会从哪些方面入手？”

-学生思考并回答，教师总结并鼓励学生在写作中尝试表达自己的家庭情感。

5.总结与反思（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结父亲形象和课文主题。

-学生分享自己的学习心得和感悟，教师给予肯定和鼓励。

-教师布置课后作业，要求学生写一篇关于自己家庭的短文，运用本节课学到的知识和技巧。

整个教学过程注重师生互动，通过提问、讨论、练习等多种方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握新知识，同时培养学生的核心素养能力。教学资源拓展一、拓展资源

1.拓展阅读：《台阶》作者李森祥的其他作品，如《父亲》、《我的叔叔于勒》等，以及同类主题的其他文学作品，例如鲁迅的《社戏》、朱自清的《背影》等。

2.拓展视频：关于家庭、亲情的纪录片或微电影，如《家》、《父爱如山》等，以及与《台阶》相关的教学视频。

3.拓展音频：播放与课文内容相关的音乐，如《父亲》、《故乡》等，以及课文的有声读物版本。

4.拓展活动：组织学生参观附近的建筑工地，了解建筑工人的劳动过程，体验劳动的艰辛。

5.拓展网站：推荐学生访问一些与语文学习相关的教育平台，如“中国教师站”、“人民教育出版社”等，以获取更多学习资源。

二、拓展建议

1.阅读拓展：

-建议学生课后阅读李森祥的其他作品，以更全面地了解作者的写作风格和主题思想。

-鼓励学生阅读同类主题的其他文学作品，比较不同作者对家庭、亲情的描写手法和情感表达。

2.视频拓展：

-建议学生在家长的指导下观看相关纪录片或微电影，以增强对家庭、亲情的感悟。

-观看教学视频，进一步理解《台阶》的深层含义和文学价值。

3.音频拓展：

-在课余时间播放与课文内容相关的音乐，让学生在音乐中感受亲情的温暖。

-听取课文的有声读物版本，提高学生的听力理解能力。

4.活动拓展：

-组织学生参与社区或学校的公益活动，如帮助贫困家庭、关爱留守儿童等，让学生在实践中体验家庭的重要性和亲情的可贵。

-安排学生参观建筑工地，了解建筑工人的劳动过程，从而更好地理解课文主人公的艰辛。

5.网站拓展：

-指导学生访问教育平台，查找与《台阶》相关的学习资料和练习题，巩固课堂所学知识。

-利用网站资源，让学生进行自主学习和拓展阅读，提高他们的自主学习能力。教学反思与总结这节课《台阶》的教学已经落下帷幕，现在我来回顾和总结整个教学过程，以及学生在知识、技能、情感态度等方面的收获。

教学反思：

在教学方法上，我尝试通过情境创设和问题引导来激发学生的学习兴趣，让他们主动参与到课堂讨论中来。我发现这种方法在很大程度上提高了学生的参与度和积极性，但在实际操作中，我也发现了一些不足。例如，有时候问题的设置不够深入，导致学生的回答停留在表面层次，没有达到预期的深度。此外，我也注意到在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对课文内容不够熟悉，或者是性格原因。

在策略上，我使用了PPT课件和视频资源来辅助教学，这有助于学生更直观地理解课文内容。但同时，我也发现过度依赖多媒体可能会分散学生的注意力，有时候课堂氛围过于活跃，反而影响了学生对知识点的吸收。

在管理上，我尽量维持课堂秩序，保证每个学生都能在有序的环境中学习。但在实际操作中，我发现对一些学生的个性化需求关注不够，可能影响了他们的学习效果。

教学总结：

从学生的表现来看，他们对《台阶》的理解有了明显的提升。通过课堂讨论和练习，学生能够较好地把握课文中的情感线索和人物形象，对家庭、亲情的理解也更加深刻。在知识方面，学生掌握了课文中的重点词汇和句型，能够运用到自己的写作和口语表达中。

然而，我也注意到一些问题。例如，部分学生对课文背景知识的了解不足，导致他们对课文的理解不够深入。此外，学生在写作方面的实践还不够，需要更多的练习和指导。

针对存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在课堂提问环节，我将更加注重问题的质量和深度，引导学生进行深入思考，提高课堂讨论的质量。

2.在使用多媒体资源时，我会更加注意平衡，避免过度依赖，确保学生能够集中注意力学习。

3.对于个性化需求较强的学生，我将给予更多的关注和指导，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

4.我会加强学生对课文背景知识的补充，通过拓展阅读和视频资料，帮助学生更好地理解课文内容。

5.为了提高学生的写作能力，我将安排更多的写作练习，并提供及时的反馈和指导。板书设计①重点知识点：

-家庭与亲情的重要性

-父爱如山，无私奉献的主题

-人物形象的分析（父亲的形象）

②重点